Синтаксические синонимы презентация

Скачать:

1. Синтаксические синонимы.

1
СИНОНИМЫ (ГРЕЧ.
SYNONYMOS –
ОДНОИМЕННЫЙ) – СЛОВА,
РАЗЛИЧНЫЕ ПО ЗВУЧАНИЮ,
Н О Т О Ж Д Е С Т В Е ННЫ Е И Л И
БЛИЗКИЕ ПО ЗНАЧЕНИЮ.

2. Лингвистический эксперимент

2
Скоро смеялись все: смеялся мальчик в лифте,
смеялась горничная, смеялись официанты в
ресторане, смеялся толстый повар отеля,
смеялись поварята, смеялся швейцар, смеялись
рассыльные, смеялся сам хозяин отеля.
Скоро хохотали все: смеялся мальчик в лифте,
хихикала горничная, улыбались официанты в
ресторане, крякнул толстый повар отеля,
визжали поварята, хмыкал
швейцар,
заливались рассыльные, усмехался сам хозяин
отеля.(Л.Кассиль)

3. Какую роль играют синонимы в речи?

3
Синонимы уточняют то или иное понятие
Синонимы помогают избежать повторов
Синонимы разнообразят нашу речь
Синонимы вносят тонкие смысловые и
стилистические оттенки в высказывание.

4. Виды синонимов

4
Чем отличаются друг от друга следующие пары
синонимов?
А) оттенками смысла
Б) экспрессивно-эмоциональной окраской
мокрый-влажный
2. ел-вкушал
3. глаза-очи
4. блестит-сверкает
1.

5. Виды синонимов

5
Семантические
(смысловые) синонимы
Стилистические
синонимы
Блестит – сверкает
Ел-вкушал
Мокрый -влажный
Глаза — очи

6. Тренировочное упражнение №1.

6
Замените выделенные в предложениях слова
стилистически нейтральными синонимами.
1) Поболтать было не с кем, поэтому
Сыроежкин решил идти в самую дальнюю
булочную.
2) Иногда мы не ведаем, что делаем, чего
хотим, надеясь жить на земле вечно.
3) Во времена, когда не было ни телеящиков, ни
граммофонов, в домах держали скворцов.

7. Сравните два отрывка.

7
Я умирал от скуки. Время
шло. Писем из Белогорской
крепости я не получал. Все
дороги
были
отрезаны.
Разлука с Марьей Ивановной
становилась
мне
нестерпимой. Неизвестность
о ее судьбе меня мучила.
Единственное развлечение
мое
состояло
в
наездничестве.
Я умирал от скуки. Время
шло, а писем из Белогорской
крепости я не получал, так
как
все
дороги
были
отрезаны. Разлука с Марьей
Ивановной становилась мне
нестерпима, и неизвестность
о ее судьбе меня мучила.
Единственное развлечение
мое
состояло
в
наездничестве.

8. Замена простых предложений сложными

8
Время шло. Писем из
Белогорской крепости я не
получал. Все дороги были
отрезаны.
Время шло, а писем из
Белогорской крепости я не
получал, так как все дороги
были отрезаны.
Разлука с Марьей Ивановной
становилась мне нестерпимой.
Неизвестность о ее судьбе меня
мучила.
Разлука с Марьей Ивановной
становилась мне нестерпима, и
неизвестность о ее судьбе меня
мучила.

9. Тренировочное упражнение №2.

9
Замените простые предложения сложными.
1) Было уже десять часов вечера. Над садом
светила полная луна.
2) Наступили каникулы. Я с друзьями поехал
отдыхать на Байкал.

10. Сравните предложения

10
Экзамены, которые начались в Экзамены, начавшиеся в начале
начале мая, продлятся до конца мая, продлятся до конца июня.
июня.
Экзамены начались в начале мая и Начавшись в первых числах мая,
продлятся до конца июня.
экзамены продлятся до конца июня.

11. Тренировочное упражнение №3.

11
Замените сложноподчиненное предложение
синонимичными конструкциями.
1) Все творчество Евгения Носова есть большая
мудрая книга, которая помогает людям быть
добрее, щедрее душой.
2) Когда я слушала эту музыку, мне хотелось
петь.

12. Осторожно! Грамматическая ошибка!

12
Найдите грамматические ошибки в
предложениях, запишите предложения в
исправленном виде.
1) Обдумывая речь, прежде всего учитывается,
перед кем вы выступаете.
2) На столе у него лежала книга, открытая на
одной и той же странице и которую он никогда
не читал.
3) Укажите то кратчайшее расстояние, которое
разделяет обе точки.

13. Мини-тест.

13
1) В каком предложении придаточную часть нельзя заменить
причастным оборотом?
А) История сохранила имена ученых, которые способствовали развитию
знаний человека о мире.
Б) Дорога, которую указал Пугачев, оказалась спасительной для
Петруши и гибельной для других.
В) Друг в отличие от просто знакомого – человек, которому я могу
полностью доверять.
Г) Вдоль берега тянулись рядами болота, которые были отделены друг
от друга песчаными валами.
2) Укажите грамматически правильное продолжение предложения с
деепричастным оборотом: Работая с этой компьютерной
программой,…
А) многим пользователям она очень понравилась.
Б) студент овладевает полезными умениями и навыками.
В) одной из важных задач является правильное сохранение файлов.
Г) происходит обучение школьников решению сложных задач.

14. Сделаем выводы.

14
Синтаксические синонимы – это….
Виды синтаксических синонимов:
1)
2)
3)
4)

Скачать материал

без ожидания

Скачать материал

без ожидания

Материал к урокам в 10-11 классах при подготовке к ЕГЭ
Тема: «Синтаксическая синонимия»

Синтаксическая синонимия и её роль для создания выразительности речи

Материал для наблюдения

• 1. Я умирал от скуки. Время шло. Писем из Белогорской крепости я не получал. Все дороги были отрезаны. Разлука с Марьей Ивановной становилась мне нестерпимой. Неизвестность о её судьбе меня мучила. Единственное развлечение моё состояло в наездничестве.

• Сравните два отрывка.

• 2. Я умирал от скуки. Время шло, а писем из Белогорской крепости я не получал, так как все дороги были отрезаны. Разлука с Марьей Ивановной становилась всё нестерпима, и неизвестность о её судьбе меня мучила. Единственное развлечение моё состояло в наездничестве.

Ответим на вопросы:

• Чем отличаются эти отрывки?
• (первый состоит из простых предложений, во втором – простые предложения объединены в сложные)
• Какой из отрывков, по-вашему, принадлежит А.С.Пушкину? Обоснуйте своё мнение.
• (А.С.Пушкину принадлежит первый отрывок, так как сложными предложениями нельзя передать напряжённость, волнение, а Гринёв напряжён, его сердце замирает от страха за любимую девушку. Автор в своём тексте стремиться передать события текущего момента, поэтому и используются простые короткие предложения. Сложные предложения из второго текста сопоставляют два факта: прошедшее время и отсутствие писем, а также объясняют причину их отсутствия и помогают осмыслить события.)

Слово учителя (теоретический материал).

• Богатство языка зависит от имеющихся в нём синонимичных средств, передающих по-разному одну и ту же ситуацию. В синонимичные отношения вступают разные языковые единицы: слова, словосочетания, грамматические формы, синтаксические конструкции: распродажа – аукцион, слегка вздрагивать – дрожать, вдрызг – на мелкие части, был прекрасный январский день – был прекрасный день января, написал рассказ – когда рассказ был написан.

• Синонимия даёт говорящему свободу выбора языковых средств. Следует помнить, однако, что синонимы близки по значению, но не тождественны. Мы это наблюдали, анализируя текст из «Капитанской дочки» и вариант этого текста. Синонимические возможности синтаксиса достаточно большие. Они основываются на тождественности ситуации, близости грамматических значений синтаксических конструкций, близости лексического состава.
• Одним из основных типов синтаксической синонимии является синонимия простых и сложных предложений. Сложные предложения – признак литературной, развитой речи.

Упражнение 1. Сравните два отрывка из книги
А.Грешневикова «Дом под кронами».

• 1.Олег Павлович поделился со мной воспоминаниями о детстве:
• Тяжело вспоминать последние военные годы… Немцы ушли. Голод страшный. У нас в доме было ружьё-одностволка. Брат научил меня стрелять. Охота моя заканчивалась нередко удачей, потому что я часто добывал доступных ворон, сорок. Ели тогда всё. С вороньим мясом и вода вкуснее, чем просто вода. К матери приходили соседи, просили дать им ворону или сороку. В девятом классе добыл волка. С природой я знакомился по-настоящему, сурово. И, конечно, воспоминания детства, связанные с природой, дали мне как художнику, как гражданину очень многое.

• 1. Олег Павлович поделился со мной воспоминаниями о детстве:
• Тяжело вспоминать последние военные годы… Немцы ушли, но начался голод страшный. У нас в доме было ружьё-одностволка, из которого брат научил меня стрелять. Нередко охота моя заканчивалась удачей, потому что я часто добывал сорок и доступных ворон. Ели тогда всё, потому что с вороньим мясом и вода вкуснее, чем просто вода. К матери приходили соседи, которые просили дать им ворону или сороку. А в девятом классе я добыл волка. Таким образом, с природой я знакомился по-настоящему, сурово, поэтому воспоминания детства, связанные с природой, дали мне как художнику, как гражданину очень многое.

Ответим на вопросы:

• Что выступает в этих текстах в качестве синонимов?
• (простые и сложные предложения)
• Чем второй текст отличается от первого по смыслу?
• (В первом тексте в центре внимания находится Олег Павлович, его волнение, связанное с воспоминаниями, внутренняя напряжённость. Во втором – автор-повествователь, осмысливающий услышанную от собеседника информацию о военном детстве.)

Синонимия возможна между придаточной частью и причастным и деепричастным оборотом; придаточной частью и однородными сказуемыми.

• Упражнение 2. Замените сложноподчинённые предложения синонимическими синтаксическими конструкциями.
• Когда Матрёна умерла, все отзывы золовки о ней были неодобрительны.
• (Матрёна умерла, и золовка отозвалась о ней неодобрительно. После Матрёниной смерти золовка отозвалась о ней неодобрительно).
• Когда он сел на уступленное ему место, соседи заметно отодвинулись от него.
• (Он сел на уступленное ему место, а соседи отодвинулись от него. Сев на уступленное ему место, он заставил соседей отодвинуться.)
• Будучи оптимистом по натуре, Зощенко надеялся, что его рассказы сделают людей лучше.
• (Зощенко, который был оптимистом по натуре, надеялся, что его рассказы сделают людей лучше. Зощенко – оптимист по натуре – надеялся на благотворное влияние своих рассказов на людей.)

Таким образом, после замены сложных предложений на простые и наоборот, мы можем сделать вывод о том, что придаточная часть чётко устанавливает временные отношения между первым и последующими действиями. А однородные сказуемые сообщают о последовательных действиях.

• Ещё одним типом синтаксической синонимии является синонимия простых предложений (двусоставных и односоставных): Наступил поздний зимний вечер. – Поздний вечер. Зима; Не сделать это задание вовремя (безличное). – Не сделаем это задание вовремя (обобщённо-личное)

Упражнение 3. Прочитайте стихотворение
И.С.Никитина«Ночлег в деревне»:

• Определите тип простых предложений, употреблённых в нём. (номинативные) Почему именно они используются поэтом? Передайте смысл этого стихотворения предложениями других типов.

• Душный воздух, дым лучины,
• Под ногам сор,
• Сор на лавках, паутины
• По углам узор;
• Закоптелые полати,
• Чёрствый хлеб, вода,
• Кашель пряхи, плач дитяти…
• О, нужда, нужда!

• (Вокруг разлит душный воздух, виднеется дым лучины. Под ногами разбросан сор. Сор лежит и на лавках. По углам повисла паутина, напоминающая снежные узоры . Полати закоптели, а из еды есть только чёрствый хлеб и вода. Об огромной нужде говорят кашель пряхи и детский плач. Этим людям судьба уготовила мыкать горе, тяжело и много трудиться и жить в постоянной нищете.)

— Что произошло с текстом стихотворения после подобной переделки?

• (У И.С.Никитина почти всё стихотворение – это одно сложное бессоюзное предложение, состоящее из нескольких простых номинативных предложений. Именно номинативные (назывные) предложения помогают активизировать чувственные представления. Читатель как бы оказывается внутри изображаемой ситуации и острее воспринимает нужду героини стихотворения. Двусоставные же предложения передают информацию о бедности героини как бы со стороны.)

Тренировочные упражнения на закрепление изученного материала

• К данным словосочетаниям подберите синонимы. Запишите их.
• Золотая клетка, железные нервы, горы Кавказа, прочная дружба.
• 2) Замените простые предложения сложными.
• а) Между деревьями я разглядел пугливого зайца, суетившегося на протоптанном за ночь пяточке. б) Дорога, испещрённая солнечными пятнами, вывела меня из леса к перепаханному полю.

• 3) Замените предложения с обособленными обстоятельствами предложениями с однородными сказуемыми:
• а) В прибрежных камышах порхают, качая онемевшие стебли, ушлые синицы. б) Проходя мимо тихих деревенек, мы с гордостью замечали многочисленные огоньки в окнах домов. в) Присев около него на табуретку, я почувствовал нестерпимую грусть и боль.
• 4) Подберите синтаксические конструкции, синонимичные всему высказыванию или отдельным его частям. Охарактеризуйте произошедшие в тексте изменения.
• Зима начала хозяйничать над землёй, но мы знали, что под рыхлым снегом, если разгрести его руками, ещё можно найти свежие лесные цветы, знали, сто в печах будет трещать огонь, что с нами остались зимовать синицы, и зима показалась нам такой же прекрасной, как лето.

Использование синтаксической синонимии, приёма исключения дополнительной информации как способа сжатия текста

• Задание1: перестройте фрагмент текста, используя придаточные предложения и частичное исключение информации.

• (1)Одним из наиболее мощных и быстрых во времени проявлений солнечной активности являются солнечные вспышки. (2)Вспышки лучше всего видны в свете линии Н, хотя иногда они хорошо заметны и в белом свете. (3)В годы максимума активности может быть около десяти вспышек в сутки, а в минимуме на протяжении многих месяцев их может не быть ни одной.
• (4)Чаще всего вспышки возникают в нейтральных областях между пятнами, имеющими противоположную полярность. (5)Размеры области, охваченной вспышкой, меньше 1000км.(74 слова)

• (1)Одним из наиболее мощных и быстрых во времени проявлений солнечной активности являются солнечные вспышки, которые лучше всего видны в свете линии Н, иногда хорошо заметны в белом свете.(2)В годы максимума активности их может быть около десяти в сутки, а в минимуме многие месяцы может не быть совсем.
• (3) Чаще всего вспышки возникают в нейтральных областях между пятнами, имеющими противоположную полярность. (4)Размеры таких областей меньше 1000км.(66слов)

Задание 2:

используя приём «свёртывания суждений», попробуйте вычленить в сложной синтаксической конструкции одну (или две) главные мысли.

• Принято считать, что чистый воздух нужен только людям; подтверждением тому является устойчивый оборот «как без воздуха»; но чистый воздух необходим и в особо точном производстве, так как из-за пыли машины преждевременно изнашиваются.
• Чистый воздух нужен не только людям, он необходим в точном производстве.

Упражнение, направленное на совершенствование умений сокращать текст.
Задание: прочитайте предложения, рассказывающие об истории происхождения некоторых крылатых выражений. Сверните эти предложения, выделив: а)только значение крылатого выражения; б)только информацию об истории происхождения этого выражения.

• 1)Выражение «довести до белого каления» (разозлить до предела, до бешенства) основано на свойстве металла при нагревании светиться по-разному в зависимости от температуры: сначала красным светом, потом жёлтым и, наконец, ослепительно белым.
• а) Довести до белого каления – очень сильно разозлить.
• б) Выражение основано на свойстве металлов светиться при нагревании.

• 2) Поиск алхимиками, предшественниками современных химиков, философского камня, овладение которым считалось верхом удачи и счастья, пределом всех желаний, породил выражение, употребляемое сейчас в тех случаях, когда мы хотим найти универсальный ключ к решению многих задач.
• а) Искать философский камень – стремиться решить невозможное.
• б) Выражение «искать философский камень» возникло во времена алхимии.
• 3) Выражение «цепная реакция», обозначающее сейчас любой процесс, над которым человек потерял власть и контроль, всё то, что, раз начавшись, развивается всё шире и шире, изначально было введено учёными для обозначения последовательного ряда чередующихся химических реакций.
• а) Цепная реакция – вышедший из-под контроля процесс.
• б) Выражение употреблялось учёными-химиками для обозначения ряда чередующихся химических реакций.