Синонимы видео для детей

Что такое антонимы и синонимы

Выпуск 37

Очередной видеоурок по русскому языку начался очень шумно: ученики Шишкиной школы не смогли договориться между собой об игре и поссорились. На помощь им пришла ведущая видеоурока Василиса. Непримиримые спорщики напомнили ей слова–антонимы.

От неожиданного названия зверята присмирели и заинтересовались — что же такое антонимы? Оказалось, что это слова, которые никак не могут договориться и всё время спорят. Чтобы лучше понять, что такое антонимы, Василиса предложила поиграть в игру «упрямцы» или «составь антоним». Ученики без всяких споров согласились и старательно подбирали слова, противоположные по значению:

Зубок составил антоним к слову «высокий». Конечно, это слово — «низкий». Шуня придумала антоним к слову «сильный». Получилось — «слабый». А Веснушка догадалась, что антонимом к слову «день» будет «ночь». Они очень дружно играли в «упрямцев», составляя различные пары антонимов. И Василиса заметила, что её ученики теперь никакие не антонимы, а синонимы.

— Вот это да! — удивилась Шуня. А что такое синонимы? И почему мы на них стали похожи?

— Потому что вы дружно, согласно играли, помогая и дополняя друг друга. То же самое происходит и со словами­–синонимами — пояснила Василиса. Синонимы — это слова–друзья. Они выглядят по-разному, а обозначают одно и то же. Например, «дорога». Иначе её можно назвать — «путь». Смысл не поменяется, а слова — разные. Зубок задумался:

— И зачем так много слов, обозначающих одно и то же? Нужно одно, а остальные попросту лишние.

Однако ведущая видеоурока по русскому языку Василиса пояснила:

— Чем больше знаешь слов, тем выразительнее и интереснее рассказ получается.

Для тренировки Василиса предложила поиграть в игру «подбери синоним». Как ни странно играть в неё оказалось гораздо труднее, чем составлять антонимы. Ученики Шишкиной школы долго размышляли: какой же синоним подходит к слову варежки? Наконец Шуня догадалась: «Рукавички!». Зубок подобрал синоним к слову «грустный». Получилось — «печальный». Но больше всего синонимов подобрали для слова «смелый»: храбрый, отважный, бесстрашный. Всем очень понравилась и эта игра.

Шуня заметила, что слова дружат и спорят — совсем как люди.

Антонимы не могут
Друг с другом мирно жить.
Антонимы не могут
Но будем мы дружить.
Друзья с тобою мы —
Как си-но-ни-мы.

Автор:
Гайдар Светлана Афанасьевна,

учитель
русского языка,

высшей
квалификационная категория

Урок по теме «СИНОНИМЫ» 5
класс                                 

 Урок объяснения нового материала с
применением компьютерных  и мультимедийных  технологий 

 Тип урока: объяснение новой темы.

Форма урока: путешествие в страну
Синонимов

Оборудование:
компьютер, медиапроектор, интерактивная доска, зеркало, игрушка -домовёнок
Кузя.

 Цели урока: 1) учебная:
активизировать знания учащихся в области  лексикологии, познакомить учащихся с
синонимами как лексической группой слов; сформировать умения находить синонимы
в тексте, самостоятельно подбирать синонимы к словам, составлять синонимический
ряд, правильно употреблять синонимы в речи;

   2) развивающая: развивать творческие
способности, информационную культуру, сообразительность, логическое мышление, культуру
речи, обогащать словарный запас школьников.

  3) воспитательная: воспитывать
любовь и бережное отношение  к родному языку, к родной культуре, интерес к
изучению русского языка.

I. Учитель.
Сегодня у нас необычный урок, потому что мы отправимся в страну Синонимов с
нашим старым знакомым  домовёнком Кузькой — героем сказок Т.Александровой.
Итак, жил- был домовёнок  Кузька, жил не тужил, пирожки поедал, молочком запивал.
Но однажды у него с Наташей произошёл спор: Кузя утверждал, что «красный – он и
есть красный». И тогда Наташа ему поведала о синонимах к слову красный.

Словарная работа, (стр.1).
Выписать подчёркнутые словосочетания прил.+ сущ.:

алый парус – ярко-красный; пурпурная мантия –
красно-голубой, малиновый;

Кумачовое знамя — ярко-красный; багровый кровоподтёк –
кроваво-красный,

багряный лес – насыщенно красный; коралловые бусы  –
розово-оранжевый,

пунцовые губы – тёмно-алый; рубиновый камень – пурпурно-красный,

гранатовый браслет — темно-красный, вишнёвый с синевою цвет,

рдяные щёки – красный, алый

Актуализация знаний: Проверить готовность учащихся к уроку

Рефлексия
(заполнить тест в начале урока и в конце)

Я знаю!	В начале урока	В конце урока
синонимы
омонимы
многозначные слова
слова в прямом и переносном значении
Однозначные и многозначные слова

II. Знакомство
с темой урока,  предварительным результатом, запись темы урока в тетрадь.(стр.2)

Учитель. Удивился Кузенька и решил отправиться в
страну Синонимов. Давайте и мы отправимся вместе
с Кузькой в сказочное путешествие к удивительным синонимам, чтобы уберечь
нашего маленького непослушного героя от бед, ведь он совсем не знает синонимов.
А чтобы  помочь домовёнку,  нам предстоит тоже узнать почти всё о синонимах.
III. Объяснение нового материала: знакомство с понятием
синонимы, закрепление (стр.3)

Как и всякая сказка, урок наш начинается с
волшебства. Волшебное зеркало нам будет показывать, где находится наш герой.
Смотрите, Кузя идет мимо зоопарка. Он в опасности. Два огромных животных
перегородили путь: бегемот и гиппопотам.  Надо выяснить лексическое значение
этих «животных»

 Крупное парнокопытное животное, живущее в
пресноводных бассейнах тропической Африки. Так ведь оно одинаковое, значит с
одной стороны путь свободен. Ура! Кузе удалось обойти бегемота или гиппопотама.
Вот мы и встретились с другим сходством слов: уже не по их внешнему виду, а по
лексическому значению. Это явление называется синонимией(греческое synonymia – одноименность). Обратимся к  «Энциклопедическому словарю юного
филолога»:

Синонимы – это слова, которые звучат и
пишутся по-разному, а по смыслу совпадают или очень близки.

Поразмышляем (стр.4):

Полное совпадение слов —  синонимы:

Бегемот                    гиппопотам

(совмещаем картинки) Они одинаковые,
значит, это полные синонимы:

Бегемот – гиппопотам;

Глядеть – смотреть

Полные синонимы оберегают нашу речь от
ненужных повторов, делают её более разнообразной по звучанию.

А чтобы бегемот не догнал Кузю, мы подарим ему
зеркало (стр5)

Задание: составьте диалог из 3-4 реплик о
бегемотике, который смотрит в зеркало

на своё отражение, употребите синонимы.
Диалог записать в  тетрадь. (чтение, проверка диалога, знаков препинания)

Куда же дальше отправился наш домовёнок. Смотрите
в зеркало. О! Это улица. «Смысловых синонимов» (стр.6).

Большинство синонимов только «очень близки»
по смыслу: в их значениях все же есть какое-то несходство:

Сравните:

Высокий – рослый (дуб, человек)

Коричневый – карий (ствол, глаза)

Плачет – рыдает (две девочки)

Смеётся — хохочет (два мальчика)

Сильный — могучий

Надо правильно выбрать синоним. И мы
поможем точно выразить Кузе мысль, чтобы он выбрался с этой улицы. (учащийся у
доски подбирает к словам картинки)

Вывод: такие синонимы нужны для наиболее
точного выражения мыслей

Учитель. Где же Кузька? Он возле ошибки, не
может найти правильное решение.

Поразмышляем (стр.7): найдите в словаре
синонимов слово ошибка, объясните значение каждого слова и сравните их.

погрешность — ошибка лёгкая, незначительная;

оплошность — случайная ошибка;

ляпсус — досадная ошибка;

промах — ошибка неумышленная, по незнанию

Задание: А чтобы точно убедиться, что Кузя
ничего не перепутает, употребите одно из этих слов в предложении и запишите его
(проверка нескольких вариантов предложений).

Вывод: такие синонимы нужны для наиболее
точного выражения мыслей

Учитель. Кузя попал в болото к лягушатам
(стр. 8). Разноцветные ли лягушата? Назовите и запишите цвет каждого лягушонка
разными словами? Как называются эти слова?

Учитель. А чтобы придать сил нашему герою, 
выполните задание (стр.9):  к данным словам подберите синонимы усилительного
характера (запись синонимов у доски):

Удивить –

Тревога –

Огромный –

Страх –

Талантливый –

Сильный –

Главное достоинство синонимов – способность
обозначать небольшие различия, а это значит, что синонимы позволяют более
точно, более ярко выразить мысль.

По-разному трудятся в стране Синонимов,
делая речь точной и выразительной. Одни передают тонкие оттенки значений,
другие — позволяют говорить возвышенно или грубо-пренебрежительно (ОЧИ –
ЗЕНКИ), доброжелательно и иронично (БАБУЛЯ – СТАРУШЕНЦИЯ), официально или
неофициально (ОТБЫТЬ – УЕХАТЬ). Слово МАЛЬЧИК можно употребить в любом случае,
а слово ПАЦАН – только в непринужденном, фамильярном разговоре. Как же Кузе в
этом разобраться? Поможем!

Стилистические синонимы (стр.10):

Разговорный стиль  нейтральный стиль 
высокий стиль

Гляделки                          
глаза                     очи

Задание: найдите синонимы и распределите их
по стилям:

Проверка:

Разговорный стиль         нейтральный
стиль      высокий стиль

Брехун                                 
врун                              лгун

мордашка                           
лицо                               лик

Дрыхнуть                           спать                             
почивать

Долговязый                      
высокий                            —

Надуть                               
обмануть                          —

—                                         
слушать                        внимать

глазеть                             
смотреть                       взирать

шмякнуться                      
упасть                           низвергнуться    

Учитель. Решил Кузя удивить жителей страны
синонимов. Открыл им древнюю ЭКСКУРСИЮ по себе (стр.11).

Найти синонимы:  глаза, ладонь,  шея, очи,
веко, вежды, ланиты, щёки, выя, левая рука, правая рука, шуйца, уста, губы,
лоб, чело, палец, зрачок, десница, перст.

(подбор синонимов у доски).

Учитель. Распрощался Кузенька со стилистическими
жителями и отправился к синтаксическим.
Синтаксические синонимы:

Пахнет черёмухой. — Черёмуха пахнет.

Совсем он запутался, помогите выполнить
задание(стр.12): замените синонимичным предложением (учащиеся по очереди
записывают предложения на доске):

1. Долгая прогулка утомила его.

2. Известная пианистка с блеском исполнила
трудную сонату.

3. Ветер колеблет занавеску.

4. Тоска сжимала моё сердце.
Учитель. Справились, молодцы. А наш Кузя уже у текстовых синонимов(стр.13):

появляются они только в определённом
тексте:

 Строки А.С.Пушкина:

Последняя туча рассеянной бури!

Одна ты несёшься по ясной лазури…

Лазурь – небо

Строки Ф.И.Тютчева:

И льётся чистая и тёплая лазурь

На отдыхающее поле…

Лазурь – свет   

Учитель. Сейчас наш герой среди пятисловных,
семисловных и даже десятисловных  и более синонимичных рядов (стр.14):

Смелый —  мужественный, храбрый, отважный,
мужественный, бесстрашный, безбоязненный, неустрашимый и т.п.

Хорошо – отлично, славно, великолепно,
прекрасно, неподражаемо, чудесно, даровито,

талантливо, чудно и т.п. Ему предстоит
построить свой ряд местоимений к слову удивительный, но он маленький и
слабенький. А мы? (запись синонимичного ряда в тетрадях, проверка, сверка с
доской)

Учитель. Кузя попал в сокровищницу страны
сининимов (стр.15). Синонимы: слово и фразеологическое сочетание:

Быстро – во всю мочь, во весь опор, во всю
прыть, сломя голову, на всех парусах.

Задание: замените фразеологизмы одним
словом:

Зарубить на носу —

Бить баклуши —

Клевать носом —

Мозолить глаза —

Рукой подать —

Кот наплакал –

Учитель. Пора подкрепиться. Закрепим знания
(стр.16):

1.    Замените синонимами повторяющиеся
слова, запишите в тетрадь исправленный вариант:

1)    По дороге в школу дети переходили
через железную дорогу.

2)    Ему было трудно учиться в таких
трудных условиях.

3)    В этом рассказе писатель показывает
русских крестьян, показывает

их жизнь и показывает красоту родной
природы.

4)    Это выдающийся человек, и у него
выдающаяся память и

выдающиеся способности.

ПРОВЕРКА!

1)    По пути в школу дети переходили через
железную дорогу.

2)    Ему было трудно учиться в таких
сложных условиях.

3)    В этом рассказе писатель показывает
русских крестьян, рисует их жизнь и изображает красоту родной природы.

4)    Это незаурядный человек, и у него
редкая память и выдающиеся

Найдите (стр.17) неудачно использованные
слова и замените их уместными синонимами:

1)    У Пушкина были дружки среди
декабристов.

2)    Наши хоккеисты перещеголяли всех и
получили высшую награду.

Учитель. Домовёнок пришел к заимствованным
словам (стр. 18), к которым подобрали синонимы:

Дискуссия – спор; лингвистика – языкознание;
лидер – руководитель; антракт – перерыв.

Простое слово промежуток:
В театре несколько минуток,
Пока начнется новый акт
Мы называем все… (антракт- краткий перерыв между действиями спектакля или
отделениями концерта).Учащиеся дают толкование слова, записывают его в словарь.
Учитель. Это слово пришло к нам из французского языка (entre- между и acte-
действие)
Учитель. Кузя в библиотеке (стр.19). Синонимия – сокровищница для
художественной литературы! ЗАДАНИЕ: найдите синонимы.

Зачем они используются автором?

В дверь диетической столовой

Вошёл дракон семиголовый.

Он хором «Здравствуйте!» сказал

И, улыбаясь, заказал:

Для этой головы,

Пожалуйста, халвы.

Для этой пасти –

Прочие сласти.

Для этой головки –

Перловки.

Для этой глотки –

Селёдки.

Для этой башки –

Пирожки.

Для этой рожи –

Тоже.

Для этого личика –

Два сдобных куличика.

Что ещё? Лимонада бутылку,

Семь салфеток, ножик и вилку.

( Валентин Берестов.)

Учитель. Домовенок в государство лилипутов
попал (стр.20).

«В государстве лилипутов всё было
маленьким: маленькие дома, маленькие магазины,

маленькие улицы, маленькие деревья,
маленькие животные, маленькие автомобили,

маленькие магазины

Вам не нравится рассказ? Почему? Но ведь у
лилипутов было всё маленькое!

Задание: с помощью синонимов разрешите
задачку.

Подсказка: крошечный, небольшой, крохотный,
миниатюрный, малюсенький,

IV. Итог урока. Вот и закончилось наше
путешествие Кузя вернулся к Наташе цел и невредим, а уж сколько он нового
узнал, какие сделал выводы с вашей помощью, ребята. Вы были молодцы, настоящие
друзья! (стр.21):

1. Синонимы нужны для наиболее точного
выражения мыслей.

Большинство синонимов только «очень близки»
по смыслу:

в их значениях все же есть какое-то
несходство;

2 .Синонимы связывают части текста и
позволяют избегать

неоправданных повторов одного итого же
слова;

3. Употребление синонимов делает нашу речь

более точной, яркой и выразительной.
Вот какое богатство у нас в руках! Нам остается только не быть ленивыми,
равнодушными, надо искать точные слова и умело делать их выбор. Ведь синонимы
рождаются в языке, чтобы показать какие-то новые признаки и явления

уже известного.

V. Задавание на дом:

На выбор:

1.     
Составить «разноцветный словарик синонимов»

2.     
Написать сочинение-миниатюру на тему: «Вот какое
богатство у нас в руках!»

Список использованной литературы: Подгаецкая
И.М. Постникова И.И. Необъятный мир слова: Кн. Для учащихся. М.Просвещение,
1995.

Я познаю мир: Дет.энцикл.:Русский язык/С.В.Волков;
под общ.ред.Е.М.Ивановой. – М.: ООО»Издательство Астраль», 2001.

Библиотека

▪Учебно-методические материалы

▪Учебные фильмы

Материал опубликовала

Пролубщикова Наталья Владимировна45915 Без школы я жить не умею и не хочу! Педагогический стаж 29 лет. В 2020 году присвоена высшая квалификационная категория. Россия, Свердловская обл., Красноуфимск Материал размещён в группе «Учителя начальных классов»

4

#2 класс #Литература #Русский язык #Учебно-методические материалы #Учебный фильм #Методист #Учитель-предметник #Учитель начальных классов #Психолог #Логопед #Студент-практикант #Школьное образование

Анимационное видео «Странички для любознательных. Синонимы и антонимы»

Анимационное видео «Синонимы и антонимы»
MP4 / 3.56 Мб

Опубликовано 29.07.19 в 16:16 в группе «Учителя начальных классов»

Комментарии (2)

Горбачёва Марина Юрьевна, 31.07.19 в 18:11
1Ответить Пожаловаться

Здорово! Прихватила! Вспоминаем эти слова и в 5 -6 классах! Спасибо за интересный ресурс!

Пролубщикова Наталья Владимировна, 31.07.19 в 18:54
1Ответить Пожаловаться

Пожалуйста!

Чтобы написать комментарий необходимо авторизоваться.