Синонимы огэ тест

I вариант

  1. Замените просторечное выражение «страсть сколько»  в предложении 38 стилистически  нейтральным  синонимом.  

— (37)Идём с нами раков ловить, — проговорил Ивашка. — (38)Их там страсть сколько …

Напишите этот синоним. ___________________________________________________________

2. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «вспыхнул» (предложение 22). 

(20)Ребята расхохотались, а новенький стоял растерянный, не зная, что ответить. (21)От обиды у него даже слёзы выступили на глазах, и это смутило его ещё больше. (22)Он вспыхнул, сделал шаг вперёд.

1) погорячился

2) расстроился

3) покраснел

4) заплакал

3. Замените разговорное слово «долговязый» из предложения 30 стилистически нейтральным синонимом.

(26)А эта книга… (27)Колька, да я отдал бы тебе всю библиотеку! (28)Да мы бы всё тебе отдали… (29)Но только ты сгорел в танке под Кандагаром, когда я учился на втором курсе университета. (30)Боль стала моей неразлучной спутницей, она смотрит на меня глазами долговязого восьмиклассника и терпеливо напоминает: человеческая жизнь коротка, поэтому никогда не жалей того, что можешь дать, никогда не отнимай того, что у тебя просят.

Напишите этот синоним. _______________________________________________________________________________

4. Каково значение слова неприхотливый  (предложение № 5)? 

(1) Как назвать одним словом то, что представляла собой в 70-е годы ХХ века Оптина Пустынь – одно из святых мест России? (2) Обломки. (3) Всюду остатки красной кирпичной стены, обтаявшие  башни древнего монастыря; Владимирская церковь исчезла совсем. (4) Растаяла. (5) От церкви Марии Египетской фактически остался бесформенный остов, обрастающий кустами неприхотливой бузины…

1) непривлекательный, вялый

2) нетребовательный, довольствующийся малым

3) неукротимый, неуправляемый

4) легко переносящий жизненные трудности 

5. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «явно» (предложение 4). (1)Мама, когда я ещё не учился в школе, работала инженером и много чертила. (2)Чертежи были такие красивые, а её готовальня с блестящими штуками была такая необыкновенно притягательная, что я не мог пройти мимо. (3)Конечно, меня отлавливали, не пускали, но несколько чертежей я всё же испортил, какие-то циркули сломал.

– (4)Его явно тянет к точным наукам, – серьёзно говорила мама отцу.

1) сильно

2) открыто

3) определённо

4) ясно

6. Замените разговорное слово «штуками» в предложении 2 стилистически  нейтральным синонимом.

      (2)Чертежи были такие красивые, а её готовальня с блестящими штуками была такая необыкновенно притягательная, что я не мог пройти мимо.   Напишите этот синоним. ____________________________________

7. Замените разговорное слово ПРИКИДЫВАЛАСЬ в предложении 14 стилистически нейтральным синонимом.

(13)Так, у нашей кошки Мурки были крылья, и она ночами улетала в окно. (14)А собака моей сестры, старая и жирная, только прикидывалась собакой, на самом деле она была жабой, и я один это знал. (15)Но и люди вокруг меня были не теми, кем казались…     Напишите этот синоним. __________________________________________________________________

8. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово ЧУДО (предложение 30). 

       (25)Я хотел бы вернуться в то далёкое, невозвратимое, особенное время. (26)Можно ли когда-нибудь забыть его, вылечиться от детства? (27)Мне, слава богу, не удалось. (28)Ничто так не помогает писать стихи, как воспоминания детства. (29)Когда я нахожусь в особенно творческом состоянии, я живу будто двойной жизнью: наполовину здесь, в сегодняшнем дне, наполовину там, в прошлом, в золотой невозвратной поре. (30)И тогда я чувствую, что сейчас, сейчас произойдёт чудо и в моих ушах зазвучат строчки новых стихов.

1) нечто нетрадиционное

2) нечто нелогичное

3) что-то не поддающееся объяснению

4) что-то связанное с фантастикой

9. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «лихость» (предложение 19). 

      (19)Будущая офицерская жизнь представлялась мне тогда в ореоле сплошного веселья и лихости, а не в бремени трудов и забот, как это бывает в действительности.

1) скорость

2) война

3) шутка

4) удаль

 10. Замените книжное слово «отречься» в предложении 8 стилистически нейтральным  синонимом.

       (7)Старинное это гаданье, однако, и сбылось, и не сбылось. (8)Сабля, действительно, предрешила мою жизненную дорогу, но и от книжной премудрости я не отрёкся. (9)В четырнадцать лет увлечённо читал и писал стихи, в пятнадцать перешёл на «Анну Каренину», а в шестнадцать прочитывал и разбирал с товарищами всё подряд. (10)А пьяницей, к счастью, не стал.  Напишите этот синоним. _______________________________________

 11. Замените разговорное слово «парня» из предложения 5 стилистически нейтральным   синонимом  или     

      синонимичным   выражением. Напишите этот синоним.

(3)Алиса могла свободно войти в театральный двор, который охранял строгий сторож, а другие дети не могли попасть в этот интересный мир. (4)Но она была не просто девочка, она – помощник художника.

(5)Однажды в театральном дворе Алиса увидела парня и сразу поняла, что он не артист.

___________________________________________________________________________________

12. Замените разговорное слово «позадирали» в предложении 21 стилистически нейтральным синонимом.

(20)И я стоял, задрав голову, и смотрел, и Алёнка тоже. (21)И многие взрослые позадирали головы – посмотреть, как летит шарик, рассмотреть его. (22)А он всё летел, всё уменьшался. (23)Вот он пролетел последний этаж большого кирпичного дома, и кто-то высунулся из окна и махал ему вслед, а он ещё выше, выше антенн и голубей… (24)И вот его не стало.  Напишите этот синоним. ____________________________________________________________

13. Замените просторечное слово «поддал» из предложения 13 стилистически нейтральным  синонимом.

— (9)Ещё бы! — сердито буркнул мальчик. — (10)Я скоро совсем убегу из дома. (11)Из-за одной Ленки убегу. — (12)Павлик сжал кулаки. — (13)Я ей сейчас чуть не поддал хорошенько! (14)Ни одной краски не даёт! (15)А у самой сколько!

Напишите это слово. _____________________________________________________________

14. Замените разговорное слово «незатейливую» из предложения 5 стилистически нейтральным синонимом.

(5)Это был светлячок – маленькая букашечка, и пел он свою незатейливую песенку о том, что видел: прекрасную картину заката, красивое небо, зелёное море травы, серебряные слёзы росы и любовь. (6)Он пел о любви к жизни.

 Напишите этот синоним. _______________________________________________________________________

15. Замените разговорное слово «щуплый» из предложения 21 стилистически нейтральным  синонимом.

(18)Валерка почувствовал на своём лице влажные прикосновения тёплого собачьего языка: совсем крошечная собака, а прыгала так высоко! (19)Он протянул руки, подхватил собаку, и она уткнулась ему в шею, часто и преданно дыша.

– (20)Чудеса! – раздался густой, сразу заполнивший всё пространство лестничной клетки голос. (21)Голос принадлежал щуплому невысокому человеку. Напишите этот синоним. __________________________________

16. Замените слово СПОДРУЧНЕЙ в предложении 10 стилистически нейтральным синонимом.

(7)Я попросил папу купить мне кожаную боксёрскую грушу. (8) А мама вдруг достала откуда-то здоровенного плюшевого Мишку, бросила его на диван и сказала:

— (9)Чем не груша?

(10)Я устроил Мишку поудобнее на диване, чтобы мне сподручней было об него тренироваться и развивать силу удара.

Напишите этот синоним. _______________________________________________________________

17. Замените разговорное слово «орудовать» в предложении 4 стилистически нейтральным словом-синонимом. (3)Забавное знакомство получилось у них — у поклонницы балета с бывшей балериной. (4)Мама выхватила у старушки веник и принялась им орудовать, отчитывая Татьяну Львовну:

— (5)Ну, что же это вы, а? (6)Или девочки сюда не ходят?

Напишите этот синоним. ____________________________________________________________

18. Замените разговорное слово «враньё» в предложении 14 стилистически нейтральным синонимом.

(14)Конечно, много мелких выкручиваний, много детского вранья лежит на совести прежней Динки.

Напишите этот синоним.______________________________________________________________________

19. Замените разговорное слово «таскал» в предложении 3 стилистически нейтральным синонимом.

(3)Я таскал его повсюду и даже в кроватке не расставался с ним. 

Напишите этот синоним. ___________________________________________________________________

20. Замените просторечное слово «небось» из предложения 20 стилистически нейтральным синонимом.

– (20)Он, небось, кляузу на нас уже строчит! – сострила Болдырева.

Напишите этот синоним.____________________________________________________________________

II вариант

1. Замените просторечное слово «смазал» в предложении 17 стилистически нейтральным синонимом.

(17)На следующий день, после того как я смазал по физиономии Костику, отец сказал:

– (18)Драться, конечно, нехорошо. (19)А всё-таки смелый какой, а! (20)Ниже на две головы, а пошёл в наступление, решился! (21)Такой в огне не сгорит и в воде не утонет!    Напишите этот синоним. __________________________

2. Замените просторечное слово «небось» в предложении 9 стилистически нейтральным  синонимом.

– (4)Чего рассказывать? – ответил Лёнька. – (5)Разве про старушек в нашей деревне. (6)Старушки эти – дочери знаменитейшего художника Пожалостина. (7)Академик он был, а вышел из наших пастушат, из сопливых. (8)Его гравюры висят в музеях в Париже, Лондоне и у нас в Рязани. (9)Небось видели?

Напишите этот синоним. ___________________________________________________________________________

3. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «почитать» (предложение 32).

(30)Потом созвали собрание, чтобы меня судить за то, что доски спрятал. (31)Я вышел и говорю: (32)«Не вы, а ваши дети поймут ценность этих гравюр, а труд чужой почитать надо. (33)Человек вышел из пастухов, десятки лет учился на чёрном хлебе и воде, в каждую доску столько труда вложено, бессонных ночей, мучений человеческих, таланта…»

1) уважать

2) относиться с восторгом

3) обожать

4) относиться с подобострастием

4. Замените книжное слово «ведает» в предложении 1 стилистически нейтральным  синонимом.

(1)Городской человек не ведает, чем пахнет земля, как она дышит, как страдает от жажды, – земля скрыта от его глаз застывшей лавой асфальта. Напишите этот синоним.  ___________________________________________________

5. Замените книжное слово «питомцы» из предложения 9 стилистически нейтральным  синонимом.  

(8)На исходе первой блокадной зимы их разыскала руководительстудии Р.А. Варшавская. (9)Как и другие работники Дворца пионеров, она, только недавно выписанная из госпиталя, шла по сохранившимся адресам, чтобы найти своих питомцев. (10)До войны Аничков дворец был сказочным детским царством, и вот теперь он снова готовился встречать детей.  Напишите этот синоним. _________________________________________________________________

6. Замените книжное слово «поведать» из предложения 1 стилистически нейтральным  синонимом.

(1)Я хочу поведать вам историю, которая во многом определила моё отношение к миру.

(2)Всякий раз, когда заходит разговор о людях, хороши они или плохи, я вспоминаю этот случай из детства.

Напишите этот синоним. ________________________________________________________________________

7.  Замените слово СПЕРВА в предложении 34 стилистически нейтральным синонимом. 

(34)Все помолчали сперва, потом захлопали — сильнее, сильнее. (35)Салазкин стоял потупившись… (36)А Кинтель встал и осторожно выбрался к выходу. (37)Потому что никаких других песен ему уже было не надо.

Напишите этот синоним. __________________________________________________________________-

8.Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «сгребла» (предложение 39).        

(39)Лена сидела за столом и рисовала, но, увидев, что к ней приближается брат, она сейчас же сгребла краски в кучу и накрыла рукой. (40)«Разве такая поймёт волшебное слово!» — с досадой подумал мальчик, но всё же подошёл к сестре, потянул её за рукав и, глядя ей в глаза, тихим голосом сказал:

— (41)Лена, дай мне одну краску… пожалуйста…

1) собрать в одно место

2) сбросить

3) схватить что-либо

4) обнять

9. Замените термин ОПУС в предложении 39 стилистически нейтральным синонимом.

– (36)Есть у тебя что-нибудь новенькое для фортепьяно? – вдруг спросил он, изменив тон. – (37)Ну-ка, выкладывай…

(38)Я раскрыл портфель. (39)Подал ему опус, который сочинил на прошлой неделе. (40)Мне самому он очень нравился.    (41)Владимир Константинович снова принялся за чтение. 

Напишите этот синоним. _________________________________________________________

10. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «выпустил» (предложение 14). 

(9)И протянула мне тонкую ниточку. (10)Я как взял, так услышал, что шарик тоненько-тоненько потянул за ниточку! (11)Ему, наверное, хотелось улететь. (12)Тогда я немножко отпустил ниточку и опять услышал, как он настойчиво потягивается из рук, будто просится улететь. (13)И мне вдруг стало его жалко: вот он может летать, а я держу его на привязи. (14)Я взял и выпустил весёлый шарик. (15)И шарик сначала даже не отлетел от меня, будто не поверил, а потом сразу рванулся вправо и долетел до уличного фонаря.

1) пустил в обращение

2) перестал держать

3) утратил власть

4) совершенно забыл

11.Какие имена прилагательные являются синонимами слова умозрительный (предложение №  6)?

1)    абстрактный, отвлечённый

2)    аргументированный, доказательный

3)    проницательный, умный

4)    машинальный, безотчётный

(6) Невольно думается о том, что понятие Родины не слагается из умозрительных рассуждений. (7) Родина складывается из конкретных и зримых вещей, окружающих нас в повседневной жизни: изб, деревень, песен,   живописных и архитектурных красот. 

12.   Замените слово «колотил»  в предложении  7 стилистически нейтральным синонимом.

(5)Пеле был необычным котом. (6)Гладить себя он не позволял. (7)Он резко переворачивался на спину, крепко захватывая передними лапами руку, и колотил задними, как заяц-барабанщик. (8)От этого на руке, попавшей в когти, оставались длинные царапины. (9)Царапины быстро заживали, но тотчас появлялись новые. (10)Дружба с котей была испытанием. (11)Впрочем, пощекотать себя под подбородком котя давал.

Напишите этот синоним. ________________________________________________________________________

13. Замените просторечное слово «здорово» в предложении 19 стилистически нейтральнымсинонимом.

(15)Очень хорошо зная, как тяжело быть одному, Венька решил съездить к Пашке самостоятельно.

(16)В школьном буфете Венька купил пару булочек с клюквенной начинкой. (17)Ради такого случая можно даже пожертвовать папиной ручкой. (18)Кто ещё Винту такую принесёт?

(19)Винт здорово обрадовался Веньке и долго представлял его ребятам в палате:

 – (20)Глядите! (21)Это Венька… из моего класса! (22)Друг!

Напишите этот синоним. __________________________________________________________________________

14. Замените разговорное слово «поколотили» из предложения 13 стилистически нейтральным синонимом.. (13)Первый раз Миху поколотили уже первого сентября – несильно и назидательно – на большой перемене. (14)И даже не сами заводилы, Мурыгин и Мутюкин – те не снизошли, – а их подпевалы и подвывалы.

 Напишите этот синоним ___________________________________________________________________

15. Замените разговорное слово «допотопный»  в предложении 10 стилистически нейтральным синонимом.

 (9)Потом лежим на брёвнах и, сощурившись, смотрим на Волгу. (10)Можно часами лежать так и смотреть, как плывут куда-то плоты, как блестят нефтяные разводы, как пыхтит допотопный пароходик, шлёпая колёсами. (11)И я лежу и смотрю. (12)Но Игорь говорит, что ему надоело безделье.

Напишите это слово. ____________________________________________________________________

16. Замените просторечное слово «неужто» из предложения 39 стилистически нейтральным синонимом.
(38)Я воюю уже третий год. (39)Неужто и прежде годы были такие длинные?.. (40)Возвращаюсь в дом, укрываюсь с головой и, подрожав под шинелью, засыпаю.  Напишите этот синоним. _____________________________________

17. Замените книжное слово «воспарит» в предложении 9 стилистически нейтральным синонимом.

(7)Я услышал голос Наили и представил себе её: волосы должны быть тёмными, глаза – с угольками в середине, губы – чуть припухшие, с едва заметными трещинками от воды и ветра. (8)Вместе с её голосом до меня долетало её дыхание, похожее на шелест листвы, когда пахнёт ветер. (9)Когда голос её умолкал, я боялся, что он не зазвучит снова – воспарит и умчится, как птица. (10)Мне хотелось, чтоб он звучал вечно и никто, кроме меня, его не слышал бы.

Напишите этот синоним. ________________________________________________________________________

18. Замените книжное выражение «внушало ужас» в предложении 19 стилистически нейтральным синонимом.

(19)Портрет Катри, её живые, горящие глаза, притихший двойник портрета, Иоська, и сам несчастный, уединившийся здесь после смерти жены скрипач – всё это внушало ей ужас.

Напишите этот синоним.  ________________________________________________________________

19. Замените книжное слово «надлежало» в предложении 1 стилистически нейтральным  синонимом.

(1)На столе в комнатушке лежали драные-передраные книги, и мне надлежало, пользуясь клеем, пачкой папиросной бумаги, газетами и цветными карандашами, склеивать рваные страницы, прикреплять к серединке оторванные, укреплять корешок и обложку, а потом обёртывать книгу газетой, на которую следовало приклеить кусок чистой бумаги с красиво, печатными буквами, написанными названием и фамилией автора.

Напишите этот синоним._______________________________________________________________________

20. Замените разговорное слово «загвоздка» в предложении 18 стилистически нейтральным синонимом.

(18)Джаз, конечно, это здорово, но вот загвоздка: я не могу петь один.

Напишите этот синоним.__________________________________________________________

III  вариант

  1. Замените разговорное слово «(не) вздумала» в предложении 17 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. _______________________________________________________________________

              (17)И побежал ещё быстрей, чтоб мама не вздумала догонять его.

  1. Замените разговорное слово «шлёпнулся» в предложении 9 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. _______________________________________________________________________

       9)Чего козёл Сивка от Вовки хотел, неизвестно, и Вовка на всякий случай попятился, споткнулся и шлёпнулся

       прямо в грязь.

  1. Замените разговорное слово «дурацкие» из предложения 30 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. _______________________________________________________________________

       (30)Кому нужны эти дурацкие тайны? – фыркнула Лисапета. 

  1. Замените разговорное слово «чудились» из предложения 3 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. _______________________________________________________________________

        (3)Ему всюду чудились выгоды и привилегии, которыми обладают другие. 

  1. Замените разговорное слово «экий» в предложении 5 стилистически нейтральнымсинонимом. Напишите этот синоним. _______________________________________________________________________

       – (5)Экий ты, оказывается, ещё дурачок!.. 

  1. Замените книжное слово «послание» в предложении 29 стилистически нейтральнымсинонимом. Напишите этот синоним. _______________________________________________________________________

        (29)Интересно, догадается ли один человек, что Таня ждёт послание именно от него? 

  1. Замените книжное устаревшее слово «благодеяние» в предложении 10 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. _______________________________________________

        (10)Он пользовался ею расчётливо и умно приглашал мальчиков, в дружбе которых был заинтересован, от  

       которых чего-либо ждал взамен, иных долго кормил обещаниями, прежде чем оказывал благодеяние, а

       некоторых   мерзавцев навсегда лишал своей милости. 

  1. Замените просторечное слово «обалденный» в предложении 14 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. _______________________________________________________________________

      (14)Мама на следующий же день потащила Веньку в магазин, где они купили обалденный, как ему тогда в  

        горячке показалось, бежевый пиджак, в котором бросалась в глаза тонкая коричневая клетка. 

  1. Замените просторечное выражение «без натуги» в предложении 9 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. _______________________________________________________________________

      (9)Лицо её было подвижным, как у клоуна: она и им распоряжалась без натуги. 

  1. Замените разговорное слово «болтали» в предложении 10 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. _______________________________________________________________________

        (10)Пластинки слушали, играли моей железной дорогой, болтали о том о сём, но ни о чём серьёзном.

  1. Замените просторечное слово «орава» из предложения 4 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. _______________________________________________________________________

        (4)Мать, однако, стояла в сторонке в своей облысевшей шубёнке, в смешном капоре, под которым висели седые волосики, и с заметным волнением, как-то ещё более усиливавшим её жалкую внешность, беспомощно вглядывалась в бегущую мимо ораву гимназистов, которые, смеясь, на неё оглядывались и что-то друг другу говорили.

  1. Замените разговорное слово «зашушукались» из предложения 26 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. _______________________________________________________________________

       (26)Все сразу зашушукались, посмотрев на Витю, а Витя низко опустил голову.

  1. Замените книжное слово «вторгаться» в предложении 21 стилистически нейтральнымсинонимом. Напишите этот синоним. _______________________________________________________________________

        (21)Мама нередко вторгалась в мои взаимоотношения с игрушками.

  1. Замените разговорное слово «неказистый» в предложении 7 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. _______________________________________________________________________

       (7)На Катю был наклеен ценник с весьма скромной суммой – под стать её неказистому внешнему виду, за

        Софью и Леночку просили куда больше.

  1. Замените разговорное слово «чуднó» из предложения 7 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. _______________________________________________________________________

 – (7)Спасибо, родимый, – сказала Поликарповна, – только чуднό мне что-то: пришёл, снял комнату, даже не поторговался, а теперь ты крыльцом моим занимаешься, будто и не чужие мы люди.

  1. Замените просторечное слово «вызволить» из предложения 12 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. _______________________________________________________________________

       – (12)Я сейчас тебя вызволю! – кричит он, точно собака понимает его.

  1. Замените книжное слово «отныне» в предложении 11 стилистически нейтральнымсинонимичным словом или словосочетанием. Напишите это синонимичное словосочетание. _______________________________________________________________________

 (11)Отныне, встречаясь, мы с Вовкой вели странные речи, в которых незримо присутствовал Александр Сергеевич. 

  1. Замените разговорное слово «промямлил» в предложении 38 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. _______________________________________________________________________

       (38)Андрейка кое-как промямлил извинения  и сунул в руки потрясённой Алки астры:

       – (39)Это тебе… эти ледянистые…

  1. Замените книжное слово «трепет» в предложении 2 стилистически нейтральнымсинонимом. Напишите этот синоним. _______________________________________________________________________

       (2)И я, как положено, должна испытывать священный трепет, но помнить при этом, что в театре есть  

      театральные условности.

  1. Замените просторечное слово «стырил» в предложении 22 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. _______________________________________________________________________

        – (22)Кнабель, это ты стырил книгу?

IV вариант

  1. Замените разговорное слово «дуться» из предложения 24 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. _______________________________________________________________________

         (24)Не стоит из-за этого дуться, ну покричит и забудет.

  1. Замените разговорное слово «швырнул» в предложении 12 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. _______________________________________________________________________

         (12)Швырнул портфель.

  1. Замените просторечное слово «невзначай» в предложении 18 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. _______________________________________________________________________

       (18)А план уже отчеканился в моей голове, и я как бы невзначай предложил Витьке:

      – (19)Хочешь сфотографироваться с ним?

  1. Замените разговорное слово «затеяли» в предложении 32 стилистически нейтральнымсинонимом. Напишите этот синоним.

        – (31)Ура! (32)Давайте! – затеяли возню игрушки.

  1. Замените просторечное слово «ляпнуть» в предложении 18 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. _______________________________________________________________________

      (17)Я всё время буду в напряжёнке. (18)Она вечно что-нибудь ляпнет, и всем неудобно…

  1. Замените разговорное слово «смахивал» в предложении 20 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. _______________________________________________________________________

      (20)А этот мальчишка, как говорили, сильно смахивал на меня. (21)И не только внешне.

  1. Замените разговорное слово «угомонились» в предложении 20 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. _______________________________________________________________________

      (19)Человек, который посещает библиотеку, – самостоятельный человек, и библиотека – заметный признак этой

      самостоятельности.  (20)Постепенно мы утихли, угомонились, и Анна Николаевна снова стала объяснять.

  1. Замените книжное выражение «во всеуслышание» в предложении 30 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. _______________________________________________________________________

          (30)И потом во всеулышание, чтобы слышал Олег, восклицала:

        – Но главное, конечно, музыка! (31)Он будет музыкантом!

  1. Замените разговорное слово «раз» в предложении 34 стилистически нейтральным  синонимом. Напишите этот синоним. _______________________________________________________________________

       – (33)Друзей труднее найти, чем потерять.

       – (34)Раз можно потерять, значит, это не такой уж и друг!

  1. Замените разговорное слово «лупить» в предложении 6 стилистически нейтральным  синонимом. Напишите этот синоним. _______________________________________________________________________

 (6)А потом показали их тренировку, и тут они колотили уже тяжёлую кожаную «грушу» – такой продолговатый  тяжёлый мяч; по нему надо бить изо всех сил, лупить что есть мочи, чтобы развивать в себе силу удара.

  1. Замените разговорное слово «страшно» из предложения 2 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. _______________________________________________________________________

       (2)Краб был страшно большой и плоский, и, присмотревшись, на нём можно было разглядеть бугры и колючки,

        какие-то швы, зубчатые гребешки. 

  1. Замените разговорное слово «живо» в предложении 17 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. _______________________________________________________________________

       – (16)Да о чём ты? (17)Переобувайся да живо за стол, – сказала мать, ничего не спросив о минувшей ночи.

  1. Замените просторечное слово «впрямь» из предложения 19 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. _______________________________________________________________________

        (19)Из-за этого некоторую неуверенность испытывал и молодой учитель – и впрямь, не отвлекает ли он их от насущного дела жизни ради излишней роскоши. 

  1. Замените разговорное слово «украдкой» в предложении 5 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. _______________________________________________________________________

        (5)Только вздохнёт тихонько, смахнёт украдкой слезу с грустных глаз и… простит тебя.

  1. Замените книжное слово «непреходящего» в предложении 1 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. _______________________________________________________________________

       (1)Нина уже давно существует в состоянии непреходящего душевного напряжения. (2)Сегодня девчонки в  школе опять хвастались своими парнями. (3)Прямо чуть ли не у каждой есть друг. (4)А у неё нет.

  1. Замените разговорное слово «нынешние» в предложении 21 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. _______________________________________________________________________

  (20)А по-моему, – заявил подтянутый мужчина, – всё дело в избалованности. (21)Нынешние молодые люди живут как-то слишком легко, без трудностей.

  1. Замените просторечное слово «голосишь» из предложения 33 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. _______________________________________________________________________

       (31)И тогда соседский мальчишка, школьник, первым решил сказать ему правду.

      – (32)Да это не твой отец. (33)Что ты голосишь? (34)Это артист. (35)Не веришь – спроси у киномеханика.

  1. Замените просторечное слово «вызволить» из предложения 12 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. _______________________________________________________________________

       – (12)Я сейчас тебя вызволю! – кричит он, точно собака понимает его.

  1. Замените книжное слово «надлежало» в предложении 1 стилистически нейтральным  синонимом.

(1)На столе в комнатушке лежали драные-передраные книги, и мне надлежало, пользуясь клеем, пачкой папиросной бумаги, газетами и цветными карандашами, склеивать рваные страницы, прикреплять к серединке оторванные, укреплять корешок и обложку, а потом обёртывать книгу газетой, на которую следовало приклеить кусок чистой бумаги с красиво, печатными буквами, написанными названием и фамилией автора.

  Напишите этот синоним._______________________________________________________________________

  1. Замените книжное слово «трепет» в предложении 2 стилистически нейтральнымсинонимом. Напишите этот синоним. _______________________________________________________________________

       (2)И я, как положено, должна испытывать священный трепет, но помнить при этом, что в театре есть  

      театральные условности.

I

II

III

IV

много, сколько угодно

ударил

намеревалась, захотела, решила

обижаться, выражать неудовольствие, обиду

3-покраснел

вероятно, кажется, пожалуй

упасть

бросить

рослый, высокий

1- уважать

глупые, нелепые, абсурдные

случайно, ненамеренно, неумышленно

2-нетребовательный, довольствующийся малым

знает

казаться, мерещиться

начать, устроить, придумать

3- определенно

воспитанников

какой

сказать некстати

частями

рассказать, изложить

письмо

быть похожим

притворялась

сначала

добро, милость, одолжение, услуга

успокоиться

3- что-то не поддающееся объяснению

1- собирать в одно место

красивый, прекрасный, изумительный, замечательный, великолепный

громко, открыто

4- удаль

сочинение, произведение, труд, музыкальное произведение

легко, без напряжения

если

отказаться

2-

разговаривать

бить

юноша, мужчина

1-отвлеченный, абстрактный

толпа, скопление

очень

поднять

ударять, стучать

зашептались

быстрее, скорее

ударить

очень, с ильно, значительно

вмешивалась, проникала

дбействительно, вправду, в самом деле

простой, примитивный, бесхитростный, скромный

избили

некрасивый, невзрачный

незаметно, тайно, скрытно, тайком

худой, тщедушный

старый, древний, отсталый

странно, удивительно, необычног

вечный, неуходящий, непроходящий, неисчезающий

удобнее

неужели

освободить

современные

действовать

взлететь, подняться на высоту

впредь, теперь

плакать, рыдать

ложь

пугать, вызывать страх, ужасать

пробормотать, прошептать

освободить

носить

следовало, было необходимо

волнение, страх, напряжение

следовало, было необходимо, нужно было

вероятно, кажется, пожалуй

затруднение, помеха, препятствие

украсть, уворовать

волнение, страх, напряжение

Замените книжное слово «питомцы» из предложения 9 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (9)Как и другие работники Дворца пионеров, она, только недавно выписанная из госпиталя, шла по сохранившимся адресам, чтобы найти своих питомцев. 

  Замените просторечное слово «голосишь» из предложения 33 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 – (32)Да это не твой отец. (33)Что ты голосишь? (34)Это артист. (35)Не веришь — спроси у киномеханика. 

 

 Замените просторечное слово «орава» из предложения 4 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (4)Мать, однако, стояла в сторонке в своей облысевшей шубёнке, в смешном капоре, под которым висели седые волосики, и с заметным волнением, как-то ещё более усиливавшим её жалкую внешность, беспомощно вглядывалась в бегущую мимо ораву гимназистов, которые, смеясь, на неё оглядывались и что-то друг другу говорили. 

 

 Замените разговорное слово «шлёпнется» в предложении 30 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (30)Дина подняла руки с растопыренными пальцами и стала ждать, когда мяч шлёпнется о них. 

 

 Замените разговорное слово «нынче» в предложении 14 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (14)У монастырей, – продолжал Корин, – как раз нынче стоят лагерем знакомые археологи. 

 

 Замените разговорное слово «влепить» в предложении 11 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 – (11)Косуля пришла, – вдруг сказал Прошка и спрятался за чью-то спину: за «Косулю» Аниска и влепить не замедлит. 

 

 Замените разговорное слово «орёт» в предложении 42 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (42)Один Димка на берегу и орёт все эти слова. 

 

 Замените разговорное слово «раз» в предложении 32 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (32)Раз Мечта у каждого из нас своя, стало быть, суждено нам каждому своей дорогой идти. 

 

 Замените разговорное слово «нынче» в предложении 16 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (16)Вот и нынче урок был «Морские кишечнополостные». 

 

 Замените разговорное слово «украдкой» в предложении 8 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (8)Никому, кроме неприметной девочки в очках, уткнувшейся в книгу, не было до него никакого дела, а она нет-нет да и посматривала украдкой на Лёшу. 

 

 Замените разговорное слово «промямлил» в предложении 38 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (38)Андрейка кое-как промямлил извинения и сунул в руки потрясённой Алки астры: 

 

 Замените книжное слово «надлежало» в предложении 1 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (1)На столе в комнатушке лежали драные-передраные книги, и мне надлежало, пользуясь клеем, пачкой папиросной бумаги, газетами и цветными карандашами, склеивать рваные страницы, прикреплять к серединке оторванные, укреплять корешок и обложку, а потом обёртывать книгу газетой, на которую следовало приклеить кусок чистой бумаги с красиво, печатными буквами, написанными названием и фамилией автора. 

 Замените устаревшее слово «утлый» в предложении 3 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (3)А то мне казалось, что неплохо бы стать отважным путешественником и переплыть все океаны на утлом челноке, питаясь одной только сырой рыбой. 

 

 Замените разговорное слово «таскал» в предложении 3 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (3)Я таскал его повсюду и даже в кроватке не расставался с ним. 

 

 Замените просторечное слово «ляпнуть» в предложении 18 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (18)Она вечно что-нибудь ляпнет, и всем неудобно… 

 

 Замените книжное слово «вторгаться» в предложении 21 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (21)Мама нередко вторгалась в мои взаимоотношения с игрушками. 

 

 Замените разговорное слово «зашушукались» из предложения 26 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (26)Все сразу зашушукались, посмотрев на Витю, а Витя низко опустил голову. 

  

 Замените разговорное слово «чудились» из предложения 3 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (3)Ему всюду чудились выгоды и привилегии, которыми обладают другие. 

 

 Замените разговорное слово «незатейливую» из предложения 5 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (5)Это был светлячок — маленькая букашечка, и пел он свою незатейливую песенку о том, что видел: прекрасную картину заката, красивое небо, зелёное море травы, серебряные слёзы росы и любовь. 

 

 Замените разговорное слово «угомонилась» в предложении 38 стилистически нейтральным синонимом. 
 (38)Спустив пары, немка угомонилась и предложила мне прочесть любое стихотворение на выбор… 

 

 Замените разговорное слово «продул» в предложении 23 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним 
 (23)Лишь раз в жизни играл я в расшибалку, быстро продул семь копеек наличными и ещё рубль в долг. 

 

 Замените разговорное слово «осерчал» в предложении 14 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (14)Дедушка Тит задумался и осерчал на внука. 

 

 Замените книжное слово «рвался» в предложении 28 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (28)Спокойно, как парус, рвался он к восхитительной цели, полный тех мыслей, которые опережают слова.  

 

 Замените разговорное слово «злющих» в предложении 9 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (9)Особенно волновалась росомаха, когда они подходили к соседней клетке, в которой сидели два злющих волка. 

 

 Замените книжное слово «ликует» в предложении 35 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (35)И именно поэтому каждое его полотно ликует и смеётся от радости. 

 

 Замените разговорное слово «ору» в предложении 25 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (25)Тут я выскакиваю и ору: 
 – (26)Не надо милицию! (27)Я нашлась! 

 

 Замените просторечное слово «здорово» в предложении 19 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (19)Винт здорово обрадовался Веньке и долго представлял его ребятам в палате: 

 

 Замените просторечное выражение «без натуги» в предложении 9 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (9)Лицо её было подвижным, как у клоуна: она и им распоряжалась без натуги. 

 

 Замените разговорное слово «загвоздка» в предложении 18 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (18)Джаз, конечно, это здорово, но вот загвоздка: я не могу петь один. 

 

 Замените разговорное слово «страшно» из предложения 2 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (2)Краб был страшно большой и плоский, и, присмотревшись, на нём можно было разглядеть бугры и колючки, какие-то швы, зубчатые гребешки. 

 

 Замените просторечное слово «неужто» из предложения 39 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (39)Неужто и прежде годы были такие длинные?.. 

 

 Замените разговорное слово «захохотал» в предложении 33 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (33)Вместо ответа он сунул мне под нос ладонь, а когда я машинально наклонился, то вдруг хлопнул меня по носу и губам и радостно захохотал. 

 

 Замените разговорное слово «пощупала» в предложении 32 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (32)И уже сквозь сон он слышал, как мать встала, прикрыла окно, почему-то пощупала его лоб. 

 

 Замените разговорное слово «неспроста» в предложении 52 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (52)Мальчик не знал, откуда здесь вдруг появился лётчик, но чувствовал, что всё это неспроста. 

 

 Замените просторечное слово «огрел» в предложении 26 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (26)Оля ещё и развернуть своё угощениене успела, как почувствовала сильную боль в затылке – это Лёшка её кулачищем огрел, а он у него – будь здоров. 

 

 Замените разговорное слово «подевались» в предложении 17 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (17)Куда подевались хлебные карточки? 

 

 Замените книжное выражение «напрягал память» в предложении 16 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (16)Он напрягал память и вздыхал: как жаль, что ночное треньканье деревянного дома нельзя сейчас проиграть! 

 

 Замените разговорное слово «остыл» в предложении 33 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (33)Он сразу остыл, почувствовал себя на своём посту. 

 

 Замените разговорное слово «угомонились» в предложении 20 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (20)Постепенно мы утихли, угомонились, и Анна Николаевна снова стала объяснять. 

 Замените разговорное слово «почище» в предложении 49 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (49)Прежде, года три назад, с таким выражением Верочка кидалась драться (и дралась почище мальчишек). 

 Замените книжное выражение «внушало ужас» в предложении 19 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (19)Портрет Катри, её живые, горящие глаза, притихший двойник портрета, Иоська, и сам несчастный, уединившийся здесь после смерти жены скрипач — всё это внушало ей ужас. 

 

 Замените просторечное слово «смазал» в предложении 17 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (17)На следующий день, после того как я смазал по физиономии Костику, отец сказал: 

 Замените разговорное слово «дуться» из предложения 24 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (24)Не стоит из-за этого дуться, ну покричит и забудет. 

 

 Замените книжное слово «трепет» в предложении 2 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (2)И я, как положено, должна испытывать священный трепет, но помнить при этом, что в театре есть театральные условности. 

 

 Замените просторечное слово «небось» в предложении 9 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (9)Небось видели? 

 Замените книжное слово «непреходящего» в предложении 1 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (1)Нина уже давно существует в состоянии непреходящего душевного напряжения. 

 

 Замените книжное слово «ведает» в предложении 1 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (1)Городской человек не ведает, чем пахнет земля, как она дышит, как страдает от жажды, — земля скрыта от его глаз застывшей лавой асфальта. 

 

 Замените разговорное слово «окоченев» в предложении 22 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (22)Окоченев, он подпрыгивал рядом с лавочкой и растирал ладонями побелевшие щеки. 

 

 Замените книжное слово «слагал» в предложении 4 стилистически нейтральным синонимом. Напишите это слово. 
 (4)Может, у этих старых дуплистых берёзок и он останавливался, отдыхая на пригорке, беседовал с деревенскими ребятишками, думал, слагал строки своих стихов. 

 

 Замените разговорное слово «ладится» в предложении 4 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (4)Они настоящие друзья, и всё у них ладится. 

 

 Замените разговорное слово «саданул» в предложении 14 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (14)Лёша печально смотрел, как Вахтанг, сделав несколько «разминочных» движений, саданул молотком мимо гвоздя и запрыгал, дуя на ушибленные пальцы. 

 

 Замените разговорное слово «засыпать» в предложении 9 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (9)Эти засыпают вопросами, на которые он отвечает с великой охотой. 

 

 Замените разговорное слово «страшно» в предложении 9 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (9)Страшно злобный пёс. 

 

 Замените разговорное слово «врёте» в предложении 24 стилистически нейтральным синонимом. 
 – (24)Врёте, не дойдёте! – казалось, зловеще шипели они. 

 

 Замените разговорное слово «поколотили» из предложения 13 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (13)Первый раз Миху поколотили уже первого сентября — несильно и назидательно — на большой перемене. 

 

 Замените разговорное слово «чудно» из предложения 7 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 – (7)Спасибо, родимый, — сказала Поликарповна, — только чуднό мне что-то: пришёл, снял комнату, даже не поторговался, а теперь ты крыльцом моим занимаешься, будто и не чужие мы люди. 

 

 Замените разговорное слово «враньё» в предложении 14 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (14)Конечно, много мелких выкручиваний, много детского вранья лежит на совести прежней Динки. 

 

 Замените разговорное слово «нынешние» в предложении 21 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (21)Нынешние молодые люди живут как-то слишком легко, без трудностей. 

 

 Замените разговорное слово «шлёпнулся» в предложении 9 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (9)Чего козёл Сивка от Вовки хотел, неизвестно, и Вовка на всякий случай попятился, споткнулся и шлёпнулся прямо в грязь. 

 

 Замените просторечное слово «стырил» в предложении 22 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 – (22)Кнабель, это ты стырил книгу? 

 Замените разговорное слово «облезла» в предложении 22 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (22)Сомнений нет, он: старый, потрёпанный, обложка местами покорёжена, а позолота вся облезла, но листы все на месте, книга ещё крепкая, а цена так просто приятная – всего-то три рубля. 

 

 Замените разговорное слово «классная» в предложении 26 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (26)Как самая «классная» девчонка или как самая… сами понимаете. 

 

 Замените разговорное слово «нынешним» в предложении 9 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (9)А нынешним детям, наверное, и не объяснишь, что в его детстве не то что не было ни кока-колы или там фанты – слов-то таких не знали. 

 

 Замените просторечное слово «урвать» в предложении 4 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (4)Лесневский, увидев чужой мобильник, не задохнулся от радости, как какой-нибудь стяжатель, который в жизни стремится урвать кусок потолще и послаще. 

 

 Замените книжное слово «благоговейно» в предложении 22 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (22)Собака благоговейно смотрела на неё. 

 

 Замените разговорное слово «пробурчал» в предложении 22 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (22)Мальчик недовольно поморщился и пробурчал: 
 – Никого я не жду. 

 

 Замените разговорное слово «промямлил» в предложении 44 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 – (44)Я ещё буду ходить, – промямлил он. 

 

 Замените разговорное слово «стремглав» в предложении 34 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (34)Здесь можно бегать стремглав, резвиться, гоняться за бабочками, барахтаться в траве – всё было позволительно. 

 

 Замените просторечное слово «вызволить» из предложения 12 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (9)Подбежав к отверстию колодца, он вполголоса зовёт: 
 – (10)Жучка, Жучка! 
 (11)Жучка, узнав голос хозяина, радостно и жалобно визжит. 
 – (12)Я сейчас тебя вызволю, — кричит он, точно собака понимает его. 

 

 Замените разговорное слово «(не) вздумала» в предложении 17 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (17)И побежал ещё быстрей, чтоб мама не вздумала догонять его. 

 

 Замените разговорное слово «украдкой» в предложении 5 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (5)Только вздохнёт тихонько, смахнёт украдкой слезу с грустных глаз и… простит тебя. 

 

 Замените разговорное слово «неказистый» в предложении 7 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (7)На Катю был наклеен ценник с весьма скромной суммой — под стать её неказистому внешнему виду, за Софью и Леночку просили куда больше. 

 

 Замените разговорное слово «парень» в предложении 28 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (28)Они стояли, прижавшись друг к другу, – молоденький парень и девушка. 

 

 Замените разговорное слово «страшно» в предложении 3 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (3)Но эта проблема решалась пунктуальным посещением школьного хора, где я пел еле слышно, а за это моё усердие ставили твёрдую четвёрку, и я был этим страшно доволен. 

 

 Замените разговорное слово «расшибся» в предложении 48 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (48)В течение ряда лет, когда я открывала глаза, я видела дорогу среди деревьев, из-за которых вставало солнце, и вспоминала слова художника: «Упал — встань. Расшибся — не хнычь. Дорога уходит вдаль, дорога идёт вперёд!» 

 

 Замените разговорное слово «боязно» в предложении 19 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (19)Зёрнышко казалось таким далёким, и идти за ним так боязно! 

 

 Замените разговорное слово «шугануть» в предложении 22 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним 
 (22)Коля Луковкин удивлённо посмотрел на Смирнову, не зная, радоваться или шугануть её… 

 

 Замените просторечное слово «впрямь» из предложения 19 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (19)Из-за этого некоторую неуверенность испытывал и молодой учитель — и впрямь, не отвлекает ли он их от насущного дела жизни ради излишней роскоши. 

 

 Замените книжное устаревшее слово «благодеяние» в предложении 10 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (10)Он пользовался ею расчётливо и умно́: приглашал мальчиков, в дружбе которых был заинтересован, от которых чего-либо ждал взамен, иных долго кормил обещаниями, прежде чем оказывал благодеяние, а некоторых мерзавцев навсегда лишал своей милости. 

 

 Замените книжное слово «воспарить» в предложении 9 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (9)Когда голос её умолкал, я боялся, что он не зазвучит снова — воспарит и умчится, как птица. 

 Замените разговорное слово «швырнул» в предложении 12 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (12)Швырнул портфель. 

 

 Замените разговорное слово «тащились» в предложении 2 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (2)Бычки и телята, да и мы тоже, тащились медленно и устало, с трудом перебирались через сучковатый валежник. 

 

 Замените устаревшее слово «коли» в предложении 11 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 – (11)Так лучше бы дома сидеть, коли никто не хочет играть, – сквозь слёзы выговорила Любочка. 

 

 Замените просторечное слово «сподручнее» в предложении 42 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 – (42)С ним тебе, Асенька, будет сподручнее, чем со мной: он и от собак отобьётся, и мальчишкам в обиду не даст. 

 

 Замените разговорное слово «дубасить» в предложении 16 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (16)Помутившись разумом, слепые в ярости, мы начали дубасить друг дружку с превеликим усердием. 

 

 Замените книжное слово «поведать» из предложения 1 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (1)Я хочу поведать вам историю, которая во многом определила моё отношение к миру. 

 

 Замените разговорное слово «штуками» в предложении 2 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (2)Чертежи были такие красивые, а её готовальня с блестящими штуками была такая необыкновенно притягательная, что я не мог пройти мимо. 

 

 Замените просторечное слово «обалденный» в предложении 14 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (14)Мама на следующий же день потащила Веньку в магазин, где они купили обалденный, как ему тогда в горячке показалось, бежевый пиджак, в котором бросалась в глаза тонкая коричневая клетка. 

 

 Замените разговорное слово «твердил» в предложении 18 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (18)Но водитель, закрыв лицо руками, твердил: «Какой я дурак!» 

 

 Замените разговорное слово «разом» в предложении 9 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (9)Кажется, чуть дохни на неё – и разом обрушится. 

 

 Замените разговорное слово «шарахнул» в предложении 28 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (28)Я швырнул портфель, надвинул поглубже шапку и, разогнавшись, шарахнул головой в живот здоровому парню. 

 

 Замените разговорное слово «страшно» в предложении 20 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (20)Ему было страшно неудобно, он не знал, куда деваться. 

 

 Замените разговорное слово «дурацкие» из предложения 30 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (30)Кому нужны эти дурацкие тайны? — фыркнула Лисапета. 

 

 Замените разговорное слово «смахивал» в предложении 20 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (20)А этот мальчишка, как говорили, сильно смахивал на меня. (21)И не только внешне. 

 Замените разговорное слово «ненормальные» в предложении 7 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (7)Как ненормальные, честное слово, будто на нём свет клином сошёлся! 

 Замените просторечное слово «невзначай» в предложении 18 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (18)А план уже отчеканился в моей голове, и я как бы невзначай предложил Витьке: 

 

 Замените устаревшее слово «отведай» в предложении 9 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 – (9)Отведай, внучок, моего коржа. 

 

 Замените разговорное слово «ковыляет» в предложении 8 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (8)Я давно забыл о нём, а он вот ковыляет по-стариковски мне навстречу и всё ещё не видит меня.

 

 Замените просторечное слово «заплутается» в предложении 39 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (39)Вдруг заплутается кто… (40)А в степи ни огонька. 

 

 Замените разговорное слово «щуплый» из предложения 21 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (21)Голос принадлежал щуплому невысокому человеку. 

 

 Замените разговорное слово «раз» в предложении 34 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 – (34)Раз можно потерять, значит, это не такой уж и друг! 

 

 Замените разговорное слово «ввязываться» в предложении 9 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (9)Вот и в этот раз ввязываться в драку со старшеклассниками причины не было никакой – всего лишь один мальчишка, которого они толкали, не выпуская из круга, забавляясь его беспомощностью. 

 

 Замените разговорное слово «прыснули» в предложении 34 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 – (32)Разве щенки? (33)Крысята какие-то, – сострила женщина. (34)Собравшиеся вокруг прыснули. 

 

 Замените просторечное слово «кабы» в предложении 64 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (64)Кабы я про эту встречу знал раньше… 

 

 Замените разговорное слово «грохнулся» в предложении 37 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (37)Троллейбус послушно притормозил, дверь с шипением распахнулась, Фёдор выпрыгнул, зацепившись ногой за порожек, грохнулся на дорогу и ударился коленом. 

 

 Замените разговорное слово «затеяли» в предложении 32 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (32)Давайте! — затеяли возню игрушки. 

 

 Замените книжное слово «отречься» в предложении 8 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (8)Сабля, действительно, предрешила мою жизненную дорогу, но и от книжной премудрости я не отрёкся. 

 

 Замените разговорное слово «экий» в предложении 5 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 – (5)Экий ты, оказывается, ещё дурачок!.. (6)Иди вон на огороде славу зарабатывай… 

 

 Замените книжное слово «отныне» в предложении 11 стилистически нейтральным синонимичным словосочетанием. Напишите это синонимичное словосочетание. 
 (11)Отныне, встречаясь, мы с Вовкой вели странные речи, в которых незримо присутствовал Александр Сергеевич. 

 Замените разговорное слово «пронюхал» (предложение 17) стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (17)Миша Кашкин, местный всезнайка, всё точно про праздничный суп пронюхал. 

 

 Замените разговорное слово «смежив» в предложении 15 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (15)Он лежал, свернувшись в клубок, смежив единственный глаз, и след от слезы пересекал его нос. 

 

 Замените книжное выражение «во всеуслышание» в предложении 30 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (30)И потом во всеуслышание, чтобы слышал Олег, восклицала: 
 – Но главное, конечно, музыка! (31)Он будет музыкантом! 

 

 Замените разговорное слово «примостясь» в предложении 4 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (4)И я рисовал когда-то – давно это было, – примостясь у керосиновой лампы на обеденном столе. 

 

 Замените разговорное слово «болтали» в предложении 10 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (10)Пластинки слушали, играли моей железной дорогой, болтали о том о сём, но ни о чём серьёзном.  

 

 Замените разговорное слово «живо» в предложении 17 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (17)Переобувайся да живо за стол, — сказала мать, ничего не спросив о минувшей ночи. 

 

 Замените разговорное слово «(на) потеху» в предложении 9 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 (9)Но и тут ей не понравилось: жалко было попрошаек медведей, зады у которых были вытерты и голы оттого, что они часто на потеxy людям усаживались и «служили» за конфетку, за кусок булки. 

 Замените разговорное слово «ступай» в предложении 2 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 
 – (2)Ступай, ступай, – сказала бабушка. – (3)Наберёшь щавелю – зелёные щи сварим. 

По материалам ФИПИ

Теория ОГЭ. Задание 6

ОГЭ русский язык. Задание 6. Синонимы. Часть 1.

http://LearningApps.org/view3755407  

1. Замените разговорное слово «продул» в предложении 23 стилистически нейтральным синонимом.

(23)Лишь раз в жизни играл я в расшибалку, быстро продул семь копеек наличными и ещё рубль в долг. Замените разговорное слово «страшно» в предложении 8 стилистически нейтральным синонимом.

(8)На длинной рогатой палке она переводила медвежат на площадку молодняка, а Тимофей шёл рядом и нёс мешок с хлебом и морковкой и страшно гордился собой.

2. Замените просторечное слово «спервá» в предложении 34 стилистически нейтральным синонимом.

(34)Спервá сядь вон там, поодаль. (35)Но с каждым днём садись немножко ближе…

3. Замените разговорное слово «буркнул» в предложении 15 стилистически нейтральным синонимом.

(15)Багульник! – буркнул он и пошёл прочь. Замените разговорное слово «крохотный» в предложении 3 стилистически нейтральным синонимом.

(3)Запасных струн у музыканта Егорова не было, достать их было негде, потому что дело происходило осенью 1941 года на крохотном островке в Балтийском море, где советские воины отбивали непрерывные атаки немцев.

4. Замените разговорное словосочетание «набит битком» в предложении 5 стилистически нейтральным синонимом.

(5)Как бы то ни было, зал был набит битком. Замените разговорное слово «почудилось» в предложении 37 стилистически нейтральным синонимом.

(37)Ей почудилось, что худой мужчина во фраке, объявлявший программу концерта, назвал её имя.

5. Замените книжное слово «гневалась» в предложении 13 стилистически нейтральным синонимом.

(12)На что она жаловалась? (13)На кого гневалась?

6. Замените разговорное слово «почудилось» в предложении 37 стилистически нейтральным синонимом.

(37)Ей почудилось, что худой мужчина во фраке, объявлявший программу концерта, назвал её имя.

7. Замените разговорное слово «крохотный» в предложении 3 стилистически нейтральным синонимом.

(3)Запасных струн у музыканта Егорова не было, достать их было негде, потому что дело происходило осенью 1941 года на крохотном островке в Балтийском море, где советские воины отбивали непрерывные атаки немцев.

8. Замените разговорное слово «выказать» в предложении 11 стилистически нейтральным синонимом.

(11)Мальчик присел на корточки и разложил перед ней хлеб и остатки своего обеда, завёрнутого в газету, – собака не оживилась, не выказала никакого интереса к пище.

9. Замените разговорное слово «страшно» в предложении 8 стилистически нейтральным синонимом.

(8)На длинной рогатой палке она переводила медвежат на площадку молодняка, а Тимофей шёл рядом и нёс мешок с хлебом и морковкой и страшно гордился собой.

10. Замените разговорное слово «шугануть» в предложении 22 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

(22)Коля Луковкин удивлённо посмотрел на Смирнову, не зная, радоваться или шугануть её…

11. Замените разговорное слово «дубасить» в предложении 16 стилистически нейтральным синонимом.

(16)Помутившись разумом, слепые в ярости, мы начали дубасить друг дружку с превеликим усердием.

12. Замените просторечное слово «драпать» из предложения 9 стилистически нейтральным синонимом.

(9)Стоило кому-то из ребят грозно зарычать, как мой Борожай по-бабьи взвизгивал, низко приседал и, петляя, драпал со всех ног под насмешливое улюлюканье.

13. Замените разговорное слово «влепить» в предложении 11 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

(11)Косуля пришла, – вдруг сказал Прошка и спрятался за чью-то спину: за «Косулю» Аниска и влепить не замедлит.

14. Замените разговорное слово «захохотал» в предложении 33 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

(33)Вместо ответа он сунул мне под нос ладонь, а когда я машинально наклонился, то вдруг хлопнул меня по носу и губам и радостно захохотал.

15. Замените разговорное слово «стремглав» в предложении 34 стилистически нейтральным синонимом.

(34)Здесь можно бегать стремглав, резвиться, гоняться за бабочками, барахтаться в траве – всё было позволительно.

Ключи

№1

проиграть

№2

сначала

№3

сказать

№4

полон

№5

сердиться

№6

показаться

№7

маленький

№8

показать

№9

очень

№10

прогнать

№11

бить

№12

убегать

№13

ударить

№14

засмеяться

№15

стремительно

ОГЭ-2023 по русскому языку.

Задание № 1. Найдите в тексте синоним к слову ЛЕГКО (предложение 8). Выпишите этот синоним.

(1)Посредине комнаты стоял письменный стол, покрытый клеёнкой. (2)Медвежонок по ножке стола запросто добрался до клеёнки, ухватил её зубами, упёрся лапами в ножку и принялся тащить что было мочи. (3)Тащил, тащил, пока не стащил всю клеёнку, вместе с ней — лампу, две чернильницы, графин с водой и вообще всё, что было разложено на столе. (4)В результате — разбитая лампа, разбитый графин, разлитые по полу чернила, а виновник всего скандала забрался в самый дальний угол; оттуда сверкали только одни глаза, как два уголька
— (5)Что мы будем делать с этим разбойником! — взмолился я. — (6)Это всё ты, Андрей
— (7)Что же я, барин, сделал? — оправдывался кучер. — (8)Я только сказал про медвежонка, а вы сами легко согласились.

Задание № 2.Найдите в тексте синоним к слову СВОЕНРАВНОГО (предложение 2).Выпишите этот синоним.

(1)Наступила ночь. (2)Я оставил своенравного медвежонка у себя в комнате. (3)Он свернулся клубочком на ковре и сейчас же заснул.(4)Убедившись, что он успокоился, я загасил лампу и тоже приготовился спать. (5)Не прошло четверти часа, как я стал засыпать, но в самый интересный момент мой сон был нарушен: медвежонок пристроился к двери в столовую и упорно хотел её отворить. (6)Я оттащил его раз и уложил на старое место. (7)Не прошло получаса, как повторилась та же история. (8)Пришлось вставать и укладывать упрямого зверя во второй раз. (9)Через полчаса — тоже… (10)Наконец мне это надоело, да и спать хотелось. (11)Я отворил дверь кабинета и пустил медвежонка в столовую. (12)Коли все наружные двери и окна были заперты, следовательно, беспокоиться было нечего.

Задание № 3. Найдите в тексте синоним к слову МАЛЕНЬКОГО (предложение 1).Выпишите этот синоним.

— (1)Барин, хотели бы вы взять медвежонка? — предложил мне мой кучер Андрей.
(2)Я жил на Урале, в уездном городе. (3)Квартира была большая. (4)Отчего же и не взять медвежонка? (5)В самом деле, зверь забавный. (6)Пусть поживёт, а там увидим, что с ним делать.
(7)Сказано — сделано. (8)Андрей отправился к соседям и через полчаса принёс крошечного зверька, который действительно был не больше его рукавицы, с той разницей, что эта живая рукавица так забавно ходила на своих четырёх ногах и ещё забавнее таращила такие милые синие глазёнки.

Задание № 4. Найдите в тексте антоним к слову «нередко» (предложение 3).Напишите эту антонимическую пару.

(1) Кижи были оживлённым местом. (2) Здесь устраивались шумные весёлые ярмарки, куда съезжались люди из ближних селений и далёких городов. (3) На торговой площади можно было встретить заморских купцов, охотно покупавших приглянувшиеся товары.(4) Нередко случалось, что в этот край приходила беда. (5) Мирная жизнь, шумливые ярмарки часто прерывались тревожными набатами церквей Кижского погоста. (6) Это означало, что в страну вторглись чужеземцы, и тогда все люди, как один, вставали на защиту своих жилищ, семей, родного края.

Задание № 5. Найдите в тексте синоним к слову НАОТРЕЗ (предложение 1). Выпишите этот синоним.

(1)Мы попробовали вернуть медвежонка на первое место, откуда его принёс мой кучер, но там отказались принять его наотрез.
— (2)Что же мы будем с ним делать? — взмолился я, обращаясь к кучеру. — (3)Я готов даже заплатить, только бы решительно от него избавиться.
(4)На наше счастье, нашёлся какой-то охотник, который взял его с удовольствием.
(5)О дальнейшей судьбе медвежонка я не знаю.

Задание № 6. Найдите в тексте устаревшее слово. Замените его нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

(1) Течения связывают между собой самые отдалённые части Мирового океана. (2) Потерпевшие кораблекрушение моряки, уповая на волю морских течений, бросали в море запечатанную бутылку с призывом о помощи. (3) История мореплаваний знает немало случаев, когда помощь приходила, правда, иногда спустя годы. (4) Доверяли мореплаватели морским течениям и другие сообщения. (5) Они были порой настолько важными, что во время правления английской королевы Елизаветы I при дворе была учреждена должность «откупоривателя бутылок», найденных на побережье.

Задание № 7.Найдите в тексте синонимы к слову «тайга» (предложение 5).Напишите один из этих синонимов.

(1) Огромную роль в жизни человека и животных играет лес. (2) Это дом для множества живых существ, защитник воздуха, почв и водоёмов. (3) Издавна дети и женщины собирали в чащобах грибы, ягоды, лекарственные травы, а мужчины охотились. (4) В прошлом леса были распространены на большой территории, а теперь их площадь значительно сократилась и занимает около трети суши.(5) К югуотарктическихтундр простирается тайга — самая обширная природная зона нашей планеты.

Задание № 8.Найдите в тексте синоним к слову «стран» (предложение 1). Напишите один из этих синонимов.

(1) Как ни удивительно, одна из самых крупных, развитых и влиятельных стран мира, Германия появилась на карте совсем недавно.(2) В Европе всегда существовало много немецких княжеств и вольных городов. (3) Они объединились в свободный Германский союз лишь после войны с Наполеоном. (4) Спустя полвека была создана Германская империя. (5) Это государство просуществовало всего несколько десятилетий, но оставилопосле себя недобрую память одного из инициаторов первой в истории человечества мировой войны.

Задание № 9.Найдите в тексте антоним к слову «началось» (предложение 1).Напишите эту антонимическую пару.

(1) Строительство Великой Китайской стены началось в III веке до н. э. (2) Легенда гласит, что стена протянулась по тому пути, который за день проделал император ЦиньШихуанди на своём крылатом коне. (3) Конь пролетел около 10 тысяч ли, и там, где его копыта касались гор, были возведены сторожевые башни. (4) Расстояние между ними составляли два полета стрелы, а через каждые 20 километров были построены гарнизонные башни, где постоянно находились отряды солдат. (5) Строительство Великой Китайской стены завершилось спустя 600 лет.

Задание № 10Найдите в тексте разговорные слова. Замените одно из этих слов нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

(1) Ты на меня сердишься, не разбирая, кто виноват: я или почта, и оставляешь меня две недели без известий и о себе, и о детях. (2) Я так был смущён, что не знал, что и подумать. (3) Письмо твоё успокоило, но не утешило меня. (4) Описание вашего путешествия в Калугу,как ни смешно, для меня вовсе не забавно. (5) Что за охота таскаться в скверный уездный городишко, чтобы видеть скверных актёров,скверно играющих старую оперу?

Задание № 11.Найдите в тексте антонимы. Выпишите эти антонимы.

(1)Признаться сказать, я был печален из-за того, что взял медвежонка, и очень обрадовался, когда нашёлся знакомый, который его взял.
-(2)Помилуйте, какой милый зверь! — восхищался он. — (3)Дети будут рады.(4)Для них это настоящий праздник. (5)Право, какой милый.
— (6)Да, милый… — соглашался я.

Задание № 12.Найдите в тексте устаревшие слова. Замените одно из этих слов нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

(1) Скрипя лаптями, из ворот вышел Аверьян, сторож, посмотрел в щель: свои. (2) Перекрестился и стал отворять ворота. (3) Мужики завели лошадей во двор. (4) Стояли без шапок, косясь на слюдяные окошечки боярской избы. (5) В хоромы вело крыльцо с крутой лестницей.

Задание № 13.Найдите в тексте синоним к слову ОЗОРНИЧАЛ (предложение 1).Выпишите этот синоним.

(1)Мы все вздохнули свободно, когда наконец избавились от этого милого зверя, который так много озорничал. (2)Весь дом пришёл в прежний порядок.(3)Но наше счастье продолжалось недолго, потому что мой знакомый возвратил медвежонка на другой же день. (4)Милый зверь куролесил на новом месте ещё больше, чем у меня. (5)Забрался в экипаж, заложенный молодой лошадью, зарычал. (6)Лошадь, конечно, бросилась стремглав и сломала экипаж.

Задание № 14.Найдите в тексте синоним к слову ЖАЖДАЛ (предложение 2). Выпишите этот синоним.

(1)Медвежонок поселился у меня и в течение целого дня забавлял публику, как больших, так и маленьких. (2)Он так забавно кувыркался, всё же жаждал видеть и везде лез.(3)Особенно его занимали двери. (4)Подковыляет, запустит лапу и начинает отворять.(5)Если дверь не отворялась, он начинал забавно сердиться, ворчал и принимался грызть дерево своими острыми, как белые гвоздики, зубами.(6)Меня поражала необыкновенная подвижность этого маленького увальня и его сила.(7)В течение этого дня он обошёл решительно весь дом. (8)Кажется, не оставалось такой вещи, которой он не желал бы осмотреть, понюхать или полизать.

Задание № 15. Найдите в тексте синонимы к слову «Земля» (предложение 3). Напишите один из этих синонимов.

(1) На вопрос о том, откуда взялась жизнь на нашей планете, учёные до сих пор не могут дать однозначный ответ. (2) Для древнего человека этот вопрос не имел смысла: он видел жизнь во всём, что окружало его, одухотворяя солнце и воздух, воды и горы, звёзды и облака. (3) Земля представлялась тогда людям огромным китом, плавающем в безбрежном океане. (4) Тысячелетия спустянаша планета была сфотографирована из космоса. (5) И люди увидели, как мал и беззащитен мир, в котором зародилась жизнь.

Ответы

№1-запросто
№2-упрямого
№3-крошечного
№4- часто
№5- решительно
№6- уповая – надеясь
№7-чащоба, лес
№8- государство, империя
№9- завершилось
№10- охота – желание ,скверно – плохо
№11-печален – рады
№12- лапоть –обувь , хоромы – дом.
№13- куролесил
№14-желал
№15-планета, мир

Задание ОГЭ № 6

СТИЛИСТИЧЕСКИ НЕЙТРАЛЬНЫЕ СИНОНИМЫ

1. Замените
диалектное слово «пурговать» в предложении «Пурговать и греть воду» стилистически
нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

Ответ:__________________________________________

2.  Замените разговорное
слово «спохватиться» в предложении «Я уже хотел засмеяться, но потом
спохватился и подумал, что смешного тут ничего нет»
стилистически
нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

Ответ:__________________________________________

3. Замените разговорное
слово «физиономия» в предложении «Дома как люди: каждый имеет свою
физиономию»
стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот
синоним.

Ответ:__________________________________________

4. Замените разговорное
слово «объявился» в предложении «И у ничьей скамейки хозяин объявился»
стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

Ответ:__________________________________________

5. Замените
просторечное слово «трескать» в предложении «Ладно уж, умывайся да
садись трескать»
стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот
синоним.

Ответ:__________________________________________

6. Замените
разговорное выражение «первым делом» в предложении «Она же первым
делом взяла миску, огляделась…»
стилистически нейтральным синонимом.
Напишите этот синоним.

Ответ:__________________________________________

7. Замените
просторечное слово «шибко» в предложении «Погоди, милый, не беги
так-то шибко»
стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот
синоним.

Ответ:__________________________________________

8. Замените разговорное
слово «сподручнее» в предложении «С ним тебе, Асенька, конечно,
сподручнее будет: он и от собак отобьётся, и мальчишкам в обиду не даст»
стилистически
нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

Ответ:__________________________________________

9. Замените
просторечное слово «оравой» в предложении «На следующий день оравой
мы перешли реку и направились в лес»
стилистически нейтральным синонимом.
Напишите этот синоним.

Ответ:__________________________________________

10. Замените разговорное
слово «поваляться» в предложении «Можно искупаться, поваляться на
солнышке, потом покидать мячик»
стилистически нейтральным синонимом.
Напишите этот синоним.

Ответ:__________________________________________

11. Замените
разговорное слово «гоняли» в предложении «Там четверо мальчишек
гоняли мяч»
стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот
синоним.

Ответ:__________________________________________

12. Замените
разговорное слово «ненароком» в предложении «Потом, опуская ягоду в
бидон,  словно бы ненароком натолкнуться рукой на его тёплое нутро»
стилистически
нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

Ответ:__________________________________________

13. Замените
устаревшее слово «коли» в предложении «Испугалась даже: ну, говорю,
коли ты волк, так иди прочь»
стилистически нейтральным синонимом.
Напишите этот синоним.

Ответ:__________________________________________

14. Замените
книжное слово «отречение» в предложении «Я понял, что могу полюбить
эту женщину до полного отречения от себя»
стилистически нейтральным синонимом.
Напишите этот синоним.

Ответ:__________________________________________

15. Замените
разговорное слово «примостившись» в предложении «Как-то летом Лёвка,
примостившись на заборе, помахал рукой Серёже»
стилистически нейтральным синонимом.
Напишите этот синоним.

Ответ:__________________________________________

Ответы к заданию 6.

1 – пережидать пургу

2 – опомниться, заметить ошибку

3 – лицо

4 – нашёлся, появился

5 – есть, кушать

6 – сначала, сразу

7 – быстро, скоро, резво

8 – спокойнее, безопаснее, лучше

9 – толпой, группой, компанией

10 – полежать

11 – играли

12 – случайно, нечаянно    

13 – если

14 – отказ

15 – усевшись  

Задание 6. Лексика (синонимы) и фразеология

Задание 1

(1) В современном мире нет человека, который не соприкасался бы с искусством. (2) Его значение в нашей жизни велико. (3) Книга, кино, телевидение, театр, музыка, живопись прочно вошли в нашу жизнь и оказывают на неё огромное влияние. (4) Но особенно сильно воздействует на человека художественная литература.

Из предложений 1−−4 выпишите синоним слова «воздействие».

Задание 2

(6) Музыканты крымского оркестра со славной молоденькой дирижёршей Зинаидой Тыкач терпеливо растолковывали публике, что они будут играть, когда и кем написано то или иное произведение.

Замените слово «растолковывали» в предложении 6 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

Задание 3

(1) В прошлом году со мной приключилась беда. (2) Шёл по улице, поскользнулся и упал. (3) Упал неудачно, хуже некуда: сломал себе нос, рука выскочила в плече, повисла плетью. (4) Было это примерно в семь часов вечера в центре города, недалеко от дома, где живу.
(5) Я пошёл домой; сам бледный как полотно, но кровь течёт. (6) Хорошо помню этот путь – метров примерно четыреста.

Из предложений 1−−6 выпишите фразеологизм.

Задание 4

(47)Она сперва, как все мы, хлопает и кричит «ура», а потом вдруг сползает со скамьи и идёт!

Замените разговорное слово «сперва» в предложении 47 стилистически нейтральным синонимом.

Задание 5

(53)Она бросается к Юльке как раз вовремя, чтобы подхватить её, иначе Юлька грохнулась бы на землю.

Замените разговорное слово «грохнулась» в предложении 535353 стилистически нейтральным синонимом.

Задание 6

31)Она будет плакать, убиваться, но ничто не поможет – она никогда уже его не увидит.

Замените разговорное слово «убиваться» в предложении 313131 стилистически нейтральным синонимом.

Задание 7

(3)Его больная, со здоровенной ссадиной голова всё время гудела.

Замените разговорное слово «здоровенной» в предложении 333 стилистически нейтральным синонимом.

Задание 8

(14) Во время путешествий за пределы страны, совершаемых с разными целями, мы часто бываем восхищены блеском чужеземной природы, но она никогда не сможет затмить природу родную. (15) Наоборот, чем ярче чужое, тем ближе своё. (16) Я испытал это на себе, когда в туманных предосенних садах Версаля с их почернелой, как старая позолота, листвой, с их геометрической пышностью я – совсем не знаю почему – вспомнил крошечный городок Спас-Клепики, и у меня заныло сердце.

Из предложений 14––16 выпишите фразеологизм.

Задание 9

(17) Я смотрел на них, вдохновлённых, и думал о том, что этих людей, таких разных, сейчас вдруг что-то сблизило и заставило почувствовать вечную красоту. (18) Ещё размышлял я о том, что красота, видно, живёт в сердце каждого человека и что очень важно суметь разбудить её, не дать ей умереть, не проснувшись.

Из предложений 17––18 выпишите синонимы (синонимическую пару).

Задание 10

(5) Я слизывал с губ капли и ругал себя за то, что так долго не был на своей родине, суетился, работал, хворал, ездил по чужим краям.

Замените разговорное слово «хворал» в предложении 5 стилистически нейтральным синонимом.

Задание 11
(3) Была на правом берегу реки Вятки Дымковская слобода (а ныне это часть территории города Кирова), и с давних пор селились там печники и игрушечники.

В предложении 3 замените наречие «ныне», имеющее окраску книжности, возвышенности, стилистически нейтральным синонимом — другим наречием.

Напишите этот синоним.

Задание 12

(12) Дети недолго пошушукались, и большая девочка сказала с нескрываемым недоверием:

Замените разговорное слово «пошушукались» в предложении 12 стилистически нейтральным синонимом.

Задание 13

(18) Она вечно что-нибудь ляпнет, что всем неудобно.

В предложении 18 замените просторечное слово «ляпнет» стилистически нейтральным синонимом.

Задание 14
(37) Было очень жутко.

В предложении 37 замените разговорное слово «жутко» стилистически нейтральным синонимом.

Задание 15

(8)С трудом одолел ученик Павлуши задачу и вызубрил, как попугай, главные реки Европы.

Замените разговорное слово «вызубрил» в предложении 8 стилистически нейтральным синонимом.

Задание 16

(29)Видно: не делает мой ученик успехов, и тщетны мои старания…

Замените книжное слово «тщетны» в предложении 29 стилистически нейтральным синонимом.

Задание 17

(15) Скрепя сердце я поплёлся в кабинет.

В предложении 15 замените разговорное слово «поплёлся» стилистически нейтральным синонимом.

Задание 6. Лексика (синонимы) и фразеология

Задание 1

Из предложений 1−4 выпишите синоним слова «воздействие».

Ответ: влияние

Задание 2

Замените слово «растолковывали» в предложении 6 стилистически нейтральным синонимом.

Ответ: объясняли или разъясняли

Задание 3

Из предложений 1−−6 выпишите фразеологизм.

Ответ: бледныйкакполотно

Разбор:

В русском языке много фразеологизмов с союзом КАК, например: бледный как полотно, боится как огня, бьётся как рыба об лёд, вертится как белка в колесе, дрожит как осиновый лист, живут как кошка с собакой, знает как свои пять пальцев, красный как рак, льёт как из ведра, народу как сельдей в бочке, не видать как своих ушей, нем как рыба, похожи как две капли воды, свалился как снег на голову, сидеть как на иголках, труслив как заяц, хитрый как лиса и др.

Задание 4

Замените разговорное слово «сперва» в предложении 47 стилистически нейтральным синонимом.

Ответ: сначала или вначале

Задание 5

Замените разговорное слово «грохнулась» в предложении 53 стилистически нейтральным синонимом.

Ответ: упасть или свалиться или упала или свалилась

Разбор:

Значение слова грохнуться – «упасть с громким шумом, грохотом». Соответственно, оптимальный стилистически нейтральный синоним – «упасть». Допускается в качестве ответа и синоним «свалиться» – несмотря на то что чаще всего мы используем этот глагол в разговорной речи, в словарях он даётся без пометы разг., следовательно, считается стилистически нейтральным.

Задание 6

Замените разговорное слово «убиваться» в предложении 31 стилистически нейтральным синонимом.

Ответ: горевать или скорбеть или сокрушаться или огорчаться или печалиться или страдать или переживать или грустить или тосковать или расстраиваться или плакать

Разбор:

Слово скорбеть – ещё один возможный синоним слова «убиваться» – во многих словарях дано с пометой книжн. или высок., поэтому не рекомендуется в качестве ответа.

Слово переживать в некоторых словарях идёт с пометой разг., поэтому не рекомендуется в качестве ответа.

Слово плакать является стилистически нейтральным синонимом слова убиваться, но не рекомендуется в качестве ответа, поскольку в исходном предложении уже есть это слово: Она будет плакать, убиваться, но ничто не поможет – она никогда уже его не увидит.

Задание 7

Замените разговорное слово «здоровенной» в предложении 3 стилистически нейтральным синонимом.

Ответ: большая или огромная или громадная или гигантская или большой или огромной или громадной или гигантской

Задание 8

Из предложений 14––16 выпишите фразеологизм.

Ответ: занылосердце

Задание 9

Из предложений 17––18 выпишите синонимы (синонимическую пару).

Ответ: думалразмышлял или размышлялдумал

Задание 10

Замените разговорное слово «хворал» в предложении 5 стилистически нейтральным синонимом.

Ответ: болел

Задание 11

В предложении 3 замените наречие «ныне», имеющее окраску книжности, возвышенности, стилистически нейтральным синонимом — другим наречием.

Ответ: сегодня или сейчас или теперь

Задание 12

Замените разговорное слово «пошушукались» в предложении 12 стилистически нейтральным синонимом.

Ответ: пошептались или пошептали

Задание 13

В предложении 18 замените просторечное слово «ляпнет» стилистически нейтральным синонимом.

Ответ: скажет или говорит

Задание 14

В предложении 37 замените разговорное слово «жутко» стилистически нейтральным синонимом.

Ответ: страшно

Задание 15

Замените разговорное слово «вызубрил» в предложении 888 стилистически нейтральным синонимом.

Ответ: выучил или заучил

Задание 16

Замените книжное слово «тщетны» в предложении 29 стилистически нейтральным синонимом.

Ответ: безрезультатны или бесполезны или безуспешны или напрасны

Задание 17

В предложении 15 замените разговорное слово «поплёлся» стилистически нейтральным синонимом.

Ответ: пошёл

ОГЭ РЯ Задание № 6 — В2 Нейтральные синонимы

Avatar

17.11.2017.
Тест. Русский язык, 9 класс

Внимание! Все тесты в этом разделе разработаны пользователями сайта для собственного
использования.
Администрация сайта не
проверяет возможные ошибки,
которые могут встретиться в тестах.

Тренажер № 2 — нейтральные синонимы. Задание в рамках подготовки к ОГЭ по русскому языку может использоваться и в период изучения данной темы.

Список вопросов теста

Вопрос 1

За­ме­ни­те раз­го­вор­ное слово «тас­кал» в пред­ло­же­нии 3 сти­ли­сти­че­ски ней­траль­ным си­но­ни­мом.                                       

(3)Я тас­кал его по­всю­ду и даже в кро­ват­ке не рас­ста­вал­ся с ним

Вопрос 2

Замените просторечное слово «невзначай» в предложении 18 стилистически нейтральным синонимом.

(18)А план уже отчеканился в моей голове, и я как бы невзначай предложил Витьке:

Вопрос 3

За­ме­ни­те раз­го­вор­ное слово «за­те­я­ли» в пред­ло­же­нии 32 сти­ли­сти­че­ски ней­траль­ным си­но­ни­мом.

(32)Да­вай­те! — за­те­я­ли возню иг­руш­ки.

Вопрос 4

Замените разговорное слово «страшно» из предложения 2 стилистически нейтральным синонимом.

(2)Краб был страшно большой и плоский, и, присмотревшись, на нём можно было разглядеть бугры и колючки, какие-то швы, зубчатые гребешки.

Вопрос 5

Замените разговорное слово «угомонились» в предложении 20 стилистически нейтральным синонимом.

(20)Постепенно мы утихли, угомонились, и Анна Николаевна снова стала объяснять.

Вопрос 6

Замените просторечное слово «обалденный» в предложении 14 стилистически нейтральным синонимом.

(14)Мама на следующий же день потащила Веньку в магазин, где они купили обалденный, как ему тогда в горячке показалось, бежевый пиджак, в котором бросалась в глаза тонкая коричневая клетка.

Вопрос 7

Замените просторечное слово «здорово» в предложении 19 стилистически нейтральным синонимом.

(19)Винт здорово обрадовался Веньке и долго представлял его ребятам в палате:

Вопрос 8

Замените книжное слово «питомцы» из предложения 9 стилистически нейтральным синонимом.                 

(9)Как и другие работники Дворца пионеров, она, только недавно выписанная из госпиталя, шла по сохранившимся адресам, чтобы найти своих питомцев.

Вопрос 9

Замените книжное слово «отныне» в предложении 11 стилистически нейтральным синонимичным словом или словосочетанием.               

(11)Отныне, встречаясь, мы с Вовкой вели странные речи, в которых незримо присутствовал Александр Сергеевич.

Вопрос 10

Замените разговорное слово «украдкой» в предложении 5 стилистически нейтральным синонимом.

(5)Только вздохнёт тихонько, смахнёт украдкой слезу с грустных глаз и… простит тебя.

Вопрос 11

Замените просторечное слово «небось» из предложения 20 стилистически нейтральным синонимом.  

– (20)Он, небось, кляузу на нас уже строчит! – сострила Болдырева.

Вопрос 12

Замените книжное слово «ведает» в предложении 1 стилистически нейтральным синонимом.

(1)Городской человек не ведает, чем пахнет земля, как она дышит, как страдает от жажды, – земля скрыта от его глаз застывшей лавой асфальта.

Вопрос 13

Замените разговорное слово «парня» из предложения 5 стилистически нейтральным синонимом или синонимичным выражением.                                                                                                                                    5)Однажды в театральном дворе Алиса увидела парня и сразу поняла, что он не артист.

Вопрос 14

Замените разговорное слово «чудились» из предложения 3 стилистически нейтральным синонимом.

(3)Ему всюду чудились выгоды и привилегии, которыми обладают другие.

Вопрос 15

Замените разговорное слово «дуться» из предложения 24 стилистически нейтральным синонимом.

(24)Не стоит из-за этого дуться, ну покричит и забудет.

Вопрос 16

Замените разговорное слово «поколотили» из предложения 13 стилистически нейтральным синонимом.

(13)Первый раз Миху поколотили уже первого сентября – несильно и назидательно – на большой перемене.

Вопрос 17

Замените разговорное слово «чуднó» из предложения 7 стилистически нейтральным синонимом.

– (7)Спасибо, родимый, – сказала Поликарповна, – только чуднό мне что-то: пришёл, снял комнату, даже не поторговался, а теперь ты крыльцом моим занимаешься, будто и не чужие мы люди.

Вопрос 18

За­ме­ни­те уста­рев­шее слово «утлый» в пред­ло­же­нии 3 сти­ли­сти­че­ски ней­траль­ным си­но­ни­мом.                    

(3)А то мне ка­за­лось, что не­пло­хо бы стать от­важ­ным пу­те­ше­ствен­ни­ком и пе­ре­плыть все оке­а­ны на утлом чел­но­ке, пи­та­ясь одной толь­ко сырой рыбой.

Вопрос 19

Замените просторечное слово «стырил» в предложении 22 стилистически нейтральным синонимом.

– (22)Кнабель, это ты стырил книгу?

Вопрос 20

Замените разговорное слово «живо» в предложении 17 стилистически нейтральным синонимом.

(17)Переобувайся да живо за стол, – сказала мать, ничего не спросив о минувшей ночи.


Пройти тестирование по этим заданиям
Вернуться к каталогу заданий

Версия для печати и копирования в MS Word

1

Лексический анализ.

Найдите в тексте синоним к слову ДЕДУШКА (предложение 33). Напишите этот синоним.

(1)Когда в Белозерской школе пишут сочинение о войне, учителя знают: у кого-то в тетрадке обязательно появятся сыновья Пешеходова – Семён и Василий. (2)Сыновья или кинутся под танк, или окажутся в горящем Сталинграде, или спасут полковое знамя. (3)И, прочитав, к примеру, о том, что Семён и Василий первыми таранили фашистский «мессер», учителя не возмущаются и не дают волю красному карандашу. (4)Они знают, в чём дело.

(5)В воскресные дни в людных местах Белозерска появляется старик с выцветшими глазами. (6)Былой цвет определить трудно, словно глаза заволокло дымом, а сквозь дым не видно цвета. (7)На старике солдатская гимнастёрка.

(8)Пешеходов не задерживается среди взрослых, его лучшие приятели и слушатели – ребятня. (9)Эти засыпают вопросами, на которые он отвечает с великой охотой. (10)Более того, он ждёт этих вопросов и, отвечая на них, испытывает удивительное чувство, знакомое лишь засыхающему дереву, когда на его узловатой мёртвой ветке неожиданно зазеленеет листок.

– (11)Дедушка Пешеходов, верно, что ты на войне до Берлина пешком дошёл? – спрашивает старика кто-то из маленьких собеседников.

(12)И старик отвечает:

– (13)Прошёл до Берлина… пешком. (14)И фамилия моя потому Пешеходов.

– (15)А ты не устал?

– (16)Устал. (17)Что поделаешь! (18)Идёшь, идёшь, и конца не видно. (19)Я своих сыновей так и не догнал.

– (20)Они быстро шли?

– (21)Быстро.

– (22)Пешком?

– (23)Пешком. (24)Они же у меня Пешеходовы… (25)Только сыновья моложе. (26)Ноги у них резвые. (27)Я не поспевал за ними.

(28)Постепенно кружок слушателей увеличивается. (29)Приходят новички и те, кто уже много раз слушал дедушку Пешеходова. (30)Эти заранее знают его ответы, но терпеливо молчат. (31)У них со стариком как бы разыгрывается спектакль. (32)И каждый хорошо знает свою роль.

– (33)Дедушка Пешеходов, – уже в который раз спрашивают ребята, – а кто в первый день войны встретил немцев под Бугом?

– (34)Мои сыновья, Семён и Василий, – как бы впервые отвечает старик.

– (35)А кто в Сталинграде стоял до последнего дыхания?

– (36)Мои сыновья, Семён и Василий.

– (37)А кто грудью упал на вражескую амбразуру?

– (38)Мои сыновья…

(39)И тут, как бы желая задать старику задачу, кто-нибудь обязательно спрашивает:

– (40)Как же они до Берлина дошли, если грудью на амбразуру, а там пулемёт?

(41)Нет, не собьёшь старика!

– (42)Они поднялись с амбразуры и зашагали дальше, – невозмутимо отвечает он, и в его глазах, застеленных дымом, проступает такая непоколебимая уверенность, что никто из слушателей уже не решается усомниться в словах старого солдата.

(43)А к тому времени уже готовы новые вопросы, и старик отвечает на них сдержанно и достойно.

– (44)А на Курской дуге кто задержал «тигров» и «фердинандов»?

– (45)Мои сыновья…

– (46)А кто в Берлине Красное знамя над рейхстагом поднял?

– (47)Мои сыновья…

– (48)Везде поспевали?

– (49)Везде. (50)Ноги у них молодые. (51)Шли, шли без отдыха, а вернуться с войны домой сил не хватило.

– (52)Так и не вернулись?

– (53)Так и не вернулись. (54)Спят в могиле.

(55)И тогда кто-то из ребят решается спросить:

– (56)Где их могила?

(57)Старик распрямляется, и вечный дым, стоящий в его глазах, развеивается. (58)Он говорит:

– (59)Мои сыновья спят во всех солдатских могилах. (60)По всей родной земле.

(61)И оттого, что сыновья дедушки Пешеходова спят во всех братских могилах, детские горячие умы снова превращают их в былинных героев, готовых проснуться, когда пробьёт час!

(По Ю. Яковлеву*)

* Яковлев Юрий Яковлевич (1923–1996) – писатель и сценарист, автор книг для детей и юношества.

Источник: РЕШУ ОГЭ

1

Анализ содержания текста.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1)  Ребятня искренне интересуется рассказами Пешеходова, верит в них, задаёт много вопросов.

2)  Сыновья Пешеходова  — давние друзья мальчишек.

3)  Дети охотно помогают старику Пешеходову по хозяйству.

4)  Старик Пешеходов появляется в людных местах Белозерска в воскресные дни.

5)  В школьных сочинениях о войне в Белозерской школе ребята часто пишут о сыновьях старого солдата Пешеходова.

Источник: РЕШУ ОГЭ


2

Анализ средств выразительности.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм.

1)  Приходят новички и те, кто уже много раз слушал дедушку Пешеходова.

2)  Эти засыпают вопросами, на которые он отвечает с великой охотой.

3)  И оттого, что сыновья дедушки Пешеходова спят во всех братских могилах, детские горячие умы снова превращают их в былинных героев, готовых проснуться, когда пробьёт час!

4)  Старик распрямляется, и вечный дым, стоящий в его глазах, развеивается.

5)  А к тому времени уже готовы новые вопросы, и старик отвечает на них сдержанно и достойно.

Источник: РЕШУ ОГЭ


3

Лексический анализ.

В предложениях 31–36 найдите антоним к слову «спрашивать». Выпишите этот антоним.

Источники:

ОБЗ ФИПИ (2023 год);


4

Используя прочитанный текст, выполните на отдельном листе ТОЛЬКО ОДНО из заданий: 9.1, 9.2 или 9.3. Перед написанием сочинения запишите номер выбранного задания: 9.1, 9.2 или 9.3.

9.1  Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного лингвиста Александра Александровича Реформатского: «Что же в языке позволяет выполнять его главную функцию  — функцию общения? Это синтаксис».

Аргументируя свой ответ, приведите два примера из прочитанного текста.

Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

9.2  Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете финал данного текста: «И оттого, что сыновья дедушки Пешеходова спят во всех братских могилах, детские горячие умы снова превращают их в былинных героев, готовых проснуться, когда пробьёт час!»

Приведите в сочинении два примера-иллюстрации из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения.

Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

9.3  Как Вы понимаете значение выражения СИЛА ДУХА? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как в годы войны народ проявил силу духа?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите два примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй  — из Вашего жизненного опыта.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Источники:

ОБЗ ФИПИ (2023 год);


5

В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему старик Пешеходов любит общаться не со взрослыми, а с ребятнёй?»

1)  Ребята не задают сложных вопросов, на которые старик не мог бы дать ответы.

2)  Ребятня искренне интересуется рассказами Пешеходова, верит в них, задаёт много вопросов.

3)  Сыновья Пешеходова – давние друзья мальчишек.

4)  Дети охотно помогают старику Пешеходову по хозяйству.


6

1.  Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного лингвиста А. А. Реформатского: «Что же в языке позволяет выполнять его главную функцию – функцию общения? Это синтаксис» Аргументируя свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами А. А. Реформатского. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

2.  Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл фрагмента текста: «И оттого, что сыновья дедушки Пешеходова спят во всех братских могилах, детские горячие умы снова превращают их в былинных героев, готовых проснуться, когда пробьёт час!»Приведите в сочинении 2 (два) аргумента из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

3.  Как Вы понимаете значение словосочетания СИЛА ДУХА? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое сила духа», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй  — из Вашего жизненного опыта. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Источники:

Банк за­да­ний ФИПИ (2014-2018 год);


2

Лексический анализ.

Найдите в тексте синоним к слову ДРУГ (предложение 52). Напишите этот синоним.

(1)В нашей паре я был ведущим, а Павлик ведомым. (2)Недоброжелатели считали, что Павлик был приложением ко мне. (3)На первый взгляд так оно и было. (4)Меня нельзя было приглашать на день рождения без Павлика. (5)Я покинул футбольную дворовую команду, где считался лучшим бомбардиром, когда Павлика отказались взять хотя бы запасным, и вернулся вместе с ним. (6)Так возникла иллюзия нашего неравенства. (7)На самом деле ни один из нас не зависел от другого, но душевное превосходство было на стороне Павлика. (8)Его нравственный кодекс был строже и чище моего. (9)Павлик не признавал сделок с совестью, тут он становился беспощаден.

(10)Однажды я на своей шкуре испытал, насколько непримиримым может быть мягкий, покладистый Павлик. (11)На уроках немецкого я чувствовал себя принцем. (12)Я с детства хорошо знал язык, и наша «немка» Елена Францевна души во мне не чаяла и никогда не спрашивала у меня уроков. (13)Вдруг ни с того ни с сего она вызвала меня к доске. (14)Как раз перед этим я пропустил несколько дней и не знал о домашнем задании. (15)Поначалу всё шло хорошо: я проспрягал какой-то глагол, отбарабанил предлоги, прочёл текст и пересказал его.

– (16)Прекрасно, – поджала губы Елена Францевна. – (17)Теперь стихотворение.

– (18)Какое стихотворение?

– (19)То, которое задано! – отчеканила она ледяным тоном.

– (20)А вы разве задавали?

– (21)Привык на уроках ворон считать! – завелась она с пол-оборота. – (22)Здоровенный парень, а дисциплина…

– (23)Да я же болел!

– (24)Да, ты отсутствовал. (25)А спросить у товарищей, что задано, мозгов не хватило?

(26)Взял бы да и сказал: не хватило. (27)Ну что она могла мне сделать? (28)О домашних заданиях я спрашивал у Павлика, а он ни словом не обмолвился о стихотворении. (29)Забыл, наверное. (30)Я так и сказал Елене Францевне.

– (31)Встань!  — приказала Павлику немка. – (32)Это правда?

(33)Он молча наклонил голову. (34)И я тут же понял, что это неправда. (35)Как раз о немецком я его не спрашивал…

(36)Елена Францевна перенесла свой гнев на Павлика. (37)Он слушал её молча, не оправдываясь и не огрызаясь, словно всё это нисколько его не касалось. (38)Спустив пары, немка угомонилась и предложила мне прочесть любое стихотворение на выбор… (39)Я получил «отлично».

(40)Вот так всё и обошлось. (41)Когда, довольный и счастливый, я вернулся на своё место, Павлика, к моему удивлению, не оказалось рядом. (42)Он сидел за пустой партой далеко от меня.

– (43)Ты чего это?..

(44)Он не ответил. (45)У него были какие-то странные глаза – красные и налитые влагой. (46)Я никогда не видел Павлика плачущим. (47)Даже после самых жестоких, неравных и неудачных драк, когда и самые сильные ребята плачут, он не плакал.

– (48)Брось! – сказал я. – (49)Стоит ли из-за учительницы?

(50)Он молчал и глядел мимо меня. (51)Какое ему дело до Елены Францевны, он и думать о ней забыл. (52)Его предал друг. (53)Спокойно, обыденно и публично, ради грошовой выгоды предал человек, за которого он, не раздумывая, пошёл бы в огонь и в воду.

(54)Никому не хочется признаваться в собственной низости. (55)Я стал уговаривать себя, что поступил правильно. (56)Ну покричала на него немка, подумаешь, несчастье! (57)Стоит ли вообще придавать значение подобной чепухе?.. (58)И всё же, окажись Павлик на моем месте, назвал бы он меня? (59)Нет! (60)Он скорее проглотил бы собственный язык. (61)Когда прозвучал звонок, я подавил желание броситься к нему, признавая тем самым свою вину и готовность принять кару.

(62)Потом было немало случаев, когда мы могли бы вернуться

к прежней дружбе, но Павлик не хотел этого: ему не нужен был тот человек, каким я вдруг раскрылся на уроке немецкого.

(По Ю. Нагибину)*

* Нагибин Юрий Маркович (1920–1994) – русский писатель-прозаик, журналист и сценарист.

1

Анализ содержания текста.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1)  Павлик не мог смириться с ролью ведомого в дружбе.

2)  Герой рассказа не выучил стихотворение и получил за урок двойку.

3)  Павлик не оправдывался, когда Елена Францевна ругала его.

4)  Павлик не простил другу предательства.

5)  Павлик не признавал сделок с совестью.


2

Анализ средств выразительности.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм.

1)  На уроках немецкого я чувствовал себя принцем.

2)  Даже после самых жестоких, неравных и неудачных драк, когда и самые сильные ребята плачут, он не плакал.

3)  Недоброжелатели считали, что Павлик был приложением ко мне.

4)  Я с детства хорошо знал язык, и наша «немка» Елена Францевна души во мне не чаяла и никогда не спрашивала у меня уроков.

5)  Вдруг ни с того ни с сего она вызвала меня к доске.


3

Лексический анализ.

В предложениях 1–6 найдите слово с лексическим значением «нападающий игрок в командных играх с мячом». Выпишите это слово.

Источники:

ОБЗ ФИПИ (2023 год);


4

Используя прочитанный текст, выполните на отдельном листе ТОЛЬКО ОДНО из заданий: 9.1, 9.2 или 9.3. Перед написанием сочинения запишите номер выбранного задания: 9.1, 9.2 или 9.3.

9.1  Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного лингвиста Власа Платоновича Жукова: «Фразеологизмы наделены оценочным значением и яркой эмоционально-экспрессивной окраской».

Аргументируя свой ответ, приведите два примера из прочитанного текста.

Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

9.2  Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Потом было немало случаев, когда мы могли бы вернуться к прежней дружбе. Но Павлик не хотел этого. Ему не нужен был тот человек, каким я вдруг раскрылся на уроке немецкого».

Приведите в сочинении два примера-иллюстрации из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения.

Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

9.3  Как Вы понимаете значение слова ДРУЖБА? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что может разрушить дружбу?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите два примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй  — из Вашего жизненного опыта.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Источники:

ОБЗ ФИПИ (2023 год);


5

Задания Д B9 № 4579

i

Среди предложений 4—7 найдите предложение с необособленным определением, выраженным причастным оборотом. Напишите номер этого предложения.

Источник: Банк за­да­ний ФИПИ (2014-2018 год)


6

Используя прочитанный текст, выполните на отдельном листе ТОЛЬКО ОДНО из заданий: 9.1, 9.2 или 9.3. Перед написанием сочинения запишите номер выбранного задания: 9.1, 9.2 или 9.3.

9.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания лингвиста В. Н. Жукова: «Фразеологизмы наделены оценочным значением и яркой эмоционально-экспрессивной окраской».

Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами В.Н Жукова

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

9.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала

данного текста: «Потом было немало случаев, когда мы могли бы вернуться к прежней дружбе. Но Павлик не хотел этого. Ему не нужен был тот человек, каким я вдруг раскрылся на уроке немецкого».

Приведите в сочинении 2 аргумента из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения.

Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

9.3 Как Вы понимаете значение слова ДРУЖБА? Сформулируйте и прокомментируйте данное

Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое дружба», взяв в

качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй  — из Вашего жизненного опыта.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.


3

Лексический анализ.

Найдите в тексте синоним к слову ТИХО (предложение 4). Напишите этот синоним.

(1)Всех женщин своей большой семьи, от бабушки до правнучки, прадед называл «доченьками». (2)Всех мужчин – «сыночками». (3)Последние годы он был совсем слеп, отличал только свет от тьмы: видел окно, горящую лампу. (4)Разговаривал он мало, но постоянно что-то шептал так тихо, что было почти неслышно. (5)Видно было только, как двигаются седые усы над провалившимся ртом – за это звали его дети дедом-шептуном.

(6)Братья ходили в школу, все взрослые были на работе, а Дина, самая младшая в семье, оставалась с прадедом. (7)Когда брату Алику исполнилось десять лет, прадед подарил ему часы. (8)Это был невиданно богатый по тем временам подарок. (9)Часы были на тонком коричневом ремешке, формой напоминали кирпичик, у циферблата было торжественное выражение лица.

(10)Ни у кого в классе часов не было. (11)А у Алика были. (12)Каждые пять минут он смотрел на часы и всё удивлялся, какие же минуты разные: некоторые длинные, еле тянутся, а другие быстрые, проскакивают незаметно. (13)Вечерами Алик заводил часы и клал их рядом с кроватью на стул. (14)Сколько Дина ни просила, он не давал их даже подержать.

(15)Однажды утром, недели через две после того как подарили часы, Алик ушёл в школу, оставив часы на стуле возле кровати. (16)По дороге он спохватился, но возвращаться было некогда.

(17)После завтрака Дина обнаружила часы. (18)Она осторожно взяла их и надела. (19)Прадед покачал головой.

(20)Во дворе Дину окружили ребята.

— (21)Это Алькины часы,  — говорили они.

— (22)Нет, мои! – врала Дина. – (23)Наш прадед был часовщиком, пока не ослеп. (24)У него таких часов сто штук. (25)Он и мне подарил.

(26)Девочка побежала на задний двор. (27)Там ребята играли в волейбол. (28)Она попросилась, её приняли неохотно. (29) Играть толком она не умела. (30)Дина подняла руки с растопыренными пальцами и стала ждать, когда мяч шлёпнется о них. (31)Наконец долгожданный мяч, направленный чьей-то завистливой рукой, с силой ударился о запястье. (32)Часы брызнули в разные стороны: отдельно механизм, отдельно стёклышко. (33)С жалким звоном оно стукнулось о землю и подскочило, сверкнув на солнце.

(34)Была первая весенняя жара, липы стояли в новой листве, как свежевыкрашенные. (35)Казалось, что деревья остолбенели перед случившимся несчастьем. (36)Зажав в ладони то, что осталось от часов, Дина медленно поднялась на крыльцо, прошла сквозь облако солнца, лежащее на ступенях, в прохладную темноту. (37)Она не плакала, но было так тяжело, как будто она несла на спине мешок картошки. (38)Она долго колотила пяткой в дверь, прадед открыл. (39)Дина уткнулась носом в тощий дедов живот.

— (40)Ничего, ничего, доченька,  — сказал он,  — не надо было их брать.

(41)И слёзы наконец брызнули, как брызжут в цирке у клоунов, сильной струёй. (42)Она сунула в маленькую сухую руку прадеда стёклышко и механизм. (43)А когда все слёзы, которые были, вылились, она крепко уснула.

(44)Когда Дина проснулась, прадед сидел за столом, а перед ним стояла фарфоровая коробочка с инструментами: пинцетами, щёточками, колёсиками и круглым увеличительным стеклом. (45)Дина подошла к нему на цыпочках и прижалась к острому плечу. (46)Он засовывал ремешок в ушки целых часов.

— (47)Деда, ты починил? – не веря своим глазам, спросила Дина.

—(48)Ну вот, а ты плакала. (49)Стёклышка нового у меня нет. (50)Здесь трещинка маленькая, видишь?

— (51)Вижу, – шёпотом ответила Дина. – (52)А ты? (53)Скажи, ты не слепой, да? (54)Ты видишь?

(55)Прадед повернулся к ней. (56)Глаза его были добрыми и блёклыми. (57)Он улыбнулся.

— (58)Пожалуй, кое-что вижу. (59)Но только самое главное, – ответил он и зашептал, как всегда, что-то неслышное.

(60)Прошло много лет, и Дина мало что помнит из того времени. (61)Но то, что помнит, делается с годами всё ясней, и иногда ей кажется, что скоро она сможет различить, расслышать те слова, которые шептал её прадед.

(По Л. Улицкой*)

* Улицкая Людмила Евгеньевна (род. в 1943 г.) – российская писательница, сценарист, лауреат литературных премий.

1

Анализ содержания текста.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1)  Когда все уходили: кто в школу, кто на работу, Дина оставалась с прадедом.

2)  Девочка дорожила часами, потому что это был подарок прадедушки на её день рождения.

3)  У прадеда было много часов, потому что он был часовщиком.

4)  Дина поняла, каким добрым и неравнодушным к людям был её прадед.

5)  Алик случайно оставил часы дома, а возвращаться за ними ему было некогда.


2

Анализ средств выразительности.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнение.

1)  И слёзы наконец брызнули, как брызжут в цирке у клоунов, сильной струёй.

2)  Часы были на тонком коричневом ремешке, формой напоминали кирпичик, у циферблата было торжественное выражение лица.

3)  Деда, ты починил?  — не веря своим глазам, спросила Дина.

4)  Она не плакала, но было так тяжело, как будто она несла на спине мешок картошки.

5)  Казалось, что деревья остолбенели перед случившимся несчастьем.


3

Лексический анализ.

В предложениях 41−46 найдите антоним к слову «проснуться». Выпишите этот антоним.

Источники:

ОБЗ ФИПИ (2023 год);


4

1.  Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного лингвиста Маргариты Николаевны Кожиной: «Читатель проникает в мир образов художественного произведения через его речевую ткань».

Аргументируя свой ответ, приведите два примера из прочитанного текста.

Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

2.  Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл фрагмента данного текста: «Пожалуй, кое-что вижу. Но только самое главное,  — ответил он и зашептал, как всегда, что-то неслышное».

Приведите в сочинении два примера-иллюстрации из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения.

Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Если  — сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

3.  Как Вы понимаете значение слова ПОНИМАНИЕ? С формулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тем у «Что значит понять другого человека?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите два примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй  — из Вашего жизненного опыта.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Источники:

ОБЗ ФИПИ (2023 год);


5

В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему Дина на всю жизнь запомнила случай из детства, когда прадедушка починил ей часы?»

1) Девочка дорожила часами, потому что это был подарок прадедушки на её день рождения.

2) Дина боялась гнева Алика.

3) Дина поняла, каким добрым и неравнодушным к людям был её прадед.

4) Дина так и не поверила, что слепой прадед мог починить часы.


6

1.  Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания лингвиста Н. М. Кожиной: «Читатель проникает в мир образов художественного произведения через его речевую ткань». Аргументируя свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами Н. М. Кожиной.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

2.  Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста:«Пожалуй, кое-что вижу. Но только самое главное, – ответил он и зашептал, как всегда, что-то неслышное».

Приведите в сочинении 2 (два) аргумента из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

3.  Как Вы понимаете значение словосочетания ЖИЗНЕННЫЕ ЦЕННОСТИ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое жизненные ценности», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй  — из Вашего жизненного опыта.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Источники:

Банк за­да­ний ФИПИ (2014-2018 год);


4

Лексический анализ.

Найдите в тексте синоним к слову ИЗБА (предложение 43). Напишите этот синоним.

(1)Мы сидели на майском берегу, под щедро распустившимся летним солнцем, у тонкой реки и быстрой воды. (2)Вода называлась Истье, а недалекая деревня – Истцы. (3)Вдруг Корин, друг отца, выступил с заманчивой идеей:

– Захар, а помнишь? (4)Мы с тобой катались на велосипедах через лес

в старые монастыри? (5)Давай сплавимся туда по реке? (6)На велосипедных колесах туда добираться полчаса. (7)А по речке часа за два, ну, за три спустимся. (8)Полюбуемся местными красотами.

(9)Вода в Истье была ласковой и смешливой. (10)Деревень вдоль реки не было.

– (11)Ты сплавлялся туда? – спросил отец.

– (12)В том-то и дело, что никогда, у меня и лодки нет. (13)А ведь очень любопытно было бы! (14)У монастырей, – продолжал Корин, – как раз нынче стоят лагерем знакомые археологи. (15)Они, во-первых, обрадуются нам, неожиданно спустившимся по реке, и, во-вторых, легко доставят нас обратно на машине.

– (16)На чём поплывём? – спросил отец.

– (17)Автомобильные камеры, числом две! – ответил Корин.

– (18)Сплаваем, сынок? – посоветовался отец.

(19)Мы спустили чёрные камеры в прозрачную воду. (20)Это было прекрасно: уже нежаркий, пятичасовой, такой милый и лопоухий день, блики на воде, стремительное скольжение вперёд. (21)Когда отец толкал колесо, я чуть повизгивал от счастья, которое переполняло меня.

(22)Река петляла, словно пыталась сбежать и спрятаться от кого-то. (23)Монастыри всё не показывались. (24)На солнце стали наползать вечерние тягучие тучи. (25)Появились комары. (26)Я стал замерзать. (27)Корин отстал. (28)Прошло, наверное, часа три или больше. (29)Налетел ветер, лес нахмурился и навис над нами, втайне живой, но ещё молчащий. (30)Отец решил идти вперёд: в лесу без спичек с ребёнком делать нечего, а назад, поди, уже добрые шесть часов ходу.

(31)Холод клокотал уже в груди. (32)Отец наклонялся ко мне и грел своими руками, грудью, дыханием.

(33)Ещё несколько часов мы двигались почти беззвучно, я старался не смотреть на возвышавшийся с обеих сторон лес, чтобы не встретиться с кем-нибудь глазами. (34)Мне было холодно и страшно.

– (35)Посмотри-ка, вон видишь впереди огонёк? (36)И похоже это на окошко, – сказал отец.

(37)Я вцепился в этот огонёк глазами, как в поплавок. (38)Может, только через полчаса огонек стал явственно различим. (39)Он был впаян в чёрный дом, стоявший на высоком берегу. (40)Впервые за шесть или семь часов мы вышли на берег. (41)Берег был остро-каменистый, идти по нему я не мог. (42)Отец взял меня на руки и тихо пошёл вверх.

(43)Хозяином избы оказался дед, поначалу смотревший на нас с опаской. (44)Трудно в ночи довериться двум почти голым людям: мальчику, по груди и плечам которого была ровно размазана кровавая кашка из комарья и мошкары, и огромному мужчине.

– (45)Спускались к старым монастырям, думали, что по воде столько же, сколько посуху, – и не успели засветло, – пояснил отец.

– (46)Вы из Истцов? – догадался хозяин. – (47)Здесь река петляет так, что по воде до монастырей будет пять пеших дорог. (48)Заходите. (49)Куда ж вам с ребёнком!

(50)Меня уложили в кровать, отец закутал меня в одеяло. (51)В кровати было почти хорошо, мирно, сладостно. (52)Я всё ждал, что отец ляжет рядом и мир, отсыревший, чужой и шероховатый, как кора, наконец, исчезнет вовсе, а на смену придёт мир сонный и тёплый. (53)Рядом с папой никакие беды были не страшны.

– (54)Сынок, надо мне Корина искать, – сказал отец негромко. – (55)Мало ли что с ним. (56)А то лежит там дядя Олег, никто не поможет ему.

(57)Корин нашёлся на берегу, он подвернул ногу. (58)Отец разжёг ему костёр – он взял у приютившего меня деда спичек и сала. (59)Потом отец вернулся в нашу деревню, приехал за мной на велосипеде и отвёз домой. (60)Снова спустился по реке, забрал Корина.

(61)Прошли годы, а я до сих пор вспоминаю тот случай и будто слышу голос своего отца…

(По З. Прилепину*)

* Прилепин Захар (настоящее имя – Евгений Николаевич Прилепин, род. в 1975 г.) – современный писатель.

1

Анализ содержания текста.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1)  Идею сплавиться по реке к монастырям подал рассказчик.

2)  Сплав по реке продолжался около шести-семи часов.

3)  Корин на берегу подвернул ногу, поэтому не мог двигаться дальше.

4)  Когда рассказчик с отцом добрались до избы, они остались там на ночлег.

5)  «Путешественники» решили сплавляться по Истье на надувных чёрных камерах.


2

Анализ средств выразительности.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет.

1)  На солнце стали наползать вечерние тягучие тучи.

2)  Мы с тобой катались на велосипедах через лес в старые монастыри?

3)  Хозяином избы оказался дед, поначалу смотревший на нас с опаской.

4)  Это было прекрасно: уже нежаркий, пятичасовой, такой милый и лопоухий день, блики на воде, стремительное скольжение вперёд.

5)  Потом отец вернулся в нашу деревню, приехал за мной на велосипеде и отвёз домой.


3

Лексический анализ.

В предложениях 1–7 найдите слово с лексическим значением «обещающий успех, выгоды, удовольствие». Напишите это слово.

Источники:

ОБЗ ФИПИ (2023 год);


4

Используя прочитанный текст, выполните на отдельном листе ТОЛЬКО ОДНО из заданий: 9.1, 9.2 или 9.3. Перед написанием сочинения запишите номер выбранного задания: 9.1, 9.2 или 9.3.

9.1  Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного лингвиста Григория Яковлевича Солганика: «Писатель мыслит образами, он рисует, показывает, изображает. В этом и заключаются особенности языка художественной литературы».

Аргументируя свой ответ, приведите два примера из прочитанного текста.

Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

9.2  Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала данного текста: «Рядом с папой никакие беды были не страшны».

Приведите в сочинении два примера-иллюстрации из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения.

Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

9.3  Как Вы понимаете значение выражения ПРИЙТИ НА ПОМОЩЬ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что значит прийти на помощь?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите два примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй  — из Вашего жизненного опыта.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Источники:

ОБЗ ФИПИ (2023 год);


5

В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему путешественники заблудились?»

1) Путешественники не учли, что путь к старым монастырям по реке был гораздо длиннее, чем по суше.

2) У путешественников не было карты.

3) Корин, который знал путь, подвернул ногу.

4) На небе появились тучи, налетел ветер, стало темно, поэтому разглядеть ничего было нельзя.


6

1.  Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания лингвиста Григория Яковлевича Солганика: «Писатель мыслит образами, он рисует, показывает, изображает. В этом и заключаются особенности языка художественной литературы». Аргументируя свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами Г. Я. Солганика.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

2.  Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Рядом с папой никакие беды были не страшны».

Приведите в сочинении 2 (два) аргумента из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

3.  Как Вы понимаете значение словосочетания ЖИЗНЕННЫЕ ЦЕННОСТИ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое жизненные ценности», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй  — из Вашего жизненного опыта.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Источники:

Банк за­да­ний ФИПИ (2014-2018 год);


5

Лексический анализ.

Найдите в тексте синоним к слову МОБИЛЬНИК (предложение 4). Напишите этот синоним.

(1)Студент третьего курса Женя Лесневский не собирался красть мобильный телефон. (2)Он ехал в маршрутном такси, и, когда девушка в розовой куртке вышла на проспекте Победы, он, пересаживаясь на её место, увидел мобильный телефон на сиденье. (3)Конечно, можно было крикнуть, остановить эту растяпу, но почему это вдруг он должен о ней заботиться, нет уж, пусть таких жизнь учит. (4)Лесневский, увидев чужой мобильник, не задохнулся от радости, как какой-нибудь стяжатель, который в жизни стремится урвать кусок потолще и послаще. (5)Он равнодушно повертел телефон в руках: монохромный дисплей, дешёвенькая модель. (6)Покупать такую ерунду он, конечно, не стал бы, но, с другой стороны, как не воспользоваться тем, что досталось даром. (7)Лесневский сказал себе, что, если девушка спохватится и нагонит маршрутку, он вернёт ей утраченную вещь, даже получится, что он сберёг для неё телефон, а если не спохватится… (8)Что ж, не выбрасывать же его просто так.

(9)Лениво беседуя со своей полусонной совестью, он и сам было задремал и даже забыл, что у него в кармане лежит чужой телефон. (10)Очнуться его заставил звонок – тоненький писк, который издавали тщедушные динамики. (11)Лесневский посмотрел на телефон и дождался, когда он смолкнет. (12)Разбуженная совесть запоздало заворчала, что не нужно брать чужого, но в эту минуту послышался новый звонок. (13)Писк ещё тоньше, ещё жалобнее. (14)Лесневский, повинуясь не то безотчетному любопытству, не то благородному порыву, решил ответить звонившему. (15)Едва он нажал на клавишу, громкий, захлёбывающийся женский крик ударил ему в уши.

– (16)Танечка, Танечка, скорее приезжай в областную больницу.

(17)С Валей беда. (18)Танечка, ты слышишь, дочка?

(19)Лесневский торопливо нажал на красную клавишу – звук пропал. (20)Он хмыкнул и со страхом посмотрел на телефон. (21)А что он может сделать? (22)Эту растяпу в розовом теперь днём с огнём не сыщешь.

(23)Не ехать же самому в больницу, чтобы искать там какую-то Валю…

(24)Телефон вновь зазвонил, и, сморщившись, как от боли, Лесневский нажал на клавишу, чтобы его совсем отключить. (25)Телефон затих, зелёный экранчик погас, будто он взял руками чьё-то тёплое сердце и, сдавив его, заставил остановиться. (26)Он вспомнил, как в детстве ловили в пруду лягушек, клали их на берег и переворачивали на спину… (27)Ему казалось, что телефон дрожит в конвульсиях, словно по мёртвому телу пробегает последняя судорога. (28)Где-то не работал светофор, где-то на обочине чинили сломанную машину, где-то надрывно ревела сирена скорой помощи – и все эти людские беды, которые плотно окружили его, произошли, казалось, только потому, что он положил в карман чужой телефон.

(29)Наконец, не выдержав, Лесневский решил позвонить женщине, просившей о помощи. (30)Он включил телефон, но на дисплее высветилось окошечко для ввода пин-кода, который ему был, понятное дело, неизвестен. (31)Он вздохнул, вновь отключил телефон, положил его в карман и, чтобы отвлечься от дурных мыслей, стал методично складывать цифры в номерах проезжавших мимо машин.

(По А. Гридину) *

* Гридин Алексей Владимирович (род. в 1975 г.) – современный российский писатель.

1

Анализ содержания текста.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1)  Мобильный телефон был дешёвым.

2)  Лесневский решил воспользоваться тем, что досталось даром.

3)  Он не успел догнать девушку, забывшую телефон в маршрутке, хотя и пытался.

4)  Лесневский решил не звать хозяйку телефона, хотя не поздно было еще окликнуть её, когда он заметил забытый ею телефон.

5)  Лесневский учился на втором курсе университета.


2

Анализ средств выразительности.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора.

1)  Телефон затих, зелёный экранчик погас, будто он взял руками чьё-то тёплое сердце и, сдавив его, заставил остановиться.

2)  Ему казалось, что телефон дрожит в конвульсиях, словно по мёртвому телу пробегает последняя судорога.

3)  Эту растяпу в розовом теперь днём с огнём не сыщешь.

4)  Он вздохнул, вновь отключил телефон, положил его в карман и, чтобы отвлечься от дурных мыслей, стал методично складывать цифры в номерах проезжавших мимо машин.

5)  Наконец, не выдержав, Лесневский решил позвонить женщине, просившей о помощи.


3

Лексический анализ.

В предложениях 19–24 найдите фразеологизм. Выпишите этот фразеологизм.

Источник: ОБЗ ФИПИ (2023 год)


4

Используя прочитанный текст, выполните на отдельном листе ТОЛЬКО ОДНО из заданий: 9.1, 9.2 или 9.3. Перед написанием сочинения запишите номер выбранного задания: 9.1, 9.2 или 9.3.

9.1  Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания современного лингвиста Е. В. Джанджаковой: «Художественный текст заставляет обратить внимание не только и не столько на то, что сказано, но и на то, как сказано».

Аргументируя свой ответ, приведите два примера из прочитанного текста.

Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

9.2  Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл фрагмента текста: «Где-то не работал светофор, где-то на обочине чинили сломанную машину, где-то надрывно ревела сирена скорой помощи  — и все эти людские беды, которые плотно окружили его, произошли, казалось, только потому, что он положил в карман чужой телефон.»

Приведите в сочинении два примера-иллюстрации из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения.

Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

9.3  Как Вы понимаете значение выражения НРАВСТВЕННЫЙ ВЫБОР? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «В чём заключается нравственный выбор?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите два примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй  — из Вашего жизненного опыта.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Источник: ОБЗ ФИПИ (2023 год)


5

Замените просторечное слово «урвать» в предложении 4 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.


6

Задания Д9 C1 № 8184

i

1.  Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания современного лингвиста Е. В. Джанджаковой: «Художественный текст заставляет обратить внимание не только и не столько на то, что сказано, но и на то, как сказано». Аргументируя свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами Е. В. Джанджаковой. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

2.  Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл фрагмента текста: «Где-то не работал светофор, где-то на обочине чинили сломанную машину, где-то надрывно ревела сирена скорой помощи  — и все эти людские беды, которые плотно окружили его, произошли, казалось, только потому, что он положил в карман чужой телефон». Приведите в сочинении 2 (два) аргумента из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

3.  Как Вы понимаете значение слова ВЫБОР?

Примечание редакции РЕШУОГЭ: в данном тексте идёт речь о нравственном выборе

Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое выбор», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй  — из Вашего жизненного опыта. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Источники:

Банк за­да­ний ФИПИ (2014-2018 год);

Пройти тестирование по этим заданиям


Вопрос №
1

Замените устаревшее слово «ведаем» в предложении 4 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

(4)Да, несчастны, ибо не ведаем, что делаем, чего хотим, надеясь жить на земле вечно.

Введите ответ:


Вопрос №
2

Замените устаревшее слово «величал» в предложении 1 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

(1) Колькину маму никто по имени-отчеству не величал, все, даже ребята называли её просто Лёлей.

Введите ответ:


Вопрос №
3

Замените разговорное слово «сокрушался» в предложении 22 стилистически нейтральным синонимом. Напишите это слово.

— (22) Живёте на износ, бесценная наша, — сокрушался Гнедков.

Введите ответ:


Вопрос №
4

Замените разговорное слово «страшно» в предложении 8 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

(8) На длинной рогатой палке она переводила медвежат на площадку молодняка, а Тимофей шёл рядом и нёс мешок с хлебом и морковкой и страшно гордился собой.

Введите ответ:


Вопрос №
5

Замените просторечное слово «сперва» в предложении 34 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

— (ЗЗ)Надо запастись терпением, — ответил Лис. — (34)Сперва сядь вон там, поодаль. (35)Но с каждым днём садись немножко ближе…

Введите ответ:


Вопрос №
6

Замените разговорное слово «выказала» в предложении 11 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

(10)Собака едва заметно шевельнула хвостом. (11)Мальчик присел на корточки и разложил перед ней хлеб и остатки своего обеда, завёрнутого в газету, — собака не оживилась, не выказала никакого интереса к пище.

Введите ответ:


Вопрос №
7

Замените разговорное слово «буркнул» в предложении 15 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

14)Все толпились у окна, стараясь почувствовать тонкий сладковатый аромат, и интересовались, что за растение, почему оно цветёт.
— (15)Багульник! — буркнул он и пошёл прочь.

Введите ответ:


Вопрос №
8

Замените просторечное слово «вдосталь» в предложении 5 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

(4)Мать грела их своим телом, облизывала каждого до блеска и, когда малыши чуть подросли, стала добывать для них еду. (5)Она была заботливой матерью и вдосталь снабжала едой кунят.

Введите ответ:


Вопрос №
9

Замените разговорное выражение «сломя голову» в предложении 13 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

(12)Толик ринулся вперёд, выскочил на мостовую и побежал изо всех сил. (13)Он несся сломя голову так, как не бегал никогда в жизни. (14)Он мчался как бешеный, не думая ни о чём, кроме Тёмки.

Введите ответ:


Вопрос №
10

Замените книжное слово «благоговейный» в предложении 11 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

(7)Внезапно вдали что-то мелькнуло среди кустов, растущих здесь особенно густо. (8) «Может быть, это птица?» — подумал Ян. (9)Но, внимательно всмотревшись, он понял: серое пятно в кустах — это олень Песчаных холмов!
(10)Какой он был величественный! (11)Ян глядел на него с благоговейным восторгом.

Введите ответ:

Понравилась статья? Поделить с друзьями:
  • Синонимы односторонней любви
  • Синонимы огэ 2022
  • Синонимы огромный на английском
  • Синонимы огромный высокий
  • Синонимы ого вау