Укытучы синоним татарча

Укытучы – что означает? Определение, значение, примеры употребления

Ищешь, что значит слово укытучы? Пытаешься разобраться, что такое укытучы? Вот ответ на твой вопрос:

Значение слова «укытучы» в словарях русского языка

Укытучы это:

учитель, преподаватель (учительский)

Викисловарь

Где и как употребляется слово «укытучы»?

Кроме значения слова «укытучы» в словарях, рекомендуем также ознакомиться с примерами предложений и цитат из классической литературы, в которых употребляется слово «укытучы».

Так вы сможете гораздо легче понять и запомнить, как правильно употребляется слово «укытучы» в тексте и устной речи.

Примеры употребления слова «укытучы»

Будем рассуждать логически. На что нужно обращать внимание в первую очередь? Тканъ-размер-расцветка – вот три кита правильного выбора!

Сон постепенно начал тускнеть, но песня синего кита ещё звучала.

По преданиям, она покоится на трёх огромных китах и тридцати маленьких.

Синонимы, антонимы и гипонимы к слову «укытучы»

Синонимы к слову «укытучы»:

  • мөгаллим
  • хәлфә

Разбор слова «укытучы»

Укытучы является ответом на вопросы из кроссвордов

  • Вопросы, в которых ответом является слово «укытучы» не найдены.
Источник

укытучы

  • 1
    вникнуть

    сов.

    аңлау, төшенү, асылын аңлау

    Русско-татарский словарь > вникнуть

  • 2
    заслуженный

    1) урынлы, хаклы

    3) атаклы, танылган, күп хезмәт күрсәткән

    Русско-татарский словарь > заслуженный

  • 3
    зачесть

    сов.

    1) исәпләү, исәбенә кертү

    Русско-татарский словарь > зачесть

  • 4
    кафедра

    Русско-татарский словарь > кафедра

  • 5
    педагог

    м

    педагог, укытучы, тәрбияче

    Русско-татарский словарь > педагог

  • 6
    по

    хлопнуть по спине— җилкәгә сугу

    2)

    с дат. п.

    …дан, буйлап

    3)

    с дат. п.

    уңаена, белән

    6)

    с дат. п.

    буенча, ягыннан

    7)

    с дат. п.

    буенча, нигезендә,…га карап

    9)

    с дат. п.

    аркасында, сәбәпле

    10)

    с дат. п.

    белән, аркылы, аша,…дан

    12)

    с дат. п.

    …ларын; по вечерам кичләрен

    15)

    с вин. п.

    кадәр, хәтле, тикле, тиңентен

    17)

    ,

    с вин. п.

    …арлап,…шарлап

    18)

    с предл. п.

    …дан соң;…гач

    •


    — по мне

    Русско-татарский словарь > по

  • 7
    почасовик

    м

    сәгатьләп эшләүче, почасовик

    Русско-татарский словарь > почасовик

  • 8
    преподаватель

    Русско-татарский словарь > преподаватель

  • 9
    преподавательница

    Русско-татарский словарь > преподавательница

  • 10
    преподавательский

    укытучы…ы, укытучылар…ы

    Русско-татарский словарь > преподавательский

  • 11
    придирчивый

    Русско-татарский словарь > придирчивый

  • 12
    репетитор

    Русско-татарский словарь > репетитор

  • 13
    семинар

    Русско-татарский словарь > семинар

  • 14
    учитель

    I

    м

    ) укытучы, мөгаллим, өйрәтүче

    II

    м

    ) остаз

    Русско-татарский словарь > учитель

  • 15
    учительница

    Русско-татарский словарь > учительница

  • 16
    учительствовать

    несов.

    укыту, укытучылык итү, укытучы булып эшләү

    Русско-татарский словарь > учительствовать

  • 17
    штатный

    Русско-татарский словарь > штатный

См. также в других словарях:

  • укытучы — Мәктәптә, уку йортларында белем бирүче, нин. б. фән алып баручы. Акыл бирүче, өйрәтүче, остаз …   Татар теленең аңлатмалы сүзлеге

  • укытучылык — Укытучы вазифасы, эше. УКЫТУЧЫЛЫК ИТҮ – Укытучы булып эшләү …   Татар теленең аңлатмалы сүзлеге

  • диктант — Укытучы тарафыннан әйтеп яздырыла торган язма эш …   Татар теленең аңлатмалы сүзлеге

  • История татарской периодической печати — Для улучшения этой статьи желательно?: Найти и оформить в виде сносок ссылки на авторитетные источники, подтверждающие написанное. Переработать оформление в соответствии с правилами написания статей …   Википедия

  • апа — 1. Үзеңнән олырак яшьтәге кыз туган 2. Яшь ягыннан үзеңнән олырак хатын кыз исеменә кушып әйтелә. Яшь ягыннан олырак хатын кызның профессиясенә кушып әйтелә укытучы апа. Балаларның хатын кыз укытучыга эндәщү сүзе. Гомумән олы яшьтәге хатын кызга… …   Татар теленең аңлатмалы сүзлеге

  • ассистент — 1. Гыйльми эштә, операция вакытында профессорның, врачның ярдәмчесе 2. Югары уку йортларында кече дәрәҗәдәге укытучы вазифасы һәм шуны башкаручы. АССИСТЕНТЛЫК ИТҮ – Ассистент вазифасын үтәү …   Татар теленең аңлатмалы сүзлеге

  • булып — – былбыл б. гөлгә кунып – укытучы б. эшләү – бәләкәй б. күренү 34. БУЛГАЧ – әйдә б. әйдә! 35. БУЛСЫН – урамда б. , өйдә б… 37. БУЛЫР – бүтән кеше булмас, шул б. 38. сөт май булган – тырыш бул – йоклаган булып яту – күңел ачкан булалар – хат… …   Татар теленең аңлатмалы сүзлеге

  • җавап — 1. Бирелгән сорау буенча нәр. б. аңлату, раслау яки кире кагу тәртибендә әйтелгән сүз. Дәрестә куелган сорау яки бирем буенча укучының укытучы һәм класс алдында сөйләве 2. Үзеңнең барлыгыңны, кайда булуыңны һ. б. белдерү өчен аваз салу, эндәшү 3 …   Татар теленең аңлатмалы сүзлеге

  • иҗади — с. 1. Иҗат итү белән бәйләнгән. Төзүгә, барлыкка китерүгә, иҗат итүгә юнәлдерелгән 2. Үзендә иҗат яңалыгы, яңача эшкәртү, иҗат итү сыйфаты булган. ИҖАДИ ДИКТАНТ – Нин. б. кагыйдәне үзләштерү өчен махсус сайланган сүзләр нигезендә телдән җөмләләр… …   Татар теленең аңлатмалы сүзлеге

  • имам — 1. Кешеләрнең үзенә ияртеп намаз укытучы мәхәллә башлыгы, өлкән мулла 2. Берәр гыйльми карашны, мәсләкне нигезләүче, берәр дини төркемнең, мәзһәпнең башында торучы кеше. Ислам дәүләтендә дөньяви һәм дини властьны үз кулында тотучы хөкүмәт башлыгы …   Татар теленең аңлатмалы сүзлеге

  • ирекле — 1. Беркемгә дә буйсынмаган, үз ихтыяры белән яши торган. Ни теләсә шуны эшләргә мөмкинлеге яки хокукы булган; бәйсез 2. (Берәр эшкә) үз теләге белән тотынучы яки алынучы. и. Сугыш вакытында гаскәргә үз теләге белән язылган кеше. рәв. ИРЕКЛЕДӘН –… …   Татар теленең аңлатмалы сүзлеге

Источник
См. также оқытушы, окутуучу.

Содержание

  • 1 Татарский
    • 1.1 Латиница (Latinça)
    • 1.2 Морфологические и синтаксические свойства
    • 1.3 Произношение
    • 1.4 Семантические свойства
      • 1.4.1 Значение
      • 1.4.2 Синонимы
    • 1.5 Родственные слова
    • 1.6 Этимология

Татарский[править]

Латиница (Latinça)[править]

uqıtuçı

Морфологические и синтаксические свойства[править]

падеж ед. ч. мн. ч.
Им. укытучы укытучылар
Прит. укытучының укытучыларның
Д. укытучыга укытучыларга
В. укытучыны укытучыларны
М. укытучыда укытучыларда
Исх. укытучыдан укытучылардан
Принадлежность
лицо ед. ч. мн. ч.
1-е укытучым укытучыбыз
2-е укытучың укытучыгыз
3-е укытучысы укытучысы

у—кы—ту—чы́

Существительное.

Корень: -укытучы-.

Произношение[править]

Семантические свойства[править]

Значение[править]

  1. учитель, преподаватель (учительский) ◆ укытучылар бүлмәсе — учительская (комната)

Синонимы[править]

мөгаллим, хәлфә

Родственные слова[править]

Ближайшее родство
  • существительные: уку, укучы, укыту
  • прилагательные: укыган
  • глаголы: укырга, укытырга, укынырга, укылырга

Этимология[править]

От укыту (обучение, преподавание)

Источник

04.05.2014

Синоним һәм антоним исемнәр

Шагисламова Гульназ Рашитовна

Синоним һәм антоним исемнәрне кабатлау өчен “ Исемнәр дөньясына” дигән кызыклы, мавыктыргыч уен — сәяхәт дәресе үрнәге

Оценить




3424

Содержимое разработки

Полноеназваниешколы : МБОУ “НаласинскаяСОШ”

АрскийрайонРТ

Названиеразработки: “Антоним һәм синоним исемнәр”

ФИОучителя:ШагисламоваГульназРашитовна

Категория: 2 кв. категория

Должность: учитель

Год: 2011

Тема: Синоним һәм антоним исемнәр

Дәреснең максаты:

Исем турында ниләр белүләрен сораулар ярдәмендә ачыклау.

Синоним һәм антоним исемнәр турында мәглүмат бирү .

Татар халык иҗаты үрнәкләре белән таныштыру. Алардан файдаланырга өйрәтү.

Җиһазлау:

Дәреслек.

Таблицалар.

Татар халык иҗаты (табышмаклар, мәкалләр, әйтемнәр )

Файдаланган әдәбият:

Вәлиева Ф.С., Саттаров Г.Ф. Урта мәктәп һәм гимназияләрдә татар телен укыту методикасы.- Казан: “Раннур” нәшрияты, 2000.

Тумашева Д.Г., Юсупов Ф.Ю, Зиннәтуллина К.З., Мифтахов Б.М. Татар урта гомуми белем мәктәбенең 6 нчы сыйныфы өчен дәреслек.- Казан: “ Мәгариф ”нәшрияты , 2001.- 33б.

Укыту методлары: аңлату – күрсәтү, өлешчә эзләнү.

Укыту алымнары: дәреслек белән эшләү, карточкалар белән эшләү, күнегүләр эшләү, таблица белән эшләү, тестлар эшләү.

Дәреснең төре: кабатлау.

Дәрес планы:

I. Актуальләштерү:

Алдагы дәресләрдә нәрсәләр үткәнне искә төшерү;

II. Белем һәм күнекмәләрне ныгыту :

1) дәреснең максаты, эш тәртибе белән таныштыру;

2) исем сүз төркемен кабатлау;

3) карточкалар белән эшләү ( телдән );

4) карточкалар белән эш ( язма );

III. Өйгә эш ( 2 мин.):

1) “ Туган ягым” инша язарга;

IV. Дәрескә йомгак ( 5 мин.):

1) сорау бирү – җавап алу ( 4 мин.);

2) билгеләр кую ( 1 мин.);

Дәрес барышы

Укытучы: Укучылар бүген без сезнең белән “ Исемнәр дөньясына” кызыклы, мавыктыргыч сәяхәткә чыгарбыз. Ләкин безгә сәяхәткә чыгар өчен транспорт төре сайларга кирәк. Нәрсәдә бару яхшырак булыр икән? Мин сезгә бер табышмак әйтеп карыйм, сез аның җавабын күмәкләшеп табарсыз.

Уф итәр, пуф итәр,

Төчкерер дә пошкырыр;

Ә аннан соң алып китәр

Һәм теләгән җиргә илтәр.

Укучы: Поезд.

Укытучы: Дөрес, балалар. Без сезнең белзн сәяхәткә поезд белән чыгарбыз. Ә хәзер, әйдәгез, поездга билетлар алыйк. Шуны да белеп торыйк, билетлар тылсымлы сүзләргә ( мәсәлән, “ Хәерле көн”, “рәхмәт”, “зинһар”, “мөмкин булса” ) генә сатыла, аннары алдагы сорауларга дөрес җавап бирүчеләр генә поездга утыра ала. Билетларда икешәр бирем тәкъдим ителә. Беренчесе, табышмакларның җавапларын әйтергә, икенчесе, шул сүзләрне ( җавапларны ) килешләрдә төрләндерергә.

Сораулар:

Ап-ак йөзле 2. Мылтык түгел- үзе ата,

12 күзле. Куркытмый ул шартлап та.

Керфек, керфек- Күбәләк тә, бал корты да

60 бөртек. Аны өзелеп ярата.

( сәгать ) ( чәчәк )

3. Киемгә охшамый 4. Дүрт татарга бер эшләпә.

Киям үзен – салмыйм. ( өстәл )

Аны кимәсәм, мин

Китап укый алмыйм.

( күзлек )

5. Кечкенә генә бөкре, 6. Үзе су, үзе каты.

Бөтен кырны бетерде. ( боз )

( урак )

7. Кечкенә генә сары карт 8. Өй башында ярты ипи.

Кигән киеме тугыз кат. ( ай )

( суган )

Ул булса, көн була,

Ул булмаса, төн була.

( кояш )

( жетоннар бирелә )

Укытучы: Хәерле сәгатьтә, хөрмәтле пассажирлар! Сезнең өчен бу сәяхәт кызыклы, файдалы һәм эшлекле булсын!

Укытучы:Сәяхәтебезне“ Исемнәр шәһәре”ннән башлыйбыз. Шәһәргә үтеп керү өчен исемнең билгеләмәсен, сорауларын искә төшерергә кирәк.

Укучы: Исем – предмет һәм затларны белдерә торган сүз төркеме. Ул кем? нәрсә? кемнең? нәрсәне? кемгә? нәрсәгә? кебек сорауларга җавап бирә.

Укытучы: Дөрес, укучылар. “ Берлек — күплек” борылышында кагыйдәне искә төшереп, мисаллар әйтергә кирәк.

Укучы: Берлек санының махсус күрсәткече юк. Күплек саны – лар, -ләр, -нар, -нәр кушымчалары алалар. Мәсәлән, сорау-сораулар,

таң-таңнар.

Укытучы:“ Уртаклык һәм ялгызлык “ култыгына килеп җиттек. Култык аша ялгызлык һәм уртаклык исемнәрнең кагыйдәләрен әйтә алганда гына үтәргә мөмкин.

Укучы: Бер төрдән булган предметларның, затларның барысы өчен дә уртак исемнәруртаклык исем булалар. Мәсәлән: шәһәр, кеше һ.б. Уртаклык исемнәр юл хәрефе белән язылалар.

Укучы: Бер төрдән булган предметлар һәм затларның берсенә генә бирелгән исемялгызлык исем дип атала. Мәсәлән: Нияз, Саматов, Акбай, Казан, “Ватаным Татарстан” газетасы, Җиңү бәйрәме, Хезмәт Герое, “ Шүрәле” балеты, “ Тасма” производство берләшмәсе һ.б.

Укытучы: Дөрес, укучылар. Юлыбыз “ Килешләр авылы” аша үтә. Ләкин анда шлагбаум төшерелгән. Шулай булгач, юлны дәвам иттерә алмыйбыз. Ни өчен икән? Әһә, анда нидер бар. Белдерү ахрысы, укып карыйк әле.

Белдерү.

Хөрмәтле пассажирлар!

Шлагбаум бары тик агач, буран сүзләрен килешләр белән төрләндергәндә һәм килешләр кагыйдәләрен искә төшергәндә генә күтәреләчәк.

Укучы:Исемнең 6 килеше бар. Беренчесе – баш килешнең махсус күрсәткече юк: ул кушымчасыз килеш. Калган килешләрнең һәрберсенең кушымчалары бар. Кушымчалы килешләр кыек килешләр дип аталалар.

Укучы: Б.к. агач буран

И.к. агачның буранның

Ю.к. агачка буранга

Т.к. агачны буранны

Ч.к. агачтан бураннан

У.-в.к. агачта буранда

Укытучы: Поездыбыз“ Тартымнар тигезлеге”ннән үтә. Бирелгән исемнәрне тартым белән төрләндерегез. ( китап, күлмәк, алма, җыр, сарай, медаль, бау )

Берлек Күплек

1 зат китабым китабыбыз

2 зат китабың китабыгыз

3 зат китабы китаплары

Тартым белән төрләнгән кулым, ташың исемнәрен килеш белән төрләндерергә.

Укытучы: Без сезнең белән “ Антонимнар һәм синонимнар” үзәнлегенә килеп җиттек. Без арыдык, бу тукталышта перронга төшәбез һәм класс тактасында эшләп алабыз.

Антонимнар язарга:

кыш – дус —

көн – җир —

иртә — яз –

Синонимнар язарга:

анекдот – дус — фаҗига —

файда – гыйлем — батыр —

доктор – бит — кеше –

Укытучы: Укучылар, “Ромашкалар аланы”на да килеп җиттек. Һәркем аның бер таҗын өзеп алып, анда күрсәтелгән биремне үтәсен. Ә бирем түбәндәгечә: бирелгән исемнәргә морфологик анализ ясарга. ( Язмыш, дөньяның, почмакларына, бәхет, җиргә, авылда, хезмәтне, ботакларын, кешегә, чәчәкләрнең ). Биремне дәфтәрләргә эшлибез.

Укытучы: Хөрмәтле пассажирлар! Безнең сәяхәтебез тәмам. Исемнәр дөньясының никадәр бай, мавыктыргыч булуын без үз сәяхәтебездә күрдек. Сәяхәтебез сезгә ошадымы?

Укучы: Ошады. Без бик күп өстәмә мәгълүмат алдык.

Укытучы: Укучылар, хәзер көндәлекләрегезне ачып, өй эшен язып куегыз. Тартым һәм килеш белән төрләнгән ялгызлык исемнәре кертеп, “ Туган ягым ” дигән темага инша язарга.

Укытучы: Теманы яхшы аңлагансыз, дәрестә актив катнаштыгыз.

( Билгеләр кую ). Дәрес тәмам. Сау булыгыз!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/48048-sinonim-m-antonim-isemnr

Свидетельство участника экспертной комиссии

«Свидетельство участника экспертной комиссии»

Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!

Источник

Татарстан
Республикасы Лаеш муниципаль районы

Муниципаль
бюджет гомуми белем учреждениесе

“Хәерби
урта гомуми белем мәктәбе”

Татар
теле һәм әдәбияты укытучыларының район семинарында күрсәтелгән дәрес эшкәртмәсе

Синоним
һәм антоним сыйфатлар

Татар
теле һәм әдәбияты укытучысы

Закирова
Р.М.

2015
ел

Дәрес тибы: Яңа
белем бирү

Максат:

1.
Синоним, антоним сыйфатлар турында төшенчә формлаштыру, аларны аера белергә,
сөйләмдәге әһәмиятен ачыкларга ярдәм итү.

2.
Синоним һәм антоним сыйфатларны сөйләмдә куллану күнекмәләрен булдыру.

3.
Төркемнәрдә эшләү, үз эшләренә дөрес бәя бирү күнекмәләрен ныгыту.

Көтелгән
нәтиҗә:

Синоним
һәм антоним сыйфатларны тану, язма һәм телдән сөйләмдә куллана белү.

I.
Уку эшчәнлеген мотивлаштыру:

Менә
тагын яңа көн туды. Яңа көн туу белән бу җирдә яшәргә теләгебез артты. Яңа көн
тууга үзебезнең, әти-әниләребезнең, якыннарыбызның, туганнарыбызның исән-сау
булуларына, туган мәктәбебездә белем алуыбызга тагын бер кат сөендек.

          Хәерле
көн телик барчабызга,    СЛАЙД №1

          Аяз
күкләр телик җиребезгә,

          Кояшлы
көн телик һәр кешегә,

          Һәм
иминлек телик җиребезгә.

Барчабызга
да, кунакларыбызга да хәерле көннәр теләп, дәресебезне башлыйбыз. Бүген без бергә
дә, төркемнәрдә дә, парларда да эшләрбез. Төркемнәрдә җитәкчеләр билгеләгез.

II.
Уку мәсьәләсен кую. Проблемалы сорау кую.

Укучылар!
Шәүкәт абый Галиевның Шәвәлие сезгә ребус җибәргән. Ребуста нинди сүз яшернде
икән. Төркемнәрдә киңәшләшеп эшләп карагыз әле.

Я(фрак)
х(ат) ш(ар) ылы(с) к(абак) (я””х”ш”ылы”к”””)

Кайсы
төркем җавап бирергә әзер?

—        
Нәрсә соң ул “яхшылык”?

—        
(Яхшылык ул яхшы эшләр, яхшы уйлар,
бер-береңә яхшы мөнәсәбәт)

—        
Сүзнең тамырын табыйк әле.

—        
(яхшы)

—        
Яхшы сүзен икенче төрле ничек әйтеп була?

—        
(әйбәт, шәп)

—        
Икенче төрле бу сүзләрне ничек атап була?

—        
( бу сүзләр синонимнар дип атала)

—        
Яхшы кем була?

—        
(кеше, дус)

—        
Сез нинди кешеләр белән очрашмас идегез?

—        
(начар)

—        
“Яхшы”, “начар” бу нинди сүзләр булыр?

—        
(антоним сүзләр)

—        
 Бу сүзләр нинди сүз төркеменә
керәләр?

—        
(сыйфат сүз төркеменә керәләр)

—        
Сыйфатлар турында без нәрсәләр беләбез?
Чылбыр тәртибендә белгәннәрегезне әйтеп чыгыгыз әле

Сыйфат

—        
Мөстәкыйль сүз төркеме

—        
Предметның билгесен белдерә

—        
Сораулары: нинди? Кайсы?

—        
Исемне ачыклый,

—        
сыйфат ачыклаган исем сыйфатланмыш дип
атала,

—        
төрләнми.

—        
Рәхмәт, балалар!

—        
Бүген сөйләшкәннәрдән чыгып дәресебезнең
темасын билгеләп буламы?

—        
(Бүгенге дәресебез синоним һәм антоним
сыйфатлар дип аталыр)

—        
Дәфтәрләрне ачабыз. Число, теманы язабыз.

—        
Сыйфатларны табу өчен, әйдәгез, ысулны
искә төшерик.  

—        
Сорау куябыз

—        
Нинди мәгьнә белдерүен ачыклыйбыз

—        
Нинди сүз төркемен ачыклавын билгелибез.

III. Уку мәсьәләсен адымлап чишү.

Текст белән эшләү. Бер укучы кычкырып
укый.

           
Кешеләр матурлыкка сокланалар, куаналар. Ямьсез күренешләр, начар,
явыз кешеләр белән очрашу күңелсезләндерә. Матур уйлар белән яшәү
яхшы эшләр эшләү теләге уята. Никадәр көчле һәм куәтле
булсаң да, бер үзең генә яши алмыйсың. Яхшы күңелле, игелекле
кешегә дуслар табуы җиңелрәк. Аның күңеле саф, уйлары якты. Мәрхәмәтле,
шәфкатьле кешенең яхшылыгы үзенә әйләнеп кайта.

—        
Текстны тагын бер кат игътибар белән
укыгыз һәм уку барышында сыйфатларны табыгыз, астына бер сызык сызыгыз. Кем
бетерә кул күтәрә.

—        
Тикшерик. Сыйфатларны 1 укучы укый,
калганнар шул сыйфат булса, өстенә  + тамгасы куялар. Булмаса, сыйфатның астына
сызалар.

—        
Исбатлап күрсәтү өчен нишлибез?

—        
(Ысулны кулланабыз)

—        
Һәр төркемнән берәр сүз тикшереп
күрсәтегез

—        
1 төркем “яхшы” сүзенә охшаш сыйфатлар
табып язалар.

2 төркем “яхшы” сүзенә каршы, аерыла торган
сыйфатларны язып алалар.

—        
Һәр төркемнән 1әр укучы җавап бирә (җитәкче
билгели я үзе җавап бирә)

—        
1 төркем: яхшы – игелекле, яхшы күңелле,
мәрхәмәтле, шәфкатьле. (СЛАЙД)

—        
Бу сыйфатлар нәрсә белән охшаш, уртаклыгы
нәрсәдә? нәрсәне белдерәләр (бер үк билгене,
мәгънәне белдерәләр), нәрсә белән аерылалар? (язылышлары төрле).

—        
Ә бер мәгънәне белдергән сүзләрне икенче
төрле ничек атыйлар?

—        
Синонимнар дип атыйлар.

—        
Димәк, мәгънәләре бер үк сыйфатлар синоним
сыйфатлар дип аталалар.

—        
2 төркем: яхшы – начар, явыз. (СЛАЙД)

—        
Бу сыйфатларның мәгънәләре нинди? Нәрсә
белән аерылалар?

—        
(мәгънәләре капма-каршы)

—        
Ә мәгънәләре капма-каршы сүзләрне икенче
төрле ничек атыйлар? Димәк, мәгънәләре буенча бер-берсенә капма-каршы
билгеләрен белдерә торган  сыйфатлар антоним сыйфатлар дип аталалар.

—        
Укучылар, синонимнар, антоним сыйфатлар  нәрсә
өчен кирәк? 

—        
(Әйтәсе фикерне төгәлрәк белдерәләр
(сөйләмне матуррак итү өчен))

ФИЗМИНУТ “Кәрия-Зәкәрия” җырлы-биюле татар
халык уены

IV.
Ныгыту

БИРЕМ. Синонимнарын тап. Беренче
баганадагы сыйфатларга икенче баганадан синонимнарын табарга.

КОНТИНИУС РАУНД РОБИН структурасын
кулланып, төркемнәрдә һәр укучы җавап биреп бара. ВАКЫТ 1 минут. 3 нче номерлы
укучылар җавап бирә. ХАЙ ФАЙВ.

1
төркем.              

  
Акыллы                                                         түзем

Татлы                     
                                         гүзәл

Күренекле                                                     
бәләкәй

Салкын                                                  
баллы

Ак                                                          
зирәк

Матур  
                                                 суык

Кечкенә                                                
пакъ

Сабыр                                                 
атаклы

2
төркем

Шатлыклы                                             
шәп

Эссе                                                         
түзем

Зур                                                           
коточкыч

Шәфкатьле                                             
сөенечле

Куркыныч                                              
дәү

Явыз                                                       
мәрхәмәтле

Яхшы                                                     
усал

           
сабыр                                                     кызу

БИРЕМ. “Дәвам ит” уены.  Антоним сыйфатлар
белән дәвам итәргә.  СЛАЙД

—        
Дәфтәрләрдә язалар.

—        
Дәфтәрләрне парларда алышып тикшерәбез.

Яңа
дустым булды дип, (иске) дусны онытма.

Эшле
кешегә вакыт җитми, (эшсез) кешенең көне үтми.

Укучылар
җавап бирә.

—        
Мәкальләрнең эчтәлеген ачыйк әле.

—        
ДӘРЕСЛЕК БЕЛӘН ЭШ.

105 күнегү. Текстны уку.   Көз турында
әңгәмә. Чылбыр тәртибендә җөмләләрне укый барып, төшеп калган хәрефләрне әйтеп,
 сыйфатларны әйтә баралар.

Текст нәрсә турында? Текстның төп
эчтәлеген ачкан  җөмләне дәфтәрләргә күчереп язабыз.

Укытучы: Синоним, антоним сыйфатлар ни
өчен кулланылганнар?

БИРЕМ.

1 төркем – җылы сүзенә синоним һәм антоним
сыйфатлар табалар .  (җылы, эссе, кызу)

2 төркем – аяз сүзенә синоним һәм антоним
сыйфатлар уйлыйлар (аяз, кояшлы, болытсыз)

БИРЕМ. Төшеп калган сыйфатларны уйлап
язарга.  (СЛАЙД)

…
сүз җанны көйдерә,

…
сүз сөендерә.

Күптән
әйткән … сүзең

Бүген
дә көендерә.  (яман, яхшы, яман)

V.     Модельләштерү

—
Бүген дәрестә нәрсә эшләдек? Дәрестә алган белемнәрегезне модельләштереп
куегыз.

Һәр
укучы модельне төзи тактага һәрберсе магнит белән беркетә.

Сыйфат

Синоним       антоним

Охшаш мәгънәдә    капма-каршы мәгънәдә

Сөйләмгә төгәллек өстиләр  

VI.    Рефлексив
кабатлау.

—
Без бүген дәрестә нәрсә эшләдек?

—
Без дәрестә нәрсәләрне искә төшердек?  

—        
(Синоним һәм антоним сыйфатларны танырга,
кулланырга өйрәндек

VII.
Белемнәрне бәяләү. Үзбәя.

Бүгенге
дәрес ничек үтте? Дәрестә эшләвегездән канәгатьме?  Файдалы булдымы?

Кем
“5” легә эшләдем ди, кул күтәрә.

Кем
“4” легә эшләдем ди, кул күтәрә.

Дәрескә
гомуми бәя.

—
Мин сездән бик канәгать.

Дәрестә
яхшы эшләдегез, рәхмәт, балалар. Билгеләр куела.

Өй
эше:  107 күнегү

Иҗади
бирем: синоним һәм антоним сыйфатлар кулланып иҗади эш башкарырга.

 Кайсы
смайлик сезнең кәефегезгә туры килә? Үзегезгә алыгыз.

Өлкәннәргә,
әти-әниләрегезгә, иптәшләрегезгә рәхимле, шәфкатьле булырсыз, яхшылык кына
эшләрсез дип ышанып калам.                                         

Источник

Понравилась статья? Поделить с друзьями:
  • Укушу синонимы
  • Укутывается синоним
  • Укутано синоним
  • Укутанный синоним
  • Укуталась синоним