Суицидальная попытка синоним

ОПРЕДЕЛЕНИЕ И КЛАССИФИКАЦИЯ 

СУИЦИДАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ. ОСНОВНЫЕ 

 ГРУППЫ РИСКА 

(ИНДИКАТОРЫ; ФАКТОРЫ РИСКА; ВНЕШНИЕ ПРИЗНАКИ 

СУИЦИДАЛЬНОГО РИСКА)

Определение и классификация суицидального поведения

Самоубийство (суицид) – намеренное, осознанное лишение себя 

жизни.

Суицидальная попытка (синонимы: парасуицид, незавершенный 

суицид, умышленное самоповреждение и др.) – это любое умышленное 

действие по причинению себе вреда, которое по той или иной причине не 

привело к смертельному исходу.

Суицидальное поведение у детей и подростков может нести в себе как 

черты «манипулятивности», так и выраженные интенции к смерти. Как 

правило, суицидальный акт или намерения одновременно обусловлены 

противоречивыми мотивациями: с одной стороны — «воздействие на 

значимых других», попытка изменить ситуацию или «наказать» обидчика, с 

другой стороны – избежать психологической боли, обиды, стыда и пр. с 

помощью самоповреждения или смерти. 

Суицидальное поведение с преимущественным воздействием на 

значимых других

Суицидальные акты и намерения могут носить яркий, 

театрализованный характер. Действия предпринимаются с целью привлечь 

или вернуть утраченное к себе внимание, вызвать сочувствие, избавиться от 

грозящих неприятностей, или наказать обидчика, вызвав у него чувство вины 

или обратив на него возмущение окружающих, и доставив ему серьезные 

неприятности. Суицидальный акт часто совершается в том месте, которое 

связано с эмоционально значимым лицом, которому он адресован: дома –

родным, в школе – педагогам, либо сверстникам и т.д. Такого рода действия, 

направленные «во вне», как правило, свидетельствуют о нарушенных 

отношениях между ребёнком (подростком) и его ближайшим окружением родители, сверстники и пр.). В данной ситуации можно предположить, что, 

либо ребёнок (подросток) не может проявить свои потребности иным 

(адаптивным) способом, либо его ближайшее социальное окружение 

игнорирует «более слабые» сигналы. Следует помнить, что даже 

«демонстративное» поведение может заканчиваться смертью. В качестве 

примера можно привести религиозные суициды – частым мотивом действий 

является протест, но следствием – смерть. Даже в случае полного отсутствия 

мотивов смерти, суицидальные акты могут носить тяжёлые последствия 

вследствие недоучёта ребёнком (подростком) обстоятельств, незнания 

летальности определённых средств (медикаменты, химикаты). Любая форма 

аутоагрессии требует терапевтического подхода. Ярлыки 

«демонстративный», «манипулятивный» привносят морализаторский и 

осуждающий оттенок, что препятствует налаживанию отношений с ребёнком 

(подростком).

Аффективное суицидальное поведение

Суицидальные попытки, совершаемые на высоте аффекта, который 

может длиться всего минуты, но иногда в силу напряженной ситуации может 

растягиваться на часы и сутки. В какой-то момент здесь может появиться 

мысль, чтобы расстаться с жизнью. Аффективное суицидальное поведение с 

трудом прогнозируется и с трудом поддается профилактике.

Истинное суицидальное поведение

Обдуманное, тщательно спланированное намерение покончить с собой. 

Поведение строится так, чтобы суицидальная попытка, по представлению 

подростка, была эффективной. В оставленных записках обычно звучат идеи 

самообвинения. Записки более адресованы самому себе, чем другим, или 

предназначены для того, чтобы избавить от чувства вины знакомых и 

близких.

Мотивы суицидального поведения

— обида, чувство одиночества, отчужденности и непонимания;

— действительная или мнимая утрата любви родителей, неразделенное 

чувство и ревность;

— переживания по поводу смерти, развода или ухода родителей из 

семьи;

— чувства вины, стыда, оскорбленного самолюбия, самообвинения; 

-страх позора, насмешек или унижения;

— любовные неудачи, сексуальные эксцессы, беременность;

— чувство мести, злобы, протеста, угроза или вымогательство;

— желание привлечь к себе внимание, вызвать сочувствие, избежать 

неприятных последствий, уйти от трудной ситуации;

— страх наказания, нежелание извиниться;

— сочувствие или подражание товарищам, героям книг или фильмов, 

публикаций в СМИ («синдром Вертера»).

У детей трудно дифференцировать истинные стремления ухода из 

жизни от демонстративных попыток, нацеленных на получение любви, 

внимания, преимуществ, льгот, желаемых вещей.

Если дети воспитывались в условиях, в которых не сформировались 

глубокие привязанности к своим родителям, то они лишены опыта 

переживания глубоких чувств и не могут их представить у других людей.

Суициды у детей и подростков, в отличие от взрослых, могут быть 

спровоцированы незначительными событиями в жизни.

Применяемые средства для ухода из жизни не соответствуют 

выраженности их желания и случайно приводят либо к очень серьезным 

нарушениям здоровья, либо практические не приносят никакого вреда. 

Характер суицидального поведения зависит от степени понимания детьми 

необратимости смерти.

Изучение причин и условий, при которых дети и подростки 

заканчивали жизнь самоубийством, позволило выявить ряд факторов, 

сопутствующих этому чрезвычайному происшествию. К ним относятся:

Условия семейного воспитания:

— отсутствие отца в раннем детстве;

— матриархальный стиль отношений в семье;

— воспитание в семье, где есть люди, страдающие алкоголизмом или 

психическими заболеваниями;

— отверженность в детстве;

— воспитание в семье, где были случаи самоубийства и т.д.

Стиль жизни и деятельности:

—особенная выраженность определённых черт характера;

—употребление алкоголя и наркотиков;

— наличие суицидальных попыток ранее;

— совершение уголовно наказуемого поступка.

Взаимоотношения с окружающими людьми:

— изоляция из социума, потеря социального статуса (исключение из 

школы, другого учебного заведения);

—расставание с девушкой/парнем;

— затрудненная адаптация к деятельности и др.

— недостатки физического развития (заикание, картавость и др.).

Хронические заболевания.

 Знание и учет перечисленных факторов риска крайне необходим, 

так как они позволяют выявить лиц с повышенным риском суицида. 

Наиболее точным, но и наиболее трудным методом изучения личности 

является наблюдение. Эффективность его значительно возрастает, если оно 

ведется систематически и целенаправленно [5].

Существуют различные признаки, по которым можно заподозрить наличие 

суицидальной направленности в поведении подростка. К таковым можно 

отнести поведенческие проявления и вербальные признаки. Есть и признаки, 

свидетельствующие о высокой вероятности совершения самоубийства. 

Рассмотрим их по очереди [1].

Поведенческие признаки:

1. Уход в себя. Стремление побыть наедине с собой естественно и

нормально для каждого человека. Но будьте начеку, когда замкнутость, 

обособление становятся глубокими и длительными, когда человек уходит в 

себя, сторонится вчерашних друзей и товарищей. Суицидальные подростки 

часто уходят в себя, сторонятся окружающих, замыкаются, подолгу не 

выходят из своих комнат. Они включают музыку и выключаются из жизни.

2. Капризность, привередливость. Каждый из нас время от времени

капризничает, хандрит. Это состояние может быть вызвано погодой, 

самочувствием, усталостью, служебными или семейными неурядицами и т.п. 

Но, когда настроение человека чуть ли не ежедневно колеблется между 

возбуждением и упадком, налицо причины для тревоги. Существуют веские 

свидетельства, что подобные эмоциональные колебания являются 

предвестниками смерти.

3. Депрессия. Это глубокий эмоциональный упадок, который у каждого

человека проявляется по-своему. Некоторые люди становятся замкнутыми, уходят в себя, но при этом маскируют свои чувства настолько хорошо, что 

окружающие долго не замечают перемен в их поведении. Единственный путь в 

таких случаях — прямой и открытый разговор с человеком.

4. Агрессивность. Многим актам самоубийства предшествуют вспышки

раздражения, гнева, ярости, жестокости и окружающим. Нередко подобные 

явления оказываются призывом суицидента обратить на него внимание, 

помочь ему. Однако подобный призыв обычно дает противоположный 

результат — неприязнь окружающих, их отчуждение от суицидента. Вместо 

понимания человек добивается осуждения со стороны товарищей.

5. Саморазрушающее и рискованное поведение. Некоторые 

суицидальные подростки постоянно стремятся причинить себе вред, ведут 

себя “на грани риска”. Где бы они ни находились – на оживленных 

перекрестках, на извивающейся горной дороге, на узком мосту или на 

железнодорожных путях – они везде едут на пределе скорости и риска.

6. Потеря самоуважения. Молодые люди с заниженной самооценкой

или же относящиеся к себе и вовсе без всякого уважения считают себя 

никчемными, ненужными и нелюбимыми. Им кажется, что они аутсайдеры и 

неудачники, что у них ничего не получается и что никто их не любит. В этом 

случае у них может возникнуть мысль, что будет лучше, если они умрут. 

7. Изменение аппетита. Отсутствие его или, наоборот, ненормально

повышенный аппетит тесно связаны с саморазрушающими мыслями и должны 

всегда рассматриваться как критерий потенциальной опасности. Подростки с 

хорошим аппетитом становятся разборчивы, те же, у кого аппетит всегда был 

плохой или неважный, едят “в три горла”. Соответственно, худые подростки 

толстеют, а упитанные, наоборот, худеют. 

8. Изменение режима сна. В большинстве своем суицидальные

подростки спят целыми днями; некоторые же, напротив, теряют сон и 

превращаются в “сов”: допоздна они ходят взад-вперед по своей комнате, 

некоторые ложатся только под утро, бодрствуя без всякой видимой причины.

9. Изменение успеваемости. Многие учащиеся, которые раньше

учились на “хорошо” и “отлично”, начинают прогуливать, их успеваемость 

резко падает. Тех же, кто и раньше ходил в отстающих, теперь нередко 

исключают из школы.

10. Внешний вид. Известны случаи, когда суицидальные подростки

перестают следить за своим внешним видом. Подростки, оказавшиеся в 

кризисной ситуации, неопрятны, похоже, им совершенно безразлично, какое 

впечатление они производят.

11. Раздача подарков окружающим. Некоторые люди, планирующие

суицид, предварительно раздают близким, друзьям свои вещи. Как показывает 

опыт, эта зловещая акция — прямой предвестник грядущего несчастья. В

каждом таком случае рекомендуется серьезная и откровенная беседа для 

выяснения намерений потенциального суицидента.

12. Приведение дел в порядок. Одни суицидальные подростки будут

раздавать свои любимые вещи, другие сочтут необходимым перед смертью 

“привести свои дела в порядок”. 

13. Психологическая травма. Каждый человек имеет свой 

индивидуальный эмоциональный порог. К его слому может привести 

крупное эмоциональное потрясение или цепь мелких травмирующих 

переживаний, которые постепенно накапливаются. Расставание с родными, 

домом, привычным укладом жизни, столкновение со значительными 

физическими и моральными нагрузками, незнакомая обстановка и атмосфера 

могут показаться человеку трагедией его жизни. Если к этому добавляется 

развод родителей, смерть или несчастье с кем-либо из близких, личные 

невзгоды, у него могут возникнуть мысли и настроения, чреватые суицидом 

[3].

Вербальные признаки [1]:

Словесные заявления обучающегося, типа:

• «ненавижу жизнь»;

• «они пожалеют о том, что они мне сделали»;

• «не могу этого вынести»;

• «я покончу с собой»;

• «никому я не нужен»;

• «это выше моих сил».

Любое высказанное стремление уйти из жизни должно восприниматься 

серьезно. Эти заявления можно интерпретировать как прямое предупреждение 

о готовящемся самоубийстве. В таких случаях нельзя допускать черствости, 

агрессивности к суициденту, которые только подтолкнут его к исполнению 

угрозы. Напротив, необходимо проявить выдержку, спокойствие, предложить 

ему помощь, консультацию у специалистов.

Признаки высокой вероятности реализации попытки самоубийства:

• открытые высказывания о желании покончить жизнь самоубийством

знакомым, родственникам, любимым;

• косвенные «намёки» на возможность суицидальных действий (например,

появление в кругу друзей, родных, одноклассников с петлёй на шее, «игра» с 

оружием, имитирующая самоубийство…);

• активная подготовка: поиск средств (собирание таблеток, хранение

отравляющих веществ, жидкостей и т.п.); фиксация на примерах самоубийств 

(частые разговоры о самоубийствах вообще); символическое прощание с 

ближайшим окружением (раздача личных вещей);

• изменившийся стереотип поведения: несвойственная замкнутость и

снижение двигательной активности у подвижных, общительных; 

возбуждённое поведение и повышенная общительность у малоподвижных и 

молчаливых; сужение круга контактов, стремление к уединению.

Суицидальная попытка

Формирование представлений о смерти проходит несколько этапов. Ребенок формально знаком с атрибутами ухода из жизни, но знания не соотносятся с собственной личностью или личностями близких. Конечность жизни представляется как длительное отсутствие. Привлекает возможность считаться умершим для окружающих, но наблюдать за ними со стороны и видеть раскаяние своих обидчиков. Страх смерти отсутствует, и при «игре в смерть» ребенок не испытывает отрицательных эмоций. Не осознавая серьезности последствий, он может совершать и опасные для жизни шалости, и покушения на самоубийство.

Со временем становится адекватным представление о смерти как о конце жизни. Формируется страх смерти, который носит чаще формальный характер и не связывается с ценностью собственной жизни. Некомпетентность детей лежит в основе использования ими в суицидальных целях «невинных» с точки зрения взрослых веществ (конторский клей, шампунь).

С другой стороны, дети прибегают к калечащим способам покушения на свою жизнь, не понимая их крайней опасности (падение с высоты, попытки к самоутоплению, самоповешению). Подростки нередко «переигрывают» демонстрацию, когда, не имея целью лишить себя жизни, совершают суицидальную попытку, принимая таблетки в яркой упаковке, и т. д.

Необходимо иметь в виду, что конфликтная ситуация для ребенка или подростка может складываться из незначительных, мимолетных, по мнению взрослых, неурядиц. У подростка с его максимализмом, эгоцентричностью, неумением прогнозировать свою жизнь, создается ощущение безысходности, рождается чувство отчаяния, одиночества. Это совершенно неожиданно для окружающих его взрослых делает конфликтную ситуацию суицидоопасной для ребенка.

Становится понятна условность деления суицидального поведения в детском и подростковом возрасте на истинное и демонстративно-шантажное. Все суицидальные действия в этом возрасте следует расценивать как истинные и подвергать глубокому анализу каждый факт покушения на самоубийство.

Подростки чаще всего прибегают к демонстративному суициду, рассчитывая, что их вовремя спасут. Объясняют его «несчастной любовью», но действительная причина — уязвленное самолюбие, утрата ценного внимания, страх упасть в глазах окружающих, особенно сверстников. А возможно, и необходимость выпутаться из серьезной ситуации, избежать наказания, вызвать сочувствие, заполучить репутацию исключительной личности. Суицид, совершаемый перед школой, может свидетельствовать о серьезном конфликте с учителями или администрацией. Иногда «игра со смертью» является шантажом, спровоцированным наказаниями, несправедливыми, по мнению подростка, и окрашена чувством мести, желанием доставить обидчику большие неприятности. Истинное суицидальное поведение обычно возникает в тех случаях, когда жизнь ударяет подростка по «слабым местам» и порождает мысли о неполноценности. Совершается суицид под влиянием цепи неудач, разочарований; последней каплей может стать ничтожный повод.

Подростковый возраст настолько богат конфликтами и осложнениями, что его можно считать «сплошным затянувшимся конфликтом». Подросток по-своему реагирует на происходящее, что связано прежде всего с его личностным самоутверждением. Это выражается в стремлении освободиться от опеки, контроля, покровительства взрослых и распространяется на установленные ими порядки, правила, законы и ценности. Почти инстинктивно он объединяется со сверстниками, главным образом, с целью общения. Самоутверждение и общение чрезвычайно важны для подростка. Блокирование этих потребностей может вызвать тяжелый внутренний конфликт — причину суицида.

Причиной покушения на самоубийство может быть депрессия, вызванная потерей объекта любви, она сопровождается печалью, подавленностью, потерей интереса к жизни и отсутствием мотивации к решению насущных жизненных задач. Иногда депрессия может и не проявляться столь явно: подросток старается скрыть ее за повышенной активностью, чрезмерным вниманием к мелочам или вызывающим поведением — правонарушениями, употреблением наркотиков, беспорядочными сексуальными связями. Риск самоубийства более высок среди тех, кто пристрастился к наркотикам или алкоголю. Под влиянием психоактивных веществ повышается вероятность внезапных импульсов. Бывает и так, что смерть от передозировки является преднамеренной.

Для многих склонных к самоубийству подростков характерны высокая внушаемость и стремление к подражанию. Когда случается одно самоубийство, оно становится сигналом к действию для других предрасположенных к этому подростков. Небольшие группы ребят даже объединялись с целью создания некой субкультуры самоубийств. Потенциальные самоубийцы часто имеют родственников, покончивших с собой. 

Суицид может быть непосредственным результатом душевной болезни. Некоторые подростки страдают галлюцинациями, когда чей-то голос приказывает им покончить с собой. Причиной самоубийства может быть чувство вины и (или) страха и враждебности. Подростки могут тяжело переживать неудачи в личных отношениях. Попытка самоубийства — это крик о помощи, обусловленный желанием привлечь внимание к своей беде или вызвать сочувствие у окружающих. Так ребенок прибегает к последнему аргументу в споре с родителями. Он нередко представляет себе смерть как некое временное состояние: он очнется и снова будет жить. Совершенно искренне желая умереть в невыносимой для него ситуации, он в действительности хочет лишь наладить отношения с окружающими. Здесь нет попытки шантажа, но есть наивная вера: пусть хотя бы его смерть образумит родителей, тогда закончатся все беды, и они снова заживут в мире и согласии. 

Депрессивные расстройства

Подростковые депрессивные состояния с высокой суицидальной опасностью подразделяют на: детский вариант депрессивного синдрома, девиантный, ипохондрический, астенический, вариант с преобладанием типично подростковых симптомов, а также типично-депрессивный вариант синдрома.

Детский вариант наблюдается у суицидентов в возрасте 6-12 лет. Депрессия выражена минимально. Дети становятся менее подвижными, жалуются на утомление, раздражительны, капризны. В играх наблюдается «погребальная» тематика (похороны игрушек и домашних животных; рисунки с изображением могил, гробов; фантазии на тему собственных похорон). Взрослые обычно не обращают на это внимание, и попытки самоубийства оказываются для них полной неожиданностью. Поводом служит незначительный конфликт. Суицидальные попытки травматичные и чаще всего завершенные. Повторные суицидальные попытки бывают тогда, когда отсутствует ранняя диагностика и лечение.

Девиантный вариант наблюдается в возрасте 10-14 лет. Отмечается обилие не свойственных ранее подростку различных нарушений поведения — от грубости и конфликтов с домашними до бродяжничества, алкоголизации и сексуальных эксцессов. Такое поведение создает почву для конфликтов с окружающими, служит поводом для наказания. Увеличивается суицидальная опасность. При своевременной диагностике и адекватной терапии не свойственное ребенку поведение довольно быстро исчезает, и появляется критическое отношение к суициду.

Ипохондрический вариант депрессии встречается чаще в возрасте 12-16 лет. Появляются жалобы на состояние здоровья. Аффект тревожно-тоскливый, с раздражительностью, ощущением покинутости, одиночества. Неприятные ощущения в теле рассматриваются как проявления неизлечимого заболевания. Под предлогом болезни запускается учеба. Затрудняется контакт со взрослыми. «Непонимание» окружающими их переживаний создает непереносимые, безвыходные, по мнению подростков, ситуации. Адекватная терапия и помощь психолога способствуют преодолению этих симптомов.

Астенический вариант депрессии характерен для подростков 12-16 лет. Первые признаки: затруднения в учебе, являющиеся причиной психической заторможенности. Исчезают прежние увлечения, интересы, появляется душевная вялость, безынициативность; подростки говорят о скуке и унынии. Может наблюдаться тревога. Сон достаточный, но у подростка ощущение бессонницы. Ребенок продолжает ходить в школу, пытается вести прежний образ жизни, но ему это не удается. Возникают конфликты, которые он принимает слишком близко к сердцу. Суицидальные попытки совершаются не в момент наивысшего эмоционального напряжения, а по прошествии некоторого времени. Риск возникновения повторных попыток очень велик.

Депрессивный синдром с преобладанием типично-подростковых симптомов свойственен подросткам возраста 16-18 лет. Размышления о смысле жизни и сущности смерти приобретает характер навязчивости, бесплодного, депрессивно окрашенного мудрствования. Суицидальное поведение с конфликтами не связано, а является длительным результатом размышлений о жизни и смерти. При неудаче суицид повторяется. Синдром может быть проявлением вялотекущей шизофрении. 

Сюда же относится и неудовлетворенность собой, особенно у девочек, которая может быть иногда настолько сильно выражена, что приобретает депрессивную окраску, и незначительная психотравма может повлечь суицид. 

Депрессивные состояния с типичной симптоматикой наблюдаются в возрасте 16-18 лет. Характерны тревога, страх, самоуничижение. Суицидальные попытки совершаются на пике психического напряжения — любым способом, удобным в ту минуту. После неудачи тревога и депрессия идут на спад, но это состояние обманчиво. При отсутствии адекватного лечения попытка повторяется. Таким образом, нарушение поведения, снижение успеваемости, конфликтность, капризность, обидчивость бывают проявлением депрессивного синдрома. Взрослые такое состояние оценивают как лень, распущенность, следствие плохого воспитания. Подростков упрекают, стыдят, наказывают. Родители, объединившись с учителями, применяют различные меры воздействия на подростка. 

Подобная неадекватная оценка душевного состояния депрессивного подростка создает тяжелейшие конфликтные ситуации и толкает на самоубийство.

ОПРЕДЕЛЕНИЕ И КЛАССИФИКАЦИЯ СУИЦИДАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ

• Самоубийство (суицид) — намеренное, осознанное лишение себя жизни.
• Суицидальная попытка(синонимы: парасуицид, незавершенный суи­цид, умышленное самоповреждение и др.) — это любое умышленное действие по причинению себе вреда, которое по той или иной причине не привело к смертельному исходу.

Ежегодно самоубийства совершают до 1 миллиона че­ловек во всём мире, включая 163 тысяч в Европейском регионе. По дан­ным ВОЗ, самоубийство является 13-й по счёту причиной смерти во всём мире, а в возрастном диапазоне от 15 до 35 лет в Европе оно занимает второе место после дорожно-транспортных происшествий.

Показатель суицидов среди детей и подростков в Республике Бела­русь не высок и достаточно стабилен. В среднем, за последние три года, он составил 1,5 случая на 100 тысяч детского населения. По Шарковщинскому району за 2016 год и два месяца 2017 года случаев подросткового суицида зарегистрировано не было.

Психологический смысл суицида чаще всего заключается в отреагировании аффекта, снятии эмоционального напряжения, ухода от той ситуации, в которой оказывается человек. Люди, совершающие суицид, обычно страдают от сильной душевной боли и находятся в состоянии стресса, а также чувствуют невозможность справиться со своими проблемами.

Суицидальное поведение – это проявление суицидальной активности, выражающейся в мыслях, намерениях, высказываниях, угрозах, попытках, покушениях.

Типы суицидального поведения

Демонстративное поведение. В основе этого типа суицидального поведения лежит стремление подростка обратить внимание на себя и свои проблемы, показать, как ему трудно справляться с жизненными ситуациями. Это своего рода просьба о помощи. Как правило, демонстративные суицидальные действия совершаются не с целью причинить себе реальный вред или лишить себя жизни, а с целью напугать окружающих, заставить их задуматься над проблемами подростка, «осознать» свое несправедливое отношение к нему. При демонстративном поведении способы суицидального поведения чаще всего проявляются в видепорезов вен, отравления неядовитыми лекарствами, изображения повешения.

Аффективное суицидальное поведение—суицидальные действия, совершенные под влиянием ярких эмоций. В таких случаях подросток действует импульсивно, не имея четкого плана своих действий. Как правило, сильные негативные эмоции – обида, гнев, – затмевают собой реальное восприятие действительности и подросток, руководствуясь ими, совершает суицидальные действия. При аффективном суицидальном поведении чаще прибегают кпопыткам повешения, отравлению токсичными и сильнодействующими препаратами.

Истинное суицидальное поведение — характеризуется продуманным планом действий. Подросток готовится к совершению суицидального действия. При таком типе суицидального поведения подростки чаще оставляют записки, адресованные родственникам и друзьям, в которых они прощаются со всеми и объясняют причины своих действий. Поскольку действия являются продуманными, такие суицидальные попытки чаще заканчиваются смертью. При истинном суицидальном поведении чаще прибегают кповешению или падению с высоты.

Самоубийство– слишком противоестественный и кардинальный шаг, поэтому решение на его совершение вызревает не мгновенно. Ему, как правило, предшествует более или менее продолжительный период переживаний, борьбы мотивов и поиска выхода из создавшейся ситуации. Невзирая на уникальность каждого отдельного случая, суициды имеют ряд общих характеристик. Суицидальное поведение, как правило, сопровождается стрессогенным характером жизненной ситуации и фрустрацией ведущих потребностей, для суицидента характерны: невыносимость страданий, поиск выхода, переживание беспомощности и безнадежности, аутоагрессия, искаженное восприятие реальности – зацикленность на проблеме («туннельное зрение»).

ФАКТОРЫ РИСКА СУИЦИДА И ПАРАСУИЦИДА

Кситуациям рискапровоцирующим подростков на совершение суи­цида относятся:

• ситуации, переживаемые как обидные, оскорбительные, несправедливые, угрожающие их образу «я» и унижающие чувство собственного достоин­ства;
• конфликтные отношения в семье;
• смерть любимого (другого значимого человека);
• разрыв отношений и межличностные конфликты;
• запугивание, издевательства со стороны сверстников, длительное пребы­вание в роли жертвы;
• серьезные трудности в учебе и высокие требования в школе к итоговым результатам обучения (экзамены);
• нежелательная беременность, аборт и его последствия;
• ВИЧ-инфекция или заражение другой болезнью, передающейся половым путем;
• серьезная физическая болезнь.

Семейными факторами, влияющими на суицидальность детей и под­ростков являются:

• психические отклонения у родителей;
• история самоубийства и суицидальные попытки в семье;
• насилие в семье (включая психическое, физическое и сексуальное);
• недостаток внимания и заботы либо излишняя родительская авторитар­ность, отсутствие гибкости (ригидность) в вопросах воспитания;
• конфликтные отношения между членами семьи и неспособность продук­тивного обсуждения семейных проблем;
• развод родителей.

Психические расстройства:

• депрессия,
• девиантное (отклоняющееся) поведение,
• психоз,
• расстройство адаптации.

КАКОВЫ ПРОЯВЛЕНИЯ СУИЦИДАЛЬНОГО РИСКА?

Поведенческие признаки:

• внезапная замкнутость и отказ от общения с детьми;
• употребление спиртного и/или наркотических средств;
• избегающее поведение (необъяснимые или часто повторяющиеся исчез­новения из дома, прогулы в школе);
• безразличное или негативное отношение к своему внешнему виду;
• внезапное враждебное поведение, асоциальные поступки, инциденты с правоохранительными органами, участие в беспорядках;
• внезапно могут появиться проблемы концентрации внимания, снижение успеваемости, активности, неспособность к волевым усилиям.

Особенности эмоционального состояния и особенности мышления, свиде­тельствующие о суицидальной угрозе:

• невыносимая психологическая боль, которую хочется уменьшить любы­ми средствами;
• разочарование в удовлетворении психологических потребностей (по­требности в безопасности, возможности достичь чего-то, овладеть чем-то, необходимости дружбы или принадлежности к чему-то или к какой-то группе);
• поиск решения проблем не дает результата, заводит в тупик, наводит на мысли о смерти;
• присутствует беспомощность, безнадежность, чувство бессилия, невоз­можность что-то сделать, чувство, что никто из окружающих не может ему помочь в борьбе с его болью;
• конфликт ценностей и полярность мышления. Видит вещи в черно-белом свете, либо все хорошо, либо все плохо;
• противоречивость (амбивалентность) в отношениях и мышлении, напри­мер: одновременно любит и ненавидит родителей, сестер и братьев, про­тиворечив в принятии своего решения о жизни и смерти.

Именно эта противоречивость и дает возможность вовремя предот­вратить суицидальный поступок. Подросток старается сделать так, чтобы другие увидели его боль, остановили, переубедили и изменили ход его мыслей в суицидальном направлении. Они испытывают безнадежность, и в то же самое время надеются на спасение, оставляя сигналы и ключи. К ним относятся:

Словесные ключи:

• прямые или косвенные сообщения о суицидальных намерениях: «Хочу умереть», «ты меня больше не увидишь», «я не могу больше выносить эту проблему», «скоро все это закончится»;
• шутки, иронические высказывания о желании умереть, о бессмысленно­сти жизни;
• уверения в беспомощности и зависимости от других;
• прощание;
• самообвинения;
• сообщение о конкретном плане суицида.

Поведенческие ключи:

• раздача своих ценностей, долгов (начинает чинить какие-то вещи с друзьями и родителями, что бы все было в порядке);
• написание «записок-завещаний»;
• несоблюдение правил личной гигиены, изменение привычек сна, пита­ния;
• самоизоляция от других людей, резкое снижение повседневной активно­сти;
• частое прослушивание траурной или печальной музыки;
• склонность к неоправданно рискованным поступкам.

Ситуационные ключи:

• психотравмирующие события, которые недавно произошли в жизни ре­бенка или подростка (разрыв отношений с любимым человеком, публич­ное оскорбление, незаслуженное наказание, конфликт с родителями и т.п.).

За любое суицидальное поведение ребёнка в ответе взрослые!

Ко всем намекам на суицид следует относиться со всей серьезностью. Не может быть никаких сомнений в том, что это крик о помощи.

1. Во-первых, необходимо разговаривать с ребенком, задавать ему вопросы о его состоянии, вести беседы о будущем, строить планы. Эти беседы обязательно должны быть позитивными. Нужно «внушить» ребенку оптимистический настрой, вселить уверенность, показать, что он способен добиваться поставленных целей. Не обвинять ребенка в «вечно недовольном виде» и «брюзгливости», лучше показать ему позитивные стороны и ресурсы его личности. Не надо сравнивать его с другими ребятами– более успешными, бодрыми, добродушными. Эти сравнения усугубят и без того низкую самооценку подростка.
2. Во-вторых, заняться с ребенком новыми делами. Каждый день узнавать что-нибудь новое, делать то, что никогда раньше не делали. Внести разнообразие в обыденную жизнь. Записаться в тренажерный зал или хотя бы завести привычку делать утреннюю гимнастику, прокладывать новые прогулочные маршруты, съездить в выходные на увлекательную экскурсию, придумывать новые способы выполнения домашних обязанностей, посетить кинотеатр, выставки, сделать в доме генеральную уборку. Можно завести домашнее животное – собаку, кошку, хомяка, попугаев или рыбок. Забота о беззащитном существе может мобилизовать ребенка и настроить его на позитивный лад.
3. В-третьих, подростку необходимо соблюдать режим дня. Необходимо проследить за тем, чтобы он хорошо высыпался, нормально питался, достаточно времени находился на свежем воздухе, занимался подвижными видами спорта.
4. В-четвертых, обратиться за консультацией к специалисту – психологу, психотерапевту.

Практические советы или правила поведения с лицами,
проявляющими склонность к суициду

1.Внимательно выслушайте решившегося на самоубийство подростка. Приложите все усилия, чтобы понять проблему, скрытую за словами.

2.Оцените серьезность, намерений и чувств, глубину эмоционального кризиса ребенка.

3.Внимательно отнеситесь ко всем даже самым незначительным обидам и жалобам. Не пренебрегайте ничем из сказанного.

4. Не бойтесь прямо спросить, не думает ли он или она о самоубийстве. Опыт показывает, что такой вопрос редко приносит вред. Часто подросток бывает рад возможности открыто высказать свои проблемы. Ребенок может почувствовать облегчение после разговора о самоубийстве. Важно не оставлять его в одиночестве даже после успешного разговора.

5. Поддерживайте его и будьте настойчивы. Человеку в состоянии душевного кризиса нужны строгие и утвердительные указания.

6. Убедите его в том, что он сделал верный шаг, приняв вашу помощь. Осознание вашей компетентности, заинтересованности в его судьбе и готовности помочь дадут ему эмоциональную опору.

7.Следует принять во внимание и другие возможные источники помощи: друзей, семью, врачей, священников, к которым можно обратиться.

Психолог Ермолович В.О.

• О нас
• Словарь антонимов
• Словарь паронимов
• Словарь ударений
• Словарь морфологии
• Словари
• Регистрация
• Вход

Можно найти больше синонимов, нажимая на слова.

№	Синоним	Рейтинг
1	самоубийство[18]00	0
2	суицид[11]00	0
3	самоубийца[11]00	0
4	убийственный[65]00	0
5	эвтаназийный[1]00	0
6	аутоагрессивный[1]00	0
7	суицидный[9]00	0
8	самоубийственный[15]00	0

Частое повторение одинаковых слов (тавтология) делает речь скучной и однообразной. Спасти положение могут синонимы. Это слова, близкие по смыслу, но разные по звучанию. Используйте их, и ваши тексты станут ярче.

Если вам нужно подобрать синонимы к слову «суицидальный», вы попали по адресу. Мы постарались собрать все близкие по значению слова и словосочетания на этой странице и сделать доступными для использования. В русском языке в качестве синонимов к слову чаще всего используются: самоубийство, суицид, самоубийца. Всего в словаре 8 синонимов.

Слово «суицидальный» имеет как синонимы, так и антонимы. Они диаметрально противоположны по значению, но относятся к той же лексической группе и выполняют похожие функции в предложении.

Если вы часто ищите, чем заменить слово, добавьте synonyms.su в закладки. Это поможет сэкономить время и силы, избежать нелепых ошибок.

Рейтинг слова «суицидальный» :
00

Страница обновлена: 27.07.2019

Другие слова на букву с

Синонимы к словам и словосочетаниям на букву:

• Средняя частота слова «суицидальный» 78. Количество букв: 12.
• Искалась форма слова «суицидальный»
• Поиск «суицидальный» занял 0.007 сек.
• Добавьте synonyms.su в закладки ( нажав Ctrl+D ), чтобы найти Синонимы.

Вверх ↑