Синонимы антонимы омонимы вопросы

Урока
русского языка в 4 классе по теме «Синонимы, антонимы, омонимы»

(УМК
«Школа России)

Тип:
повторение изученного материала

Цель:
актуализировать знания о синонимах, антонимах, омонимах

Планируемые
результаты

Предметные:

— определять
значение слова по тексту или уточнять с помощью толкового словаря

— различать
синонимы, антонимы, омонимы

— подбирать к
словам синонимы, антонимы, омонимы

Метапредметные:

— понимать и
сохранять в памяти учебную задачу урока

— высказывать и
обосновывать свое мнение

—  осуществлять
продуктивное сотрудничество с учителем и сверстниками

— сличать способ
действия и его результат с эталоном

Личностные:

— уважительно
относиться к русскому слову

Межпредметные
связи:
чтение(обогащение словарного запаса)

Ресурсы
урока:
учебникКанакина «Русский язык», ч. 1;  презентация, словарь синонимов,
антонимов.

I.                  
Организационный
момент

II.               
Проверка
домашнего задания

-С домашним заданием возникли у
кого-нибудь трудности? Объясните  мне лексическое значение слов: капель,
проталина, метель.

III.            
Чистописание.
Актуализация знаний.

 Сегодня мы с вами совершим
путешествие в Лексическое царство, где живут все слова русского языка.

А
прежде, чем отправиться в путешествие, давайте сделаем небольшую разминку.
Запишем заглавную и строчную буку Ц, и соединения…

 И место, куда мы отправляемся в
путешествие… Лексическое царство.

На
одной из улиц этого большого царства стоит  дом в три этажа. Взгляните на него.(слайд)
Кто же живёт в этом доме? На первом этаже расположились слова-друзья, на втором
– слова-спорщики, а третий  этаж заняли слова-близнецы.

Понятно
ли вам, о каких словах идёт речь?

Конечно,
непонятно, потому что в Лексике эти группы слов имеют научные названия:

VI.     
Самоопределение к деятельности

-Попробуйте сами угадать о каких словах
идёт речь?

— Послушайтеотрывок из стихотворения И.
Токмаковой и найдите в нем слова, близкие по значению.

Зябнет осинка

Дрожит на ветру

Стынет на солнышке

Мерзнет в жару.

(Зябнет, дрожит, стынет, мерзнет)

— Кто вспомнит, как в русском языке
называются слова, близкие по значению? (Синонимы)

— Отгадайте загадку
и назовите слова, противоположные по значению?

Далеко мой стук

   Слышится вокруг.

   Червякам я враг,

   А деревьям друг.  

(Это дятел.Враг –
друг)

— Как называются слова, противоположные по
значению? (Антонимы)

— Отгадайте следующую загадку?

Из меня берут порою

Реки свой исток.

А в руках твоих открою я любой замок.
(Ключ)(слайд 4)

— Какую особенность слова ключ раскрывает
загадка? (Оно имеет два значения). Какие?

— Есть ли между этими значениями что–то
общее? (Нет)

— Как называются слова, которые
произносятся одинаково, но имеют разные значения? (Омонимы)

-Давайте посмотрим, правильно ли мы
назвали слова?

— Определите сами тему урока ()и задачи
урока. (Повторить понятия синонимы, антонимы, омонимы и научиться распознавать
их в речи)

Именно с синонимами, антонимами и
омонимами мы будем работать сегодня на уроке. Во время работы на уроке мы
(слайд)

Ø 
вспомним, какие слова относятся к синонимам, антонимам, омонимам;

Ø 
выясним, для чего мы используем в своей речи синонимы, антонимы и омонимы;

Ø 
познакомимся со словарями синонимов и антонимов, научимся
распознавать омонимы в толковом словаре.

Мотивация: ребята,
а кто может сказать, для чего мы изучаем синонимы, антонимы и омонимы? (в
течении урока мы ответим на этот вопрос)

IV.            
Работа по теме урока

Итак, идём в гости
к словам-друзьям.

А познакомиться
нам поможет следующее задание.

Задание Прочитайте текст. Старый человек любит вспоминать старые события и рассказывать о старых обычаях; а если он скуп или беден, то в сундуках его вы найдете старую одежду. Много таких людей встречается сейчас, но и в старые времена их было не меньше. — Обратите внимание на выделенные слова. В тексте повторяется одно и то же слово “старый”. — Вам знакома такая ситуация, когда человек повторяется? А вы в своей речи употребляете часто одно и тоже слово? — Подумайте, что нужно предпринять, чтобы избежать назойливого повторения в речи одних и тех же слов.

Чтобы избежать повторения в речи одних и тех же слов нужно использовать синонимы. Синонимы обогащают нашу речь, делают её более яркой, образной и выразительной, поэтому очень важно познакомиться с ними поближе. Синонимы – слова одной части речи, которые произносятся и пишутся по-разному, но имеют одинаковое или близкое значение. Например: вьюга, метель, пурга; смелый, отважный, храбрый.

Вернёмся к тексту. Попробуйте подобрать  синонимы к слову «старый». — Подобрать синоним к слову поможет словарь синонимов русского языка. Помним, что все слова в словаре расположены в алфавитном порядке. Каждая словарная статья представляет собой перечень слов-синонимов, их толкование и примеры из литературных произведений. (показать словарь синонимов)  — Давайте выберем наиболее подходящие синонимы к тексту. Давний, старинный, ветхий, древний.(написать на доске слова) Откорректируйте текст с помощью отобранных слов-синонимов и запишите его. Проверь себя Старый человек любит вспоминать давние события и рассказывать о старинных обычаях, а если он скуп или беден, то в сундуках его вы найдете ветхую одежду. Много таких людей встречается сейчас, но и в древние времена их было не меньше.

Задание “Найди друга” Ребята, слова-синонимы вышли на прогулку. Но в Царстве Лексики столько всего интересного и занимательного, что  друзья не заметили, как потерялись.  Давайте поможем словам найти своих близких по значению  друзей.  К словам левой колонки подберите синонимы из правой колонки. алфавит огонь опрятный багаж прыгать бросать сила лес оглавление аккуратный бор мощь скакать азбука содержание пламя вещи кидать  Проверь себя алфавит – азбука огонь – пламя опрятный – аккуратный багаж – вещи прыгать – скакать бросать – кидать сила – мощь лес – бор оглавление – содержание

Ну вот, все друзья нашли свою пару — синоним, поэтому самое время познакомиться с группой слов, которая разместилась на  втором этаже. Это слова-спорщики. Они всё время о чём-то спорят: одни говорят, что сейчас зима, а вторые утверждают, что  лето, третьи доказывают, что всё кругом белым-бело, а четвёртые уверяют, что черным-черно. Как вы думаете, как такие слова называются в Лексике? Антонимы – слова одной и той же части речи,  противоположные по значению. Например: зима – лето,  белый – чёрный, идти – стоять.

Задание Выразительно прочитайте стихотворение. Выпишите антонимы.        ЯБЛОКО У прохожих на виду Висело яблоко в саду Ну, кому какое дело? Просто Яблоко Висело. Только конь сказал, Что низко, А мышонок – Высоко, Воробей сказал, Что близко, А улитка – далеко, А теленок озабочен Тем, что яблоко Мало. А цыпленок – тем, что очень Велико и тяжело. А котенку все равно. – Кислое, зачем оно? – Что вы? – Шепчет червячок – Сладкий у него бочок. В этом стихотворении антонимы: низко – высоко, близко – далеко, мало – велико, кислый – сладкий.

Работа со словарём При затруднении подобрать слово с противоположным значением, найти образное противопоставление вам поможет словарь антонимов русского языка. Каждая словарная статья представляет собой пару антонимов. Сказать —  смолчать, промолчать. Антонимические пары расположены в словаре по алфавиту первого слова. Далее даны лексические значения слов – антонимов. Сказать – выражать в речи какие-либо мысли, мнения, быть активным в разговоре. Промолчать – не проявлять, не выражать своих мыслей, чувств, мнение, быть пассивным в разговоре. Также приведеныпримеры из литературных произведений.

Задание Подберите антонимы к следующим словам, используя словарь антонимов.(в учебнике или сами) Проверь себя! Грязный – чистый Высокий – низкий Зима – лето Тяжёлый – лёгкий Чёрный – белый Бежать – идти Далёкий – близкий Сухой – мокрый  Внутри – снаружи Тишина — шум — Как вы думаете, для чего нужно использовать антонимы в речи?  С помощью антонимов мы отличаем предметы по их признакам (напр.: большой – маленький, толстый – худой), противопоставляем их. V.Физминутка Игра «Топайте – хлопайте» — Если я называю пару синонимов — вы топаете, если услышите антонимы — хлопаете…… Весёлый – радостный,  весёлый – грустный,   молодость – старость, нежный – ласковый, тихо – громко, строить – разрушать, друг – товарищ

А слова-близнецы с третьего этажа спешат с вами познакомиться сами. Мы слова из русской речи, из родного языка, Одинаково нас пишут, одинаково нас слышат.  Но важна не только внешность, ты до смысла доберись.  Наподобие начинки смысл запрятан в серединке.  Схожим лицам вопреки мы по смыслу далеки. Как и настоящие близнецы, эти слова одинаковы внешне, но внутри абсолютно разные. В Лексике их называют омонимами. Омонимы – слова одной и той же части речи, разные по значению, но одинаковые по звучанию и написанию. Например: шишка – сосновая шишка; бугорок на голове, образованный от удара твёрдым предметом; кран – подъёмный кран; водопроводный кран; язык – орган в полости рта;  часть обуви у ботинок; ключ – родник; ключ к замочной скважине, скрипичный ключ.

Работа со словарем. Омонимы фиксируются в толковых словарях русского языка. В отличие от многозначных слов, у которых все значения раскрываются в одной словарной статье, омонимы характеризуются в разных словарных статьях. Так в «Толковом словаре русского языка» под ред. Д.Н.Ушакова приводятся омонимы: соль — вещество, соль- нота. -Найдите в словарях омонимы.(в учебнике)

Задание Пользуясь словарем или самостоятельно, составьте словосочетания со словами-омонимами. Например: коса – девичья коса, орудие для косьбы. Проверь себя Лук зелёный лук, лук для стрельбы. Очки очки для зрения, количество очков, Гусеница гусеница бабочки, гусеница трактора  Кисть кисть руки, кисть рябины, кисть для рисования Месяц первый месяц; месяц на небе V.Закрепление изученного:

Следующее задание поможет нам закрепить дружбу с синонимами, антонимами, омонимами. Задание Прочитайте. Объясните смысл пословиц. Спишите предложения, где употреблены: А) синонимы;(1 ряд) Б) антонимы;(2 ряд) В) омонимы.(3 ряд) Подчеркните синонимы, антонимы, омонимы. Проверь себя а) синонимы ·         Приятелей много, а друга нет. ·         Спеши, не спеши, а поторапливайся. б) антонимы ·         Любишь брать – люби и отдавать. ·         Человек от лени болеет, а от труда  здоровеет. ·         Корень учения горек, да плод его сладок. в) омонимы ·         Каков ни есть, а хочет есть. На мирном поле и на поле брани умей командовать без брани.

Во время нашего путешествия по ЦАРСТВУ ЛЕКСИКИ мы запомнили, что в языке есть слова-друзья – это синонимы, слова-спорщики – это антонимы, слова-близнецы – это омонимы.

Работа
по учебнику

Упр. 72 (с. 48) по рядам (1
ряд предложения с синонимами, 2 ряд с антонимами, 3 ряд с омонимами)

 Взаимопроверка.Взаимооценка.

VIII.
Рефлексия

 Презентация (картинки) (Слайды)

-Определить, где слова синонимы, где
антонимы и омонимы.

— Коллективная проверка.

— Оцените свою работу на уроке.

IX. Подведение итога

Так для чего же нам нужны слова синонимы,
антонимы и омонимы?

Какие слова называются синонимами,
антонимами, омонимами? Приведите примеры.

X.
Домашнее задание

Упр. 73 (с. 48)

Самоанализ
 

урока русского
языка, проведённого в 4 классе учителем Г.Н.Сергеевой 01.10.2014г.

Тема
урока: 
синонимы, антонимы, омонимы

Тип урока :
повторение изученного материала

Данный урок 3 по
теме « Лексика».  Он связан с предыдущими уроками и работает на все последующие
уроки, т.к. направлен на систематизацию полученных знаний.

В ходе урока были
учтены возможности данного класса.

Выбранная мною
структура урока и его содержание рациональны для решения поставленных задач и
изучения заявленной темы.

Цель урока:  актуализировать
знания о синонимах, антонимах, омонимах

     Урок был направлен на выполнение
следующих задач:

Образовательные задачи:

 — определять
значение слова по тексту или уточнять с помощью толкового словаря

— различать
синонимы, антонимы, омонимы

— подбирать к
словам синонимы, антонимы, омонимы

-воспитывать интерес к русскому языку,
творческую активность.

Воспитательные задачи:
способствовать развитию положительного эмоционального настроя к учёбе.
Прививать любовь к русскому языку.

Развивающие задачи: развивать
орфографическую зоркость учащихся; развивать умение работать со словарями;
развивать грамотную речь детей, как устную, так и письменную, логическое
мышление.

В течение всего
урока побуждала к активному усвоению знаний, развивала познавательный интерес,
работала над удовлетворением любознательности учащихся, творческую активность.

    Задания носили развивающий,
творческий  характер, что способствовало чувству успешности у детей       и
использование ИКТ дополнительно способствовало повышению мотивации учащихся,  
активизировало познавательную деятельность.

В классе  12
учеников: 9 мальчиков и  3 девочки.   На уроках ребята активны, готовы сами
делать открытия, уровень самостоятельности — средний. Все ученики выполняют
домашнюю работу.

Структура урока
соответствует его целям. На уроке применены современные  педагогические
технологии: технология
проблемного обучения,  здоровье- сберегающие технологии, игровые приемы.

Этапы урока:

1 этап: Организационный момент.  Его цель
— создание психологического микроклимата, пробуждение активности учащихся.
Минута чистописания.

2 этап:
Самоопределение к деятельности. Побуждала учащихся самих определять тему и
задачи урока. Повышала интерес к уроку через мотивацию.

3 этап: Работа по
теме урока: проводилась фронтальная форма работы, частично-посковая.
Упражнения  были в форме игры «Найди друга». Знакомились со словарями и учились
с ними работать. 

  На 3 этапе
применяла здоровьесберегающие технологии. Во время физкультминутки

  учащиеся играли
в игру   « Хлопайте и топайте». В ходе этой физминутки у детей развивала
внимание и в то же время закрепляли тему урока  .

  Применяла  метод
самостоятельной работы при выполнении упражнений. На протяжении всего урока
учащиеся  сами проверяли и  оценивали свою работу.

4 этап: рефлексия. Цель этапа –  проверка
усвоения материала через картинный диктант (презентация).

На протяжении
всего урока учащиеся были настроены на ситуацию успеха.

Для достижения цели урока было
использовано оборудование к уроку:

• Рабочее
  место учителя (компьютер, проектор, экран);
• Рабочее
  место ученика;
• Презентация
  к уроку: « Синонимы, антонимы, омонимы»;
• Учебник 
  «Русский язык» 4класс;
• Толковые
  словари Ожегова С.И; словарь синонимов и антонимов
• Карточки
  для проведения рефлексии.

Учитель                                                  
Г.Н.Сергеева

Синонимы
—
это слова, разные
по звучанию, но близкие по значению.
Пример: алфавит-азбука, бросить-кинуть.
Синонимы могут быть и устойчивые
словосочетания. Например: помочь-оказать
помощь, далеко — за тридевять земель.
Слова-синонимы могут различаться
оттенками значения. Например:
ходить-бродить-шагать. Слова-синонимы
могут обозначать одно и то же явление,
но употребляться в разных стилях речи
или иметь разную стилистическую окраску.
Например: глаза-очи, лицо-лик.

Паронимы-
это слова, разные
по значению, но сходные, близкие по
звучанию. Например: абонемент-абонент,
человечный-человеческий.

Омонимами-
называются слова,
разные по значению, но совпадающие по
звучанию. Например: чай-напиток, чай-
растение.

Омоформы
– слова, совпадающие по звучанию и
написанию в какой-либо одной или
нескольких грамматических формах.
Например: печь(сущ.)
– печь(глаг.);
лечу(лечить)
– лечу(лететь).

Омофоны
– слова, разные по написанию, но одинаковые
по произношению. Например:
луг – лук, пруд –
прут, гриб – грипп.

Омографы
– слова, которые пишутся одинаково, но
имеют ударение на разных слогах. Например:
мукА – мУка, зАмок
– замОк.

Антонимы-
это слова,
противоположные по значению. Например:
добро-зло, чисто-грязно.

4. Лексика. Исконно русские и заимствованные слова.

Заимствованные слова
— слова, который были взяты из другого
языка, т.к. подходящее слово для обозначения
чего-либо отсутствовало, например,
русское слово «спутник» (обозначающее
космический спутник) было заимствовано
во множество языков, когда СССР вывел
первый искусственный спутник на орбиту
Земли

Под исконно русской
лексикой понимаются те слова, которые
образовались непосредственно в русском
языке в разные периоды его развития.
Есть несколько групп исконно русских
слов.

1. Общеславянские слова, которые
вошли в русский язык из славянского
языка-основы. Это, например, названия
лиц по родству (брат, сестра, мать, отец)]
названия некоторых орудий труда (соха,
плуг); наименования лиц по роду их занятий
(ткач, жнец); названия жилища (дом, двор);
названия продуктов питания, пищи (молоко,
каша, пирог, мед, квас); названия деревьев
(липа, дуб, сосна, береза).

2.
Восточнославянские (или древнерусские)
слова, которые возникли в русском языке
примерно в XI—XIV
вв. Таких слов очень много, они общие
для русского, украинского и белорусского
языков, составлявших единый
восточнославянский язык. Например:
дядя, племянник, коромысло, скатерть,
кочерга, лодка, овраг, крыша, кружево,
мешок, зодчий и др.

3. Собственно
русские слова, появившиеся начиная с
XIV
в. после разделения восточнославянского
языка на украинский, белорусский и
русский. Сюда относятся все слова, кроме
заимствованных.

5. Лексика общеупотребительная и лексика, имеющая ограниченную сферу употребления (диалектизмы, профессионализмы, жаргонизмы)

Основу
лексики современного русского языка
составляют общенародные
слова, но в ее состав входят также и
слова, сфера употребления которых
ограничена: диалектизмы, жаргонизмы,
профессионализмы.

Диалектизмы
— это слова, сфера употребления которых
ограничена определенной территорией.
Как правило они имеют соотносительное
по значению слово в литературном языке.
Например: говорить-разговаривать-балякать(
в северных городах)

Жаргонизмы
— это слова, используемые узким кругом
лиц, объединенных общностью интересов,
занятий и т.д. Например: салага-в речи
моряков, старик, законно( хорошо).

Профессионализмами
— называются люди, объединенные по роду
своей деятельности, часто употребляют
названия предметов, процессов, продуктов
труда, принятые лишь в их среде, не
ставшие общеупотребительными. Например:
кок- повар, шапка- заголовок.

6.Лексика.
Устаревшие слова и неологизмы.

Изменения в лексическом
составе языка происходят постоянно:
некоторые слова устаревают и уходят из
языка, другие появляются — заимствуются
или образуются по существующим моделям.
Те слова, которые вышли из активного
употребления, называются устаревшими;
новые слова, только появившиеся в языке,
носят название неологизмов.

Неологизмы
– новые слова ограниченного употребления,
новизна которых осознаётся носителями
языка.

Примеры неологизмов:
хит, компьютер, хакер, сайт, мегабайт,
биополе.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #

Омонимы – это слова, которые различны по значению, но одинаковы по написанию. Например:

В полях, не кошенных косой,
Все утро дождик шел косой.

Синонимы – это слова одной и той же части речи, очень близкие по своему лексическому значению. Эти слова являются наиболее точным средством выражения (пример):

Сияло солнце, вздыхала степь, блестела трава в бриллиантах дождя, и золотом сверкала трава. (М. Горький.)

Синонимические ряды состоят из слов одной части речи: лицо – физиономия – рожа. Могут включать в себя слова разных стилей.

Синонимы, которые связывают части текста, позволяют избегать повторов одного и того же слова, сближают по смыслу несинонимичные в языке слова (в условиях текста), называются контекстуальными синонимами, пример:

Проплывало голубое лето,
Уходило лето голубое.

https://uchim.org/russkij-yazyk/sinonimy-omonimy-antonimy-paronimy — uchim.org

Абсолютные синонимы – это слова, которые полностью совпадают по значению.

Антонимы – это слова одной и той же части речи, которые имеют противоположные значения. Пример:

Они сошлись. Вода и камень.
Стихи и проза, лед и пламень.
Не столь различны меж собой.
(А.С. Пушкин.)

Антонимы позволяют увидеть предметы, явления признаки по контрасту, как по крайней противоположности.

Паронимы – это однокоренные слова, одной и той же части речи, близкие по значению и звучанию. В предложении выполняют одинаковые синтаксические функции: глубинный – глубокий, геройство – героизм.

Смешение паронимов – это очень грубое нарушение литературных форм словоупотребления.

Видео по теме

Всё для учебы » Русский язык » Синонимы, омонимы, антонимы, паронимы

План урока:

Слово, лексическое значение слова

Однозначные и многозначные слова

Антонимы, синонимы, омонимы, фразеологизмы

Слово, лексическое значение слова

Слово имеет важное значение в нашей речи. Именно с помощью слов мы можем рассказать о себе, о другом человеке, о каком-то событии или вещи. Слова помогают точно описать все, что находится и происходит вокруг.

Вспомни, что могут обозначать слова?

Верно, слова обозначают предметы, признаки предмета и его действия.

Это значит, что каждое слово что-нибудь знает, по-другому можно сказать так: каждое слово имеет лексическое значение.

Посмотри на картинку. Назови слова, изображенные здесь – сначала предметы, затем признаки этих предметов, а потом их действия.

Верно, книга – красная – лежит, глобус – круглый – стоит и т.д.

Однозначные и многозначные слова

Примеры посмотри на картинке.

Можешь ли ты сам придумать примеры однозначных и многозначных слов?

Если затрудняешься, давай потренируемся.

Распредели слова в два столбика.

Проверь себя:

Многозначные слова часто употребляются в переносном смысле, чтобы передать черты характера или особые свойства предметов.

Посмотри пример на картинке. Какие словосочетания можно подобрать со словами золотая, горячая, меткий, чтобы они употреблялись в переносном значении?

Например: золотые руки, горячее сердце, меткие слова.

Антонимы, синонимы, омонимы, фразеологизмы

В зависимости от своего лексического значения все слова русского языка делятся еще на несколько групп. Ты часто встречаешься с ними, но не знаешь, как они называются.

Давай разберемся.

В русском языке много слов-синонимов. Синонимы – это слова одинаковые или близкие по значению.
Они нужны для того, чтобы не повторяться и сделать речь более насыщенной и яркой. Чем больше синонимов знает человек, тем точнее он может выражать свои мысли.

Например, добросовестный ученик – прилежный, старательный и усердный.

Подбери синонимы к следующим словам:

Вот что у тебя должно было получиться:

Подбери недостающее слово.

Верно, теплая.

Для противопоставления друг другу предметов, признаков или действий используются слова-антонимы.

Подбери антонимы к словам:

Проверь себя:

А теперь посмотри на картинки к словам. Что в них интересного?

Верно, разные предметы обозначаются одним и тем же словом. Такие слова называются омонимами.

Посмотри примеры омонимов на картинке. Составь с ними предложения.

Например:

Мне под ноги упал осиновый лист. – Для проверочной работы каждому ученику выдали чистый лист.

Я повернул ручку и открыл дверь. – Мама купила Васе зеленую ручку.

Замок открывается старым ключом. – Дедушка поехал на ключ за чистой водой.

Есть еще одна группа слов, которая делает нашу речь более выразительной. Это – фразеологизмы.

Источник

Например, фразеологизмы могут быть такими:

Источник

Скорей всего, и ты, и твои родители, и друзья употребляете такие устойчивые выражения в своей речи, но даже не замечаете этого. Попробуй обратить на это свое внимание.

Сегодня ты узнал про слова то, что всегда знал, но не задумывался об этом. Поэтому тест будет для тебя несложным заданием.