Синоним понятия проводящий тракт

Подборка по базе: Родной язык. Практическая работа. Кроссворд.docx, этика кроссворд.docx, Сценарий _Час армейского кроссворда_,посвященный 23 февраля.docx, Тест и кроссворд по теме _Ядерный реактор_.docx, Обобщающий кроссворд на тему «пожары».pptx, 1 кроссворд.docx, Представляю вашему вниманию кроссворд по Истории России 9 кл.doc, Огневая кроссворд.docx, Практическая работа по информатие «Создание кроссворда средствам, к.раб Австралия с кроссвордом.docx

Ответы на тесты СДО по курсу профессиональной подготовки «Практическая психология. Технологии оказания психологических услуг населению и организациям»

Ответы даны по состоянию на 2023 год. Последовательность предметов в соответствии с учебным планом. В связи с большим количеством материала, тесты разделены на 3 страницы. Если Вы оценили сайт, Вы можете поблагодарить разработчика и направить донат.

Анатомия центральной нервной системы

Тема 1. Основные понятия курса анатомии центральной нервной системы

Вопрос 1

Анатомия нервной системы — раздел анатомии человека, в котором рассматриваются:

: строение и развитие головного и спинного мозга, а также периферической нервной системы

Вопрос 2

Важный принцип, который находит отражение в анатомии нервной системы:

: единства строения организма и его функций

Вопрос 3

Как называется индивидуальное развитие человека, которое начинается с момента оплодотворения и заканчивается смертью особи:

: Онтогенез

Вопрос 4

Назовите концепцию, принятую в отечественной науке концепцией, в соответствии с которой нервная система играет основополагающую роль в регулировании всех проявлений жизнедеятельности организма и его поведения:

: Нервизм

Вопрос 5

Назовите период, в котором начинается процесс самостоятельной жизни индивидуума и его адаптация к окружающей среде

: с момента рождения

Вопрос 6

По своим биологическим характеристикам человек относится к:

: типу хордовых и подтипу позвоночных; классу млекопитающих и семейству гоминид

Вопрос 7

Увеличение числа клеток, которые постепенно дифференцируются в зачатки всех типов тканей (гистогенез) происходит

: в эмбриональном периоде

Тема 2. Основные структурные уровни построения организма

Вопрос 1

В состав какой ткани входят клетки двух типов: нейроны и вспомогательные нейроглиальные (нейроглия)

: нервная ткань

Вопрос 2

К какому виду относится группа тканей, которые входят в состав опорно-двигательного аппарата, стенок внутренних органов, кровеносных и лимфатических сосудов

: мышечные ткани

Вопрос 3

К какому виду относится обширная группа тканей, образующих скелет, внутренние органы, подкожную жировую клетчатку, кровь, лимфу

: соединительные ткани

Вопрос 4

К какому виду тканей можно отнести слой или слои клеток, из которых состоят покровы тела, слизистые оболочки всех внутренних органов и полостей, а также большинство желез

: эпителиальные ткани (эпителий)

Вопрос 5

К какому уровню организации можно отнести обособленную часть организма, имеющую определенную форму, строение, расположение и выполняющая определенные специфические функции

: Орган

Вопрос 6

К какому уровню организации организма относится эволюционно сложившаяся система клеток и межклеточного вещества, объединенная общим происхождением, сходным строением и специализирующаяся на выполнении определенных функций в организме

: Ткань

Вопрос 7

Как называется важнейшая структура в клетках эукариот, осуществляющая хранение, реализацию и передачу наследственной информации

: Ядро

Вопрос 8

Как называется элементарная структурно-функциональная единица живого, обладающая всеми признаками организма: ростом, размножением, обменом веществ, раздражимостью

: Клетка

Вопрос 9

Какой вид регуляции осуществляется путем непосредственной иннервации органов и тканей

: нервная регуляция

Вопрос 10

Какой вид регуляции осуществляется через жидкие среды организма (кровь, лимфу, тканевую жидкость) с помощью биологически активных веществ, выделяемых клетками тех или иных органов

: гуморальная регуляция

Вопрос 11

Какой уровень организации организма человека представляют группы органов, связанные друг с другом анатомически, имеющие общий план строения, единство происхождения и выполняющие определенную физиологическую функцию

: Систему органов

Тема 3. Микроструктура нервной ткани

Вопрос 1

Как называется отросток, по которому нервные импульсы идут по направлению к телу нейрона

: дендрит 

Вопрос 2

Как называется отросток, по которому нервный импульс распространяется от тела нейрона (он всегда у клетки только один)

: Аксон

Вопрос 3

Какая из клеток является главной структурно-функциональной единицей нервной ткани

: Нейрон

Вопрос 4

Какие из глиальных клеток, являясь по размеру самыми мелкими, в то же время выполняют защитную функцию

: Микроглиоциты

Вопрос 5

Какие клетки нейроглии заполняют пространство между телами нейронов и их волокнами, выполняя, таким образом, опорную и изолирующую функции

: Астроциты

Вопрос 6

Какие клетки нейроглии находятся и в сером, и в белом веществе, являясь спутниками нейронов и нервных волокон

: олигодендроциты

Вопрос 7

Какие клетки образуют одинарный слой клеток эпендиму, выстилающий полости нервной системы (спинномозговой канал, желудочки головного мозга, мозговой водопровод)

: Эпендимоциты

Вопрос 8

Какое количество аксонов (нейритов) имеет нейрон

: только один

Вопрос 9

Какое количество дендритов имеет нейрон

: Несколько

Вопрос 10

Контактное соединение одного нейрона с другим нейроном железистой или мышечной клеткой, в области которого происходит передача нервного возбуждения

: Синапс

Тема 4. Онтогенез нервной системы

Вопрос 1

В какой период времени первый и третий первичные мозговые пузыри с помощью борозд разделяются, образуя каждый по два вторичных мозговых пузыря (стадия пяти мозговых пузырей)

: на 2 месяце 

Вопрос 2

В каком временном периоде ростральный конец нервной трубки преобразуется в мешковидное расширение, дающее начало головному мозгу, а каудальный отдел дает начало спинному мозгу

: в конце 3-й недели развития

Вопрос 3

До какого времени продолжается рост и развитие головного мозга у человека в онтогенезе

: до 20 лет 

Вопрос 4

Когда образуются все основные отделы нервной системы

: в возрасте 10-20 недель

Вопрос 5

На какой неделе развития участок эктодермы на дорсальной стороне зародыша утолщается, образуя нервную пластинку

: в конце 2-й недели развития 

Вопрос 6

Начальным этапом формирования нервной системы является:

: сетевидная нервная система 

Вопрос 7

Сколько этапов эволюции нервной системы выделяют

: пять 

Тема 5. Общие представления об устройстве и работе ЦНС

Вопрос 1

Белое вещество выполняет функцию

: проводящую функцию 

Вопрос 2

Если информация по нерву идет из ЦНС к исполнительным органам (мышцам или железам), то такие нервы называются

: двигательными, эфферентными (центробежными) 

Вопрос 3

Если информация по нерву идет от периферических чувствительных образований (рецепторов) в головной или спинной мозг, то такие нервы называются

: сенсорными (чувствительными), афферентными (центростремительными) 

Вопрос 4

Как называется анатомическое образование, состоящее из группы нейронов, необходимых для осуществления определенного рефлекса или более сложных форм поведения

: нервный центр

Вопрос 5

Как называется нервная система, которая включает головной и спинной мозг, защищенные мозговыми оболочками

: центральная 

Вопрос 6

Как называется нервная система, которая включает нервы, нервные узлы (ганглии), нервные сплетения и нервные окончания

: Периферическая

Вопрос 7

Как называется совокупность нервных волокон от разных нервов, иннервирующих кожный покров, скелетные мышцы тела и внутренние органы у человека и позвоночных животных

: нервное сплетение 

Вопрос 8

Концевой аппарат нервного волокна — это

: нервные окончания 

Вопрос 9

Ответная реакция организма на раздражение, осуществляемая при участии нервной системы — это

: Рефлекс

Вопрос 10

По топографическому принципу нервную систему делят на:

: центральную и периферическую

Вопрос 11

По функциональному признаку нервная система подразделяется на:

: соматическую и вегетативную

Вопрос 12

Путь, по которому проходит нервный импульс в ходе реализации рефлекса

: рефлекторная дуга

Вопрос 13

Серое вещество выполняет функцию

: приема и переработки информации

Вопрос 14

Чувствительное образование, которое трансформирует энергию раздражителя в нервный процесс (как правило, электрическое возбуждение) — это

: рецептор 

Тема 6. Вегетативная нервная система

Вопрос 1

Выполняет охранительную функцию, она способствует расслаблению организма и восстановлению его энергетических запасов

: парасимпатическая нервная система

Вопрос 2

На какие отделы делится вегетативная нервная система

: симпатический, парасимпатический, метасимпатический

Вопрос 3

От вегетативных функций зависит

: осуществление обмена веществ в организме, а также рост и размножение

Вопрос 4

Отдел вегетативной нервной системы, который является эволюционно самой древней периферической ее частью называется:

: метасимпатическая (энтеральная)

Вопрос 5

Отдел нервной системы, который регулирует работу скелетных мышц, запуская поведенческие реакции и осуществляя связь организма с внешней средой

: соматическая нервная система

Вопрос 6

Отдел нервной системы, регулирующий работу внутренних органов

: вегетативная (автономная) нервная система

Вопрос 7

Подготавливает организм к активным действиям, увеличивает обмен веществ, усиливает дыхание и работу сердца, увеличивает поступление кислорода к мышцам

: симпатическая нервная система

Вопрос 8

Соматические функции связаны

: с восприятием внешних раздражений и двигательными реакциями, осуществляемыми скелетной мускулатурой

Вопрос 9

Часть нервной системы, состоящая из многочисленных нервных узлов (ганглиев), висцеральных и внутриорганных нервных сплетений, регулирующая непосредственно деятельность внутренних органов, а также обмен веществ

: автономная (вегетативная) нервная система

Тема 7. Анатомия спинного мозга

Вопрос 1

Безусловные рефлексы внутренних органов, которые осуществляются с помощью спинного мозга

: вегетативные рефлексы

Вопрос 2

Вещество спинного мозга, которое подразделяется на передние (вентральные) и задние (дорсальные) рога — это

: серое вещество

Вопрос 3

Вещество спинного мозга, которое содержит три пары симметрично расположенных канатиков

: белое вещество

Вопрос 4

Какая функция спинного мозга позволяет передавать в головной мозг сенсорную информацию; получать из головного мозга команды, регулирующие деятельность спинного мозга

: Проводниковая

Вопрос 5

Какая функция спинного мозга позволяет управлять мышцами и внутренними органами

: Рефлекторная

Вопрос 6

Общее число сегментов спинного мозга равно

: 31

Вопрос 7

Простейшие безусловные рефлексы скелетной мускулатуры, которые осуществляются с помощью спинного мозга

: соматические рефлексы

Вопрос 8

Пути, которые передают сенсорную (кожную, мышечную, висцеральную) информацию от туловища и конечностей в головной мозг

: восходящие пути спинного мозга

Вопрос 9

Пути, которые проводят управляющие импульсы (соматические и вегетативные) из головного мозга в спинной

: нисходящие пути спинного мозга

Вопрос 10

Рефлексы, в дуге которых присутствует только один центральный (т.е. расположенный в ЦНС) синапс между нейронами, называются

: Моносинаптическими

Вопрос 11

Рефлексы, в дуге которых присутствуют вставочные нейроны в задних рогах и в промежуточном веществе спинного мозга, называются

: Полисинаптическими

Вопрос 12

Спинной мозг лежит внутри

: позвоночного канала

Тема 8. Общее строение головного мозга. Стволовая часть

Вопрос 1

I, II и VIII пары черепных нервов

: только афферентные (чувствительные)

Вопрос 2

III, IV, VI, XI и XII пары черепных нервов

: только эфферентные

Вопрос 3

В состав ствола мозга входят:

: продолговатый мозг, Варолиев мост и средний мозг

Вопрос 4

Как называется скопление нейронов разных размеров и различной формы, разделенных множеством проходящих в разных направлениях волокон, напоминающих сеть

: ретикулярная формация

Вопрос 5

Лежит в основании головного мозга, являясь продолжением спинного мозга, напоминает усеченный конус

: продолговатый мозг

Вопрос 6

Образование, играющее ключевую роль в управлении общим уровнем активности нервной системы, в частности в регуляции цикла «сон – бодрствование»

: ретикулярная формация

Вопрос 7

Представляет собой полость заднего мозга, его дно – ромбовидная ямка

: IV желудочек мозга

Вопрос 8

С вентральной стороны ствола выглядит как толстый валик

: Варолиев мост

Вопрос 9

Самый маленький отдел головного мозга, имеющий длину примерно 2 см.

: средний мозг

Вопрос 10

Сколько пар черепных нервов отходят от головного мозга

: 12

Тема 9. Мозжечок. Промежуточный мозг

Вопрос 1

Входит в экстрапирамидную систему мозга, принимает большое участие в организации движений

  : Субталамус

Вопрос 2

Его функции связаны с деятельностью эпифиза, а нервные элементы обеспечивают управление этой железой

  : Эпиталамус

Вопрос 3

Мозжечок управляет

  :  точными согласованными движениями и сохранением равновесия

Вопрос 4

Ножки мозжечка, которые содержат главным образом эфферентные волокна, идущие от ядер мозжечка (кроме ядер шатра) к таламусу, красному ядру, ретикулярной формации

  : Верхние

Вопрос 5

Относится к парным образованиям промежуточного мозга:

  : таламус

Вопрос 6

Подбугорная область промежуточного мозга, которая является высшим центром регуляции вегетативных и эндокринных функций

  :  Гипоталамус

Вопрос 7

Связывают мозжечок с продолговатым и спинным мозгом:

  : нижние ножки

Вопрос 8

Связывают ядра моста с корой мозжечка (мосто-мозжечковый тракт)

  :  средние ножки

Вопрос 9

Соединяет латеральное (наружное) коленчатое тело и медиальное (внутреннее) коленчатое тело

  : метаталамус

Вопрос 10

Яйцевидное образование длиной примерно 4 см, в котором расположено около 40 ядер, которые можно разделить по выполняемым ими функциям на проекционные, ассоциативные и неспецифические

  : таламус

Тема 10. Конечный мозг

Вопрос 1

Белое вещество полушарий состоит из трех систем волокон:

  : проекционные, ассоциативные, комиссуральные

Вопрос 2

Включает структуры, связанные главным образом с анализом обонятельных раздражителей

  : Палеокортекс

Вопрос 3

Высший отдел ЦНС, отвечающий за восприятие всей поступающей в мозг информации, за управление сложными движениями, мыслительную и речевую деятельность

  : кора больших полушарий

Вопрос 4

Доля, не выходящая на поверхность полушария

  : островок

Вопрос 5

Имеет шесть слоев, его толщина у человека примерно 3 мм

  : неокортекс

Вопрос 6

Конечный мозг состоит из

  : парных больших полушарий 

Вопрос 7

Морской конек, или гиппокамп, находящийся на внутренней поверхности височной доли, и зубчатая извилина образует

  : Архикортекс

Вопрос 8

На сколько полей дополнительно подразделяется кора больших полушарий

  : 52

Вопрос 9

Отделяет височную долю от лобной и теменной

  : латеральная (боковая или сильвиева) борозда

Вопрос 10

Отделяет лобную долю от теменной

  : центральная (роландова) борозда

Вопрос 11

Отделяет теменную долю от затылочной

  : теменно-затылочная борозда

Вопрос 12

Самая большая комиссура мозга, представляет собой толстую горизонтальную пластинку, находящуюся в глубине продольной щели, разделяющей полушария и называется

: мозолистое тело

Практическое задание 3

Физиология центральной нервной системы

Тема 1. Электрические явления в возбудимых тканях. Рефлексы и рефлекторные дуги. Общие свойства рефлексов

Вопрос 2

Вопрос 3

Вопрос 4

Тема 4. Функции спинного мозга

Тема 5. Функции продолговатого мозга. Функции моста и среднего мозга

Тема 6. Функции промежуточного мозга. Мозжечок. Функции ретикулярной формации

Тема 7. Нейрофизиология лимбической системы. Базальные ганглии. Морфофункциональная организация коры больших полушарий. Проекционные зоны коры. Функциональная асимметрия полушарий

Тема 8. Понятие о гомеостазе. Гуморальные и нервные механизмы регуляции функций. Вегетативная нервная система

Тема 9. Единство нервной и гуморальной регуляции. Основные принципы регуляции физиологических функций

Практическое задание 3

Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем

Тема 1. Аналитико-синтетическая деятельность мозга

Тема 4. Физиология зрительного анализатора

Тема 5. Слуховой анализатор (анатомо-физиологические основы работы)

6. Кожный, вкусовой и обонятельный анализаторы

Тема 7. Болевой анализатор

Практическое задание 2

Тема 8. Врожденные формы деятельности организма. Приобретенные формы поведения (научение)

Тема 9. Типы ВНД и темперамент в структуре индивидуальности

Тема 10. Физиология потребностей, мотивации, эмоций

Профессиональная этика в работе психолога

Тема 1. Общая и профессиональная этика

Вопрос 1

Соотнесите трактовку «золотого правила нравственности» с ее сущностью:

Вопрос 2

Аналитическая дисциплина, исследует логику нравственного мышления и занимается категориальным анализом нравственных понятий — это:

: Метаэтика

Вопрос 3

Впервые в систематическом виде изложил основные положения этики:

: Аристотель 

Вопрос 4

Добровольное и неукоснительное выполнение норм профессиональной этики – это показатель:

: нормативно заданного профессионального поведения

: развитости и процветания профессии

Вопрос 5

Описывает и анализирует нравственность народа, культуры или общества, сопоставляет и различает разнообразные моральные системы, кодексы, виды практической деятельности, принципы и ценности — это:

: описательная этика

Вопрос 6

Отметьте те высказывания, которые раскрывают понятие этика:

: наука о нравственности и добродетели человека

: философское исследование морали и нравственности

Вопрос 7

Отражает «должное» и включает систему общечеловеческих и исторических норм, сложившихся в рамках определенного общества. Наряду с законом, является только внешним требованием к поведению человека — это:

: мораль

Вопрос 8

Разрабатывает, представляет и обосновывает гармоничную систему нравственности, выявляет основополагающие нравственные принципы, обосновывает базисный принцип нравственности — это.

: нормативная этика

Вопрос 9

Рассматривает профессиональное поведение работника как нормативно заданное, предписанное теми или иными нравственными нормами – это…

: профессиональная этика 

Вопрос 10

Является внутренней установкой человека действовать согласно своей совести и свободе воли – это:

: нравственность

Тема 5. Моральные дилеммы в деятельности практического психолога

Тема 6. Требования к морально-этическим и личностным качествам психолога

Тема 7. Профессиональное выгорание, профессиональная деформация и деструкция психолога-практика

Практическое задание 2

Тема 8. Этика в психодиагностической работе

Тема 9. Этика научных исследований в психологии

Общая психология

Тема 1. Психология как наука

Вопрос 1

Выберите несколько правильных ответов. По Б.Г.Ананьеву к видам психологического эксперимента относятся:

: Полевой

: Лабораторный

Вопрос 2

Выберите несколько правильных ответов. По С.Л. Рубинштейну наблюдение может быть:

: Внутренним

: Внешним

Вопрос 3

Определите каким направлением в качестве предмета психологии выделен непосредственный опыт человека.

: Научной психологией В.Вундта

Вопрос 4

Отрасль психологического знания, занимающаяся изучением закономерности развития нормального здорового человека, психологические особенности и закономерности, присущие каждому возрастному периоду –

: Возрастная психология

Вопрос 5

Отрасль психологического знания, занимающаяся изучением наиболее эффективных способов улучшения условий в населенных пунктах, где протекает деятельность человека –

: Экологическая психология

Вопрос 6

Отрасль психологического знания, занимающаяся изучением, психологических особенностей трудовой деятельности человека, закономерностей развития трудовых навыков.

: Психология труда

Вопрос 7

Психический факт – это:

: Отражение действительности

: Реальная действительность

Вопрос 8

Психология – это наука о:

: Закономерностях развития и функционирования психики как особой формы жизнедеятельности

Тема 5. Память и внимание

Тема 6. Воображение и мышление

Тема 7. Речь

Тема 8. Эмоции и чувства

Тема 9. Воля

Тема 10. Понятие личности в психологии. Индивидуально психологические особенности личности

Практическое задание 3

История психологии

Тема 1. История психологии: теоретические и методологические основания

Вопрос 1

В чем заключается принцип детерминизма?

: изучение любого явления через анализ факторов, определяющих происхождение и течение, содержание и проявление психического 

Вопрос 2

К методам истории психологии, по Т.Д. Марцинковской, относятся: Выберите несколько правильных ответов.

: метод категориального анализа

: историко-генетический метод

: биографический метод

Вопрос 3

К основным методологическим принципам научного познания, согласно М. Г. Ярошевскому, относятся: Выберите несколько правильных ответов.

: принцип системности

: принцип детерминизма

: принцип развития

Вопрос 4

К факторам, детерминирующим развитие психологической науки (по М.Г. Ярошевскому), относятся: Выберите несколько правильных ответов.

: социальный фактор

: личностный фактор

: предметно-логический фактор

Вопрос 5

Какие задачи призвана решать история психологии? Выберите несколько правильных ответов.

: раскрыть взаимосвязи психологии с другими дисциплинами, от которых зависят достижения психологии

: выяснить зависимость зарождения и восприятия знаний от социокультурной обстановки, а также от идеологических влияний на научное творчество, т. е. от запросов общества

: изучить роль личности, ее индивидуального пути в становлении самой науки

Вопрос 6

Какие функции выполняет история психологии? Выберите несколько правильных ответов.

: прогностическая

: организационно-научная

Вопрос 7

Объект истории психологии – это …

: развитие психологического знания как результата творческой познавательной деятельности человека на разных этапах культурной эволюции

Вопрос 8

Предметом науки история психологии является:

: изучение закономерностей формирования и развития взглядов на психику на основе анализа различных подходов к пониманию её природы, функций, генезиса

Тема 5. Становление экспериментальной психологии

Тема 6. Становление и развитие новых психологических школ

Тема 7. Развитие отраслей психологии: психология развития и дифференциальная психология

Тема 8. Бихевиоризм: становление и развитие в XX веке

Вопрос 1

Как происходит изучение поведения личности в бихевиористической психологии?

: путем анализа пары стимул – реакция

Вопрос 2

Какие законы научения выделил Э. Торндайк? Выберите несколько правильных ответов.

: закон эффекта

: закон готовности

: закон упражнения

Вопрос 3

Какие методы Уотсон планировал использовать в бихевиоральной психологии? Выберите несколько правильных ответов.

: формирование условных рефлексов

: ведение дословной записи

: наблюдение

: тестирование

Вопрос 4

Каким термином можно охарактеризовать следующие описание: организм активно воздействует на свое окружение, с целью добиться желаемого положения вещей.

: оперантное поведение

Вопрос 5

Какой новый метод ввел в психологию Э.Л. Торндайк?

: метод проб и ошибок

Вопрос 6

Кто из перечисленных ученых открыли условный и безусловный рефлексы? Выберите несколько правильных ответов.

: Павлов

: Бехтерев

Вопрос 7

Кто из последователей бихевиоризма трансформировал формулу S-R, в S-O-R?

: Толмен

Вопрос 8

Что не является предметом психологии в бихевиористическом направлении? Выберите несколько правильных ответов.

: сознание

: душа

: психика

Тема 9. Гештальтпсихология: становление и развитие в XX веке. Гештальтпсихология: становление и развитие в XX веке

Тема 10. Глубинная психология (психоанализ) и ее развитие в XX веке

Тема 11. Гуманистическая и когнитивная психология: становление и направления развития

Тема 12. Отечественная психология и ее развитие

Практическое задание 3

Психология развития и возрастная психология

Тема 1. Предмет возрастной психологии. Проблема возраста

Вопрос 1

Биологический возраст —

: определяется состоянием обмена веществ и функций организма по сравнению со статистически средним уровнем развития, характерным для всей популяции данного хронологического возраста

Вопрос 2

В каком веке были выявлены возможности детства и его роль формирования личности.

: XX

Вопрос 3

Выберите основные аспекты развития человека.

: Когнитивное развитие

: Биологические процессы

: Личностное развитие

Вопрос 4

Какие методы относятся к группе эмпирических методов?

: Наблюдение

: Интервью

Вопрос 5

Одно из основных понятий, использующихся в возрастной психологии –……

: развитие

Вопрос 6

Психологический возраст:

: определяется путем соотнесения уровня психического (умственного, эмоционального и т.д.) развития индивида с соответствующим нормативным среднестатистическим симптомокомплексом

Вопрос 7

Условный возраст:

: определяется путем установления местоположения объекта в определенном эволюционно- генетическом ряду, в некотором процессе развития, на основании каких-то качественно- количественных признаков

Тема 2. Периодизация психического развития

Вопрос 1

1) кризис новорожденности, 2) стабильный период младенчества, 3) кризис первого года жизни, 4) стабильное раннее детство, 5) кризис трех лет, 6) стабильный дошкольный возраст, 7) кризис семи лет, стабильный младший школьный период, 9) пубертатный кризис, 10) стабильный подростковый возраст, 11) кризис 17 лет и т.д. – какого автора данная периодизация?

: Л.С. Выготского

Вопрос 2

1) психосоциальные кризисы; 2) круг референтных лиц; 3) элементы социального порядка; 4) психосоциальные модальности; 5) психосексуальная динамика. – критерии какой периодизации перечислены (автор)?

: Э. Эриксона

Вопрос 3

1) социальная ситуация развития как система отношений, в которую вступает ребенок, и способ ориентации в этих отношениях; 2) основной (ведущий) тип деятельности; 3) основные новообразования развития; 4) кризис. – какого автора данная периодизация? :

: Д.Б. Эльконина

Вопрос 4

Все существующие к тому времени периодизации Л.С. Выготский разделил на 3 группы, выберите, что относится ко второй группе.

: Периодизации, которые основаны на каком-либо одном (или нескольких) отдельно взятом признаке развития

Вопрос 5

Все существующие к тому времени периодизации Л.С. Выготский разделил на 3 группы, выберите, что относится к третьей группе.

: Периодизации, связанные с выделением существенных особенностей самого развития

Вопрос 6

Периодизации, которые основаны на каком-либо одном (или нескольких) отдельно взятом признаке развития – выберите авторов.

: П.П. Блонского

: Ж. Пиаже

: Фрейда

Вопрос 7

Периодизации, связанные с выделением существенных особенностей самого развития – выберите авторов.

: А. Гезелл

Вопрос 8

Периодизации, созданные не путем расчленения самого развития личности на этапы, а по аналогии со ступенчатообразным построением других процессов развития – выберите автора.

: С. Холла

Вопрос 9

Укажите критерии ведущей деятельности возраста

: деятельность, от которой зависят наблюдаемые в данный период развития основные психологические изменения в личности ребенка. Таким образом, ведущая деятельность – та, развитие которой обусловливает главнейшие изменения в психических процессах и психологические особенности личности на данной стадии развития

: деятельность, в форме которой возникают и внутри которой дифференцируются другие новые виды деятельности

: деятельность, в которой формируются или перестраиваются частные психические процессы (например, в игре – воображение, в учении – логическое мышление)

Тема 3. Предпосылки развития

Вопрос 1

… в XIX в. был сформулирован закон: онтогенез (индивидуальное развитие) представляет собой сокращенное повторение филогенеза (исторического развития вида)

: Э. Геккелем

Вопрос 2

В рамках биологизаторского направления возникла теория рекапитуляции, основная идея которой заимствована из…

: эмбриологии

Вопрос 3

Вот как описывает развитие ребенка один из сторонников теории рекапитуляции В. Штерн: ребенок начиная с поступления в школу…

: усваивает человеческую культуру в духе античного и ветхозаветного мира

Вопрос 4

Заметно, что влияние генотипа неустойчиво, при этом его воздействие становится меньше по мере «удаления» исследуемого признака от свойств собственно организма. Влияние среды всегда разное, часть связей положительна, а часть — отрицательна. Это верно?

: не верно

Вопрос 5

Когда внимание исследователей привлекли функции безусловного стимула в установлении новой ассоциативной стимульно-реактивной связи, возникла концепция научения, в которой главный акцент был сделан на значении…

: подкрепления

Вопрос 6

Когда внимание исследователей привлекли функции безусловного стимула в установлении новой ассоциативной стимульно-реактивной связи, возникла концепция научения, в которой главный акцент был сделан на значении подкрепления. Это были концепции …

: Б. Скиннера

: Э. Торндайка

Вопрос 7

Наследственность определяет:

: все ответы верные

Вопрос 8

Спор психологов о том, что предопределяет развитие – наследственность или среда, привел к появлению…

: идеи конвергенции двух факторов

Вопрос 9

Увеличение или уменьшение вероятности того, что соответствующий акт поведения повторится снова, может быть положительным или отрицательным – это…

: подкрепление

Тема 4. Период младенчества (первый год жизни)

Вопрос 1

Главное приобретение переходного периода — своеобразная детская речь, называемая Л.С. Выготским…

: автономной

Вопрос 2

К концу какого месяца жизни ребенка появляются и первые условные рефлексы?

: первого

Вопрос 3

К … месяцам младенцы обычно проявляют интерес к объектам, которые в какой-то мере отличаются от тех, что наблюдались ими раньше. Но реакция на новизну появляется только в относительно узком диапазоне изменений.

: 2-3

Вопрос 4

Как проявляются особенности восприятия младенца в 3 месяца?

: сосредоточение становится продолжительностью 7-8 минут, становится возможным прослеживание движущихся предметов

Вопрос 5

На какой неделе появляется зрительное сосредоточение, , внешне проявляется так же: ребенок замирает и задерживает взгляд (разумеется, недолго) на ярком предмете.

: 3-5

Вопрос 6

На цвет он может реагировать уже в … (1) месяца: если его кормить только из красной бутылочки, он безошибочно выберет ее среди бутылочек других цветов. Активный же интерес к цвету появляется позже, с … месяцев.

: 3-4 (1), 6(2)

Вопрос 7

Развертываются цепи одинаковых, повторяющихся действий, которые Жан Пиаже назвал

…

: круговыми реакциями

Вопрос 8

Соотнесите возраст и движения рук младенца после 7 месяцев.

: встречаются «соотносящие» действия: ребенок вкладывает маленькие предметы в большие, открывает и закрывает крышки коробочек

Вопрос 9

Соотнесите возраст и особенности памяти младенца в 8 месяцев.

: появляется воспроизведение – восстановление в памяти образа, когда перед ребенком нет исходного объекта

Вопрос 10

Увидев маму или другого близкого человека, который ухаживает за ним, останавливает взгляд на ее лице, новорожденный вскидывает руки, быстро двигает ногами, издает громкие звуки и начинает улыбаться. Эта бурная эмоциональная реакция была названа … :

: «комплексом оживления»

Тема 5. Ранний возраст (от 1 года до 3 лет)

Вопрос 1

В период раннего возраста в процесс активного восприятия включается …

: память

Вопрос 2

Важная характеристика восприятия в раннем возрасте — его ….

: эмоциональная окрашенность

: аффективная окрашенность

Вопрос 3

Ведущая деятельность в период раннего детства …

: предметно-манипулятивная

Вопрос 4

К трем годам активный словарь достигает … слов.

: 1000-1500

Вопрос 5

Как принято называть мышление в период раннего детства?

: наглядно-действенным

Вопрос 6

Кризис 3 лет – отметьте признаки его проявления

: возрастание самостоятельности ребенка

: возрастание активности ребенка

Вопрос 7

Л.С. Выготский так описывает это единство: «В раннем возрасте господствует наглядное аффективно окрашенное восприятие, непосредственно переходящее в …».

: действие

Вопрос 8

Отметьте характеристики речи к окончанию 3-го года жизни ребенка.

: усваиваются все основные звуки языка

: слово приобретает для ребенка предметное значение

: появляются первые обобщения

: понимается как инструктивная речь, так и речь-рассказ

Вопрос 9

Примерно в каком возрасте у ребенка появляется внутренний план действий?

: двухлетнем

Тема 6. Дошкольный возраст (от 3 до 7 лет)

Вопрос 1

В данной игре ребенок воображает себя кем угодно и чем угодно и соответственно действует. Но обязательным условием развертывания такой игры является яркое, интенсивное переживание: ребенка поразила увиденная им картина, и он сам, в своих игровых действиях воспроизводит тот образ, который вызвал у него сильный эмоциональный отклик. Это игра…

: образно-ролевая

Вопрос 2

Выберите особенности развития памяти в дошкольном детстве.

: память непроизвольна

: наиболее трудный для запоминания материал ребенок может воспроизвести, играя

Вопрос 3

Выберите особенности развития речи в дошкольном детстве.

: завершается процесс фонематического развития

: формируются тонкие и дифференцированные звуковые образы слов и отдельных звуков, ребенок перестает узнавать неверно сказанные слова

: развивается звуковая сторона речи

: растет словарный состав речи

Вопрос 4

Выберите характеристики игры.

: все ответы верные

Вопрос 5

К чему появляется тенденция к концу дошкольного возраста?

: обобщению

: установлению связей

Вопрос 6

Как принято называть мышление в период дошкольного детства?

: наглядно-образным

Вопрос 7

Самосознание формируется к … благодаря интенсивному интеллектуальному и личностному развитию, оно обычно считается центральным новообразованием дошкольного детства.

: концу дошкольного возраста

Вопрос 8

Соотнесите возраст и типы игры на имитирование предметной деятельности.

: младшие дошкольники

Вопрос 9

Что оказывает значительное влияние на развитие восприятия в дошкольном возрасте?

: речь

Тема 7. Младший школьный возраст (от 7 до 11 лет)

Вопрос 1

Выберите компоненты учебной деятельности?

: учебная задача

: учебные операции

: мотивация

: контроль

Вопрос 2

Из-за чего ребенок иногда путает похожие по написанию буквы и цифры?

: недостаточно дифференцированного восприятия

Вопрос 3

По Эльконину какие из мотивов стимулируют развитие учебной деятельности у младшего школьника?

: учебно-познавательные мотивы

: мотивация избегания неудачи

: мотивация достижения успеха

Вопрос 4

Какое восприятие появляется к концу младшего школьного возраста, при соответствующем обучении?

: синтезирующее восприятие

Вопрос 5

Какой вид мышления преобладает у младших школьников?

: словесно-логическое

Вопрос 6

Престижная мотивация характерна для детей с …

: завышенной самооценкой

: лидерскими наклонностями

Вопрос 7

Становление самооценки младшего школьника зависит от…

: все ответы верные

Вопрос 8

Что в собственных действиях становится важной стороной внутренней жизни?

: смысловая ориентировка

Вопрос 9

Что становится доминирующей функцией в младшем школьном возрасте?

: мышление

Вопрос 10

Что считается чисто кризисным проявлением дифференциации внешней и внутренней жизни детей?

: кривляние

: манерность

: искусственная натянутость поведения

Тема 8. Подростковый возраст (от 11 до 15 лет)

Вопрос 1

Ведущей деятельностью в подростковый период становится…

: интимно-личностное общение

Вопрос 2

Главной особенностью подростка является?

: личностная нестабильность

Вопрос 3

Желание слиться с группой, ничем не выделяться, отвечающее потребности в безопасности, психологи рассматривают как механизм психологической защиты и называют …

: социальной мимикрией

Вопрос 4

Одновременно с внешними, объективными проявлениями взрослости возникает и… — отношение подростка к себе как к взрослому, представление, ощущение себя в какой-то мере взрослым человеком.

: чувство взрослости

Вопрос 5

Особенности увлечений в подростковом возрасте

: «запойные»

: сильные

: часто сменяющие друг друга

Вопрос 6

От чего зависит развитие взрослости в разных ее проявлениях?

: все ответы верные

Вопрос 7

Подростковая самостоятельность выражается, в основном, в стремлении к эмансипации от взрослых, освобождении от их опеки, контроля и в…

: разнообразных увлечениях

: неучебных занятиях

Вопрос 8

Познание себя, своих различных качеств приводит к формированию когнитивного (познавательного) компонента «Я-концепции». С ним связаны еще …

: поведенческий

: оценочный

Вопрос 9

Эмоциональную нестабильность усиливает:

: сексуальное возбуждение

Практическое задание 2

Вопрос 1

Соотнесите название психосоциальных стадий, исходя из эпигенетической теории Э. Эриксона с возрастными периодами

Вопрос 2

Стадии разрушения привязанности проходят по следующему алгоритму:

Начальная стадия ПРОТЕСТ — ребенок плачет, зовет родителей и пресекает попытки отвлечь его; вторая стадия: УХОД В СЕБЯ  —   ребенок кажется скучающим, безразличным и апатичным, ищет одиночества, бездумно смотрит в пространство, плохо ест и мало играет; Третья стадия ОТЧУЖДЕННОСТ похоже, что ребенок «воспрял духом» и стал активным, однако его игра порой кажется бессмысленной.

Вопрос 3

Соотнесите название основных характеристик кризиса 3х лет. НЕГАТИВИЗМ поведение ребёнка идёт вразрез с тем, что предлагают взрослые, такая реакция ребенка является реакцией не на то, что вы предлагаете, а фактически на вас (на взрослого) — на то, что это именно вы предлагаете. УПРЯМСТВО — ребёнок настаивает на чем-то не потому, что ему это сильно нужно, а просто «из принципа». СТРОПТИВОСТЬ — это своеобразное детское недовольство, их бесконечные ответы «Да ну!» на любые предложения взрослых.

Вопрос 4

Ребенок теряет непосредственность реакций, проявляет МАНЕРНИЧАНИЕ — это кризис 7 лет. Складывается образ Я и САМООЦЕНКА, которые в известной мере становятся основой саморегуляции поведения в значительных социальных контактах. ПОДРАЖАНИЕ становится в известной мере сознательным, ребенок намеренно принимает определенные действия и реакции.

Вопрос 5

Когда ребенок, у которого была сформирована ПРИВЯЗАННОСТЬ, неожиданно расстается с близким человеком и остается с незнакомыми людьми, то он обычно проходит через 3 стадии переживания горя. Прохождение этих стадий — постепенный процесс АДАПТАЦИИ к потере близкого человека.

Тема 9. Особенности психического развития юношей

Вопрос 1

Выберите характеристики развития в юношеском возрасте.

: определяют свои жизненные цели и настойчиво стремятся к их достижению

: саморефлексия

: импульсивны

: произвольны

Вопрос 2

Выберите характеристики, относящиеся к юношеской дружбе.

: усложняются ее критерии

: повышаются требования к дружбе

: занимает исключительное положение в ряду других привязанностей

Вопрос 3

Выберите характеристики, отражающие переходный период между подростковым возрастом и юностью…

: все ответы верны

Вопрос 4

Выберите характеристики, отражающие переходный период между подростковым возрастом и юностью…

: все ответы верные

Вопрос 5

Особенности развития самооценки «юноши» в 11 классе

: «оптимистичная» самооценка

: неуверенность в себе, переживанием разрыва между притязаниями и возможностями, который ими ясно осознается

: самооценка высокая и глобальная

: самооценка конкретного ученика зависит не только от общей ситуации, но и от индивидуальных ценностных ориентаций

Вопрос 6

Отношения со взрослыми, хотя и становятся доверительными, сохраняют…

: определенную дистанцию

Вопрос 7

Переходный период между подростковым и юношеским возрастом – это?

: 15 (или 14-16) лет

Вопрос 8

Что отражают юношеские мечты о любви?

: потребность в эмоциональном тепле

: потребность в душевной близости

: потребность в понимании

Вопрос 9

Что становится центральным новообразованием ранней юности?

: профессиональное самоопределение

: личностное самоопределение

Тема 10. Психическое развитие зрелых возрастов: молодость и ранняя взрослость как период развития

Вопрос 1

В чем проявляется сензитивный период возраста ранней зрелости?

: познания себя в различных профессиональных ситуациях

Вопрос 2

Какая деятельность является ведущей в период молодости?

: учебно-профессиональная

: профессиональная

Вопрос 3

Какой социальный статус принадлежит большинству людей в период молодости?

: студент

Вопрос 4

По Э. Эриксону что является основной задачей периода молодости?

: достижение идентичности

Вопрос 5

После какого возраста Э.Эриксон выделял стадии молодости, взрослости и зрелости?

: после 18

Вопрос 6

С чем связана социальная ситуация периода ранней зрелости?

: начало трудовой деятельности

: создание семьи

Вопрос 7

Что из перечисленного характерно для периода молодости?

: поиск интимности и утверждения себя в другом

: создание смысловых систем

Вопрос 8

Что является закономерностью развития интеллекта во взрослости?

: гетерохронность

: динамичность

Тема 11. Психология зрелого возраста и периода старения

Вопрос 1

Как еще называется возраст в период зрелости?

: акме

Вопрос 2

Осознание достаточно развитых способностей и уже видится приближающаяся неспособность, снижение физических возможностей- это…

: кризис середины жизни

Вопрос 3

С каким кризисом связан период зрелого возраста?

: кризис средины жизни

Вопрос 4

С каким феноменом связаны тяжелые переживания людей в период зрелости?

: опустошенное гнездо, или эмансипация детей

Вопрос 5

С чем связаны отрицательные переживания в период старения?

: уход от дел

: выход на пенсию

Вопрос 6

Сколько стадий выявлено в принятии смерти человеком?

: 5

Вопрос 7

Чем характерно интеллектуальное развитие в период старения?

: развивается информационная избирательность

: ослабление механической памяти

: усиление долговременной памяти

Вопрос 8

Что является новообразование зрелого возраста?

: улучшение связей с семьей

: критичность

: мудрость

Социальная психология

Тема 1. Предмет и методы социальной психологии

Вопрос 1

Данный вид эксперимента проводится в условиях, близких к обычной деятельности испытуемых:

: естественный

Вопрос 2

Для представителей когнитивных теорий характерно:

: объяснение поведения человека стремлением к построению непротиворечивой картины мира

Вопрос 3

Закономерности поведения и деятельности людей, обусловленные включением их в социальные группы, а также психологические характеристики самих этих групп — это…

: предмет социальной психологии

Вопрос 4

К исследовательским методам социальной психологии относятся …

: методы обработки полученных данных

: методы сбора информации

Вопрос 5

Основной метод изучения психологии народов, по В.Вундту:

: анализ продуктов культуры

Вопрос 6

По В. Макдугаллу, в основе социального поведения лежат:

: врожденные инстинкты

Вопрос 7

По мнению Г. Лебона, типичная черта поведения человека в массе:

: преобладание роли чувств над интеллектом

: обезличивание

Вопрос 8

Примат общества над личностью провозглашается в следующей теории:

: психология народов

Вопрос 9

Родоначальник психологического направления в социологии в Америке:

: Л. Уорд

Вопрос 10

Система заданий, позволяющих измерить уровень развития определенного психологического качества личности:

: тест

Тема 2. Социально-психологические проблемы общения

Вопрос 1

Жесты, выражающие отношение говорящего к чему-либо:

: модальные жесты

Вопрос 2

К вербальным средствам коммуникации относится:

: речь

Вопрос 3

Каузальная атрибуция – это:

: процесс приписывания другому человеку причин его поведения

Вопрос 4

Коммуникативная сторона общения заключается в:

: обмене информацией между общающимися индивидами

Вопрос 5

Наборы пространственных и временных констант коммуникативных ситуаций — …

: хронотопы

Вопрос 6

Область социальной психологии, которая исследует расположение людей в пространстве при общении, — это…

: проксемика

Вопрос 7

Общение, заключающееся в личной передаче информации одним из его участников другому при помощи вербальных и невербальных средств:

: прямое общение

Вопрос 8

Основной вид взаимодействия, при котором происходит объединение, суммирование усилий участников:

: кооперация

Вопрос 9

Тенденция переносить предварительно полученную информацию о человеке на его реальное восприятие – это:

: эффект «ореола»

Вопрос 10

Функция общения, характеризующая его как социальный механизм управления и передачи информации, необходимой для исполнения действия:

: инструментальная

Тема 3. Конфликт как частная форма общения

Вопрос 1

Конфликты, возникающие между отдельными индивидами в процессе их социального и психологического взаимодействия:

: межличностные конфликты

Вопрос 2

Объект противоречащих друг другу или несовместимых притязаний сторон конфликта — это:

: предмет конфликта

Вопрос 3

Определение конфликта, по А.Я. Анцупову и А.И. Шипилову, включает следующие характеристики:

: все ответы верные

Вопрос 4

По причине возникновения выделяют следующий вид конфликтов:

: объективные конфликты

Вопрос 5

Посредничество, при котором консультативные рекомендации третьей стороны не обязательно должны приниматься во внимание конфликтующими:

: медиаторство

Вопрос 6

Стадия нарастания конфликта, серия отдельных действий и противодействий конфликтующих сторон:

: эскалация

Вопрос 7

Стремление к объединению, к совместному поиску выхода из создавшейся ситуации, полностью удовлетворяющего интересы конфликтующих сторон:

: сотрудничество

Вопрос 8

Тактика компромисса в конфликте предполагает:

: стремление урегулировать разногласия, уступая частично, в обмен на уступки другого

Вопрос 9

Тенденция сглаживать противоречия, поступаясь своими интересами – это:

: приспособление

Вопрос 10

Факторы, определяющие частое обращение к силовым методам в разрешении конфликта:

: все ответы верные

Тема 4. Психология малых социальных групп

Тема 5. Групповые процессы

Вопрос 1

Установите последовательность стадий процесса принятия группового решения:

Вопрос 2

Группа, характеризующаяся внешним, формальным объединением индивидов вокруг поставленных социальных задач, по Л.И.Уманскому:

: номинальная группа

Вопрос 3

Отношения доминирования и подчинения, влияния и следования в системе межличностных отношений в группе — это…

: лидерство

Вопрос 4

Податливость человека реальному или воображаемому давлению группы, проявляющаяся в изменении его поведения и установок в соответствии с первоначально не разделявшейся им позицией большинства:

: конформность

Вопрос 5

Процесс групповой динамики, характеризующий степень приверженности к группе ее членов, степень связанности, единения членов группы:

: групповая сплоченность

Вопрос 6

Специфика лидерства по сравнению с руководством заключается в следующем:

: лидерство возникает стихийно

Вопрос 7

Стадия развития группы, по Б.Такмену, на которой происходит ориентировка членов группы в характере действий друг друга и поиск взаимоприемлемого межличностного поведения в группе:

: стадия «проверки и зависимости»

Вопрос 8

Термин «групповая динамика» обозначает:

: все ответы верные

Вопрос 9

Улучшение результатов деятельности, вызванное присутствием других людей:

: феномен социальной фасилитации

Тема 6. Психология больших социальных групп

Вопрос 1

Бессознательная невольная подверженность индивида определенным психическим состояниям:

: заражение

Вопрос 2

В структуру когнитивной сферы большой социальной группы входят следующие элементы:

: коллективные представления

: общественное мнение

Вопрос 3

К случайно, стихийно возникшим большим группам относится:

: толпа

Вопрос 4

Кратковременное собрание людей для совместного времяпрепровождения в связи с каким-то зрелищем — это…

: публика

Вопрос 5

Методы исследования общественной психологии больших социальных групп заимствованы из:

: этнографии

: языкознания

Вопрос 6

Основной признак больших организованных групп:

: все ответы верные

Вопрос 7

Совокупность устоявшихся типичных форм жизнедеятельности народов, классов, других социальных групп, отдельных людей в материальном и духовном производстве, в общественно-политической и семейно-бытовой сферах:

: образ жизни

Вопрос 8

Целенаправленное, неаргументированное воздействие одного человека на другого или на группу — это…

: внушение

Практическое задание 2

Вопрос 1

Укажите последовательность стадий развития малой группы по Л.И. Уманскому.

Вопрос 2

ФОРМАЛЬНАЯ группа отличается тем, что в ней все позиции ее членов предписаны групповыми нормами. В ней строго распределены и роли всех членов группы в системе подчинения так называемой структуре власти: представление об отношениях по вертикали как отношениях, определенных системой ролей и статусов.

Вопрос 3

Социальный ХАРАКТЕР группы определяется специфической культурой, системой знаков, символов, привычек, нравов. Он формируется в конкретных условиях под воздействием социального бытия, системы ценностей и ориентаций, в которых происходит процесс СОЦИАЛИЗАЦИИ.

Тема 7. Предмет и задачи психологии управления

Вопрос 1

Горизонтальные связи в структуре управления организацией:

: отношения между равными, независимыми элементами системы

Вопрос 2

Организованная деятельность, отношения людей в организации в условиях, когда действия каждого индивида определены общими правилами:

: объект психологии управления

Вопрос 3

Отношения, выражающие подчинённость структур систем управления …

: отношения субординации

Вопрос 4

Отношения, которые обеспечивают действия механизма выполнения прав и обязанностей для достижения целей управления:

: отношения ответственности

Вопрос 5

По характеру воздействия на объект управления принято разделять следующие методы управления:

: методы прямого действия

Вопрос 6

Предмет психологии управления:

: психологические закономерности организации управленческого процесса

: управленческие отношения с точки зрения ситуаций управления и менеджмента

Вопрос 7

Принцип социальной направленности в управлении предполагает:

: необходимость в ходе управления, выработки и реализации управленческих решений учитывать интересы всего общества, отдельных социальных групп

Вопрос 8

Функция управления, задачей которой является формирование эффективной структуры организации, а также обеспечение ее всеми необходимыми ресурсами для нормальной работы:

: функция организации

Тема 8. Личность руководителя

Вопрос 1

Авторитет руководителя, основанный на компетентности, его разнообразных деловых качеств, отношении к своей профессиональной деятельности:

: функциональный

Вопрос 2

Для демократического стиля руководства характерны следующие проявления:

: распределение ответственности, делегирование полномочий

Вопрос 3

Индивидуально-типические характеристики устойчивой системы методов, способов, приемов воздействия руководителя на коллектив с целью выполнения организационных задач и управленческих функций:

: стиль руководства

Вопрос 4

К характеристикам, обуславливающим эффективность руководства относят:

: ответственность

: стрессоустойчивость

Вопрос 5

Лицо, на которое официально возложены функции управления коллективом и организации его деятельности:

: руководитель

Вопрос 6

Психологические критерии оценки эффективности руководителя, по Л.Р.Киричевскому:

: все ответы верные

Вопрос 7

Руководитель, более ориентированный на людей и вовлечение их в общую деятельность и принятие решений (по П. Херси и К. Бланшару):

: поддерживающий

Вопрос 8

Функция организационного лидера, заключающаяся в регуляции межличностных и деловых взаимоотношений внутри группы, а также морально-психологического климата:

: эмоционально-регулятивная

Вопрос 9

Эффективность руководителя зависит от следующих характеристик:

: уровень интеллекта

: уровень компетентности

Тема 9. Мотивация труда

Вопрос 1

Установите последовательность стадий мотивационного процесса:

Вопрос 2

Данный мотив к труду присутствует тогда, когда предпочтение отдается стабильности бытия и деятельности:

: мотив надежности

Вопрос 3

Мотивация труда — это…

: стремление работника удовлетворить свои потребности (получить определенные блага) посредством трудовой деятельности

Вопрос 4

Одна из форм косвенной экономической мотивации:

: сокращенный рабочий день

Вопрос 5

Организационные способы мотивирования включают в себя:

: все ответы верные

Вопрос 6

Правило мотивации, соблюдение которого дает возможность повысить эффективность мотивационных мероприятий:

: поощрение должно быть осязаемым и желательно незамедлительным

Вопрос 7

Процесс воздействия на человека с целью побуждения его к определенным действиям путем побуждения в нем определенных мотивов:

: мотивирование

Вопрос 8

Работник, ориентированный на «голый» заработок, желательно наличными и незамедлительно:

: «инструментально мотивированный» работник

Практическое задание 3

Педагогическая психология

Тема 1. Педагогическая психология как наука. Методы педагогической психологии

Вопрос 1

Соотнесите методы исследования по Б. Г. Ананьеву и их содержание

Вопрос 2

Соотнесите структуру педагогической психологии с определением ее предмета

Вопрос 3

Анкетирование – это…

: эмпирический метод получения информации на основании ответов на специально подготовленные вопросы, составляющие анкету

Вопрос 4

Беседа – это…

: широко распространенный в педагогической психологии и в педагогической практике эмпирический метод получения информации о человеке в общении с ним, в результате его ответов на целенаправленные вопросы

Вопрос 5

В структуру, или содержательные элементы, педагогической психологии входят… (Выберите несколько правильных ответов.)

: психология обучения

: психология учителя

: психология воспитания

Вопрос 6

Взаимосвязь процессов обучения и воспитания может быть (выберите несколько правильных ответов)

: воспитание реализуется в образовательном процессе, определенной системе или учреждении и вне обучения, параллельно ему

: Воспитание может происходить и в других (не образовательных) учреждениях, общностях (клубах, дискотеках, компаниях и т. д.), сопровождаясь стихийным, а иногда и целенаправленным обучением, и научением

: воспитание напрямую связано с процессом обучения

Вопрос 7

Объект науки – это…

: то, что существует как данность вне самого изучения, то, что может быть изучено разными

Вопрос 8

Перечислите основные задачи педагогической психологии. (Выберите несколько правильных ответов.)

: определение механизмов, закономерностей развивающего обучения, в частности развития научного, теоретического мышления

: выявление механизмов и закономерностей освоения обучающимся социокультурного опыта, его структурирования, сохранения (упрочивания) в индивидуальном сознании обучающегося и использования в различных ситуациях

: определение особенностей организации и управления учебной деятельностью обучающихся и влияние этих процессов на их интеллектуальное, личностное развитие и учебно-познавательную активность

Вопрос 9

Предметом педагогической психологии являются…

: факты, механизмы, закономерности освоения социокультурного опыта человеком и вызываемые этим процессом освоения изменения в уровне интеллектуального и личностного развития человека (ребенка) как субъекта учебной деятельности, организуемой и управляемой педагогом в разных условиях образовательного процесса

Вопрос 10

Тестирование – это…

: психодиагностические методы использования стандартизированных тестовых методик выявления и количественной оценки уровня развития познавательных, интеллектуальных, типологических и личностных особенностей учащихся и педагогов, структуры межличностных взаимоотношений и взаимодействия в коллективах

Тема 2. Отечественные и зарубежные теории обучения и воспитания в педагогической психологии

Вопрос 1

Соотнесите направления науки и авторов, которые сделали вклад в развитие педагогической психологии

Вопрос 2

В какой период происходит формирование предпосылок перехода педагогической психологии на новую стадию своего развития с использованием компьютерной техники?

: в XXI в. 

Вопрос 3

Какие авторы в своих книгах смогли сделать широкие теоретические обобщения в педагогической психологии? (Выберите несколько правильных ответов.)

: И. Лингарт «Процесс и структура человеческого учения»

: И. И. Ильясов «Структура процесса учения»

Вопрос 4

Какой труд Яна Амоса Коменского положил начало развитию педагогической теории и целенаправленной организации школьного обучения?

:  «Великая дидактика»

Вопрос 5

Огромное значение для педагогической психологии имели работы по психологии обучения взрослых… (Выберите несколько правильных ответов.)

: Л. Н. Лесохиной

: Ю. Н. Кулюткина

Вопрос 6

Отраслью какого знания является педагогическая психология?

: общепсихологического знания

Вопрос 7

Теория проб и ошибок Э. Торндайка сформулировала… (Выберите несколько правильных ответов.)

: основные законы научения

: кривую научения и основанные на этих данных тесты достижений

Вопрос 8

Что изучает педагогическая наука?

: человеческую личность в процессе обучения и воспитания

Тема 3. Понятие «образование». Современная система образования

Вопрос 1

Соотнесите стратегии формирования новых знаний и способностей и их определение

Вопрос 2

Какие организационные формы обучения имеет система образования? (Выберите несколько правильных ответов.)

: образование как система определяется одновременно функционированием и развитием согласно принципу дуальности

: урок, лекция, семинар и т. д. и специфические формы контроля: опрос, зачет, экзамен и т. д.

: образовательная система имеет качественную и количественную характеристику, специфическую для своих подсистем

Вопрос 3

Какой ученый сформулировал ряд законов психического развития ребенка?

: Л. С. Выготский 

Вопрос 4

Образование как процесс предполагает… (Выберите несколько правильных ответов.)

: сам процесс воспитывающего обучения включает с позиции обучающегося освоение знаний, практические действия, выполнение учебных исследовательски-преобразующих, познавательных задач, а также личностные и коммуникативные тренинги, что способствует его всестороннему развитию

: разграничение двух его сторон: обучения и научения (учения), где сами термины, как уже отмечалось, трактуются неоднозначно

: со стороны обучающего образовательный процесс представляет всегда вольно или невольно единство обучения и воспитания

Вопрос 5

Образование как система может рассматриваться в трех измерениях, в качестве которых выступают… (Выберите несколько правильных ответов.)

: система государственного, частного, общественного, светского, клерикального и т. д. образования

: социальный масштаб рассмотрения, т. е. образование в мире, определенной стране, обществе, регионе, организации и т. д.

: профиль образования: общее, специальное (математическое, гуманитарное, естественно-научное и т. д.), профессиональное, дополнительное

Вопрос 6

Образование как систему в целом можно характеризовать следующим образом: (выберите несколько правильных ответов)

: образование как система характеризуется уровневостью, ступенчатостью, в основе чего преимущественно лежит возрастной критерий

: образование как система может быть светским или клерикальным, государственным, частным, муниципальным или федеральным

Вопрос 7

Перечислите законы психического развития ребенка. (Выберите несколько правильных ответов.)

: психика ребенка полностью отличается от психики взрослого, поэтому развитие является целью качественных изменений

: детское развитие имеет свой ритм и темп, который меняется в разные годы жизни

: закон развития высших психических функций

Вопрос 8

Перечислите отличительные особенности высших психических функций. (Выберите несколько правильных ответов.)

: они формируются прижизненно в процессе овладения специальными средствами, выработанными в ходе исторического развития общества

: развитие высших психических функций происходит в процессе обучения, в процессе усвоения заданных образцов

: опосредованность, осознанность, произвольность, системность

Вопрос 9

Перечислите принципы образовательной системы. (Выберите несколько правильных ответов.)

: интеграция всех воспитывающих сил общества, органическое единство школы и других специальных институтов с целью воспитания подрастающих поколений

: гуманизация

: демократизация

Практическое задание 1

Тема 4. Предмет, содержание и структура учебной деятельности

Вопрос 1

Соотнесите компоненты внешней структуры учебной деятельности и их содержание

Вопрос 2

В каких планах необходимо рассматривать средства учебной деятельности? (Выберите несколько правильных ответов)

: фоновые знания, посредством включения в которые новых знаний структурируется индивидуальный опыт, тезаурус обучающегося

: знаковые, языковые, вербальные средства, в форме которых усваивается знание, рефлексируется и воспроизводится индивидуальный опыт

: лежащие в основе познавательной и исследовательской функций учебной деятельности интеллектуальные действия: анализ, синтез, обобщение, классификация и другие, без которых никакая умственная деятельность невозможна

Вопрос 3

Из каких компонентов состоит внешняя структура учебной деятельности? (Выберите несколько правильных ответов)

: оценка

: мотивация

: учебные действия

Вопрос 4

Отметьте основные характеристики учебной деятельности. (Выберите несколько правильных ответов)

: изменения психических свойств и поведения, обучающегося в зависимости от результатов своих собственных действий

: она специально направлена на овладение учебным материалом и решение учебных задач

: общие способы действия предваряют решение задач

Вопрос 5

Продуктами учебной деятельности является…

: структурирование и актуализация

Вопрос 6

Результатом учебной деятельности является…

: поведение субъекта

Вопрос 7

Способ учебной деятельности является…

: ответом на вопрос, как учиться, каким способом получать знания

Вопрос 8

Укажите виды учебной деятельности по ее способам. (Выберите несколько правильных ответов)

: исследовательско-познавательной

: проблемно-творческой

: репродуктивной

Вопрос 9

Учебная деятельность – это …

: деятельность субъекта по овладению обобщенными способами учебных действий и саморазвитию в процессе решения учебных задач, специально поставленных преподавателем, на

Тема 5. Младший школьник и подросток как субъекты учебной деятельности

Вопрос 1

Соотнесите возраст и характеристику биологического созревания, которые описал А. Гезелл

Вопрос 2

В среднем школьном возрасте ведущую роль играет…

: общение со сверстниками в контексте собственной деятельности подростка

Вопрос 3

Ведущая деятельность младшего школьного возраста − …

: учебная

Вопрос 4

Объектом недовольства и беспокойства родителей в общении с подростком, как правило, являются… (Выберите несколько правильных ответов)

: черты характера, расцениваемые как неприемлемые

: поведение ребенка дома или в школе характеризуется следующим образом: неуправляем

Вопрос 5

Особенности развития подростка в этом возрасте проявляются в следующих симптомах, характеризующих систему социальных отношений подростка: (выберите несколько правильных ответов)

: детские компании

: вновь возникают трудности во взаимоотношениях со взрослыми

Вопрос 6

Отстаивая свою самостоятельность, подросток формирует и развивает на основе рефлексии… (Выберите несколько правильных ответов)

: соотношение «реального» и «идеального Я»

: образ «Я»

: самосознание

Вопрос 7

Перечислите виды деятельности, которые формируются в учебной деятельности младшего школьника. (Выберите несколько правильных ответов)

: письмо

: изобразительная и конструкторско-композиционная деятельность

: чтение

Вопрос 8

Перечислите доминаты, описанные Л. С. Выготским. (Выберите несколько правильных ответов)

: доминанта дали

: доминанта романтики

: эгоцентрическая доминанта

Вопрос 9

Перечислите новообразования в младшем школьном возрасте. (Выберите несколько правильных ответов)

: внутренний план действий

: произвольность

: рефлексия

Вопрос 10

Присущая подросткам деятельность включает в себя такие ее виды, как… (Выберите несколько правильных ответов)

: учебная

: спортивная

: общественно-организационная

Тема 6. Старшеклассник как субъект учебной деятельности. Студент как субъект учебной деятельности

Вопрос 1

Соотнесите характеристики студента как личности и их содержание

Вопрос 2

Соотнесите этапы развития идентичности, измеряемые степенью профессионального, религиозного и политического самоопределения молодого человека и их характеристику

Вопрос 3

В соответствии с требованиями, предъявляемыми профессиограммой к психике человека, выделяют уровни… (Выберите несколько правильных ответов)

: желательные

: абсолютно необходимые

: относительно необходимые

Вопрос 4

Важнейшее психологическое новообразование старшеклассника − …

: умение школьника составлять жизненные планы, искать средства их реализации

Вопрос 5

Определите, по каким четырем линиям может идти развитие неадекватной идентичности у юношей. (Выберите несколько правильных ответов)

: размывание чувства времени, неспособность строить жизненные планы, страх взросления и перемен

: уход от психологической интимности, избегание тесных межличностных отношений

: формирование «негативной идентичности», отказ от самоопределения и выбор отрицательных образов для подражания

Вопрос 6

Основным предметом учебной деятельности старшеклассника является… (Выберите несколько правильных ответов)

: дополнения, внесения новой информации

: систематизация индивидуального опыта

: структурная организация

Вопрос 7

Студенчество − это …

: особая социальная категория, специфическая общность людей, организационно объединенных институтом высшего образования

Вопрос 8

Укажите личностно-психологические особенности личности в ранней юности. (Выберите несколько правильных ответов)

: появляется желание к самоутверждению своей независимости, оригинальности

: увеличивается уровень волевой регуляции

: в данном возрасте у человека продолжает формироваться самопознание, появляется адекватное представление о самом себе, самооценивание своей внешности, умственных, моральных, волевых качеств

Практическое задание 2

Вопрос 1

Укажите элементы схемы.

Вопрос 2

Назовите ведущую деятельность младшего школьного возраста. Выберите правильный ответ.

Ведущая деятельность младшего школьного возраста – УЧЕБНАЯ

Вопрос 3

Соотнесите характеристику студенческого возраста по трем сторонам личности. Выберите правильный ответ

Тема 7. Психология воспитания. Воспитание «трудных» детей и подростков

Вопрос 1

Соотнесите воспитательные задачи и активные действия, через которые эти задачи решаются

Вопрос 2

Воспитание – это …

: социальное, целенаправленное создание условий для усвоения новым поколением общественно-исторического опыта с целью подготовки его к общественной жизни и производительному труду

Вопрос 3

Воспитание − это целенаправленное формирование личности на основе формирования… (Выберите несколько правильных ответов)

: поведения

: мировоззрения

: определенных отношений к предметам, явлениям окружающего мира

Вопрос 4

Выделите принципы воспитания. (Выберите несколько правильных ответов)

: ориентация на ценностные отношения

: постоянство профессионального внимания педагога на формирующиеся отношения воспитанника к социально-культурным ценностям

Вопрос 5

Десоциализация − это …

: социализация, совершаемая под влиянием негативных десоциализирующих влияний, которые приводят к социальной дезадаптации, имеющей асоциальный противоправный характер, к деформации системы внутренней регуляции и формированию искаженных ценностно-нормативных представлений и антиобщественной направленности

Вопрос 6

Перечислите мотивы вступления в ранние сексуальные связи. (Выберите несколько правильных ответов)

: чтобы удержать любовь

: чтобы чувствовать себя менее одиноким или стать популярным

: потому что «все это делают»

Вопрос 7

Понятие «аддиктивное поведение» − это …

: поведение, включающее употребление различных токсикоманических веществ и алкоголя на том этапе, когда еще не сформировалась физическая зависимость

Вопрос 8

Самовоспитание − это …

: процесс усвоения человеком опыта предшествующих поколений посредством внутренних душевных факторов, обеспечивающих развитие

Вопрос 9

Самообразование − это …

: система внутренней самоорганизации по усвоению опыта поколений, направленной на собственное развитие

Вопрос 10

Самообучение − это …

: процесс непосредственного получения человеком опыта поколений посредством собственных устремлений и самим выбранных средств

Тема 8. Особенности обучения и воспитания одаренных детей и подростков

Вопрос 1

Соотнесите сферы одаренности и саму одаренность в них

Вопрос 2

Актуальная одаренность – это …

: уровень психического развития ребенка в настоящий момент, который позволяет ему добиваться высоких и качественных результатов в определенных видах деятельности относительно его сверстников

Вопрос 3

Выделите элементы, которые входят в модель одаренности. (Выберите несколько правильных ответов)

: усиленная мотивация

: креативность

: интеллект выше среднего

Вопрос 4

Перечислите критерии одаренности. (Выберите несколько правильных ответов)

: форма проявления

: вид деятельности и обеспечивающие ее сферы психики

: особенности возрастного периода

Вопрос 5

Перечислите принципы работы с одаренными детьми. (Выберите несколько правильных ответов)

: свободы выбора учащимся дополнительных образовательных услуг, помощи, наставничества и тьюторства

: максимального разнообразия предоставленных возможностей для развития личности

: озрастания значимости внеурочной и воспитательной деятельности

Вопрос 6

По виду деятельности и обеспечивающих ее сфер психики выделяют такие виды одаренности: (выберите несколько правильных ответов)

: практическая

: коммуникативная

: духовно-ценностная

Вопрос 7

По проявлению одаренности в различных видах деятельности выделяют… (Выберите несколько правильных ответов)

: специальную

: общую

Вопрос 8

По степени проявления одаренности различают… (Выберите несколько правильных ответов)

: скрытую

: явную

Вопрос 9

По степени сформированности одаренности различают… (Выберите несколько правильных ответов)

: потенциальную

: актуальную

Вопрос 10

Потенциальная одаренность – это …

: определенная совокупность психических возможностей ребенка, которые позволяют опытному педагогу или психологу прогнозировать будущие высокие достижения в каком-либо виде деятельности

Тема 9. Инклюзивное образование. Особенности обучения и воспитания детей с ОВЗ

Вопрос 1

Соотнесите технологии психолого-педагогического сопровождения детей с особыми образовательными потребностями, включаемых в инклюзивное образовательное и их содержание

Вопрос 2

Инклюзивное образование – это …

: термин, используемый для описания процесса обучения детей с особыми образовательными потребностями в общеобразовательную среду

Вопрос 3

Определите этапы психического развития ребенка с ОВЗ в системе образования. (Выберите несколько правильных ответов)

: сбор психологического анамнеза

: создание гипотезы обследования с выходом на предварительный психологический диагноз, уточнение и корректировка ее в процессе работы психолога

: системный анализ результатов обследования их сопоставление между собой в соответствии с гипотезой

Вопрос 4

Основные направления психолого-педагогического сопровождения в условиях интегрированного обучения − … (Выберите несколько правильных ответов)

:

создание индивидуальных и групповых коррекционных программ, ориентированных на конкретных детей и решение соответствующих коррекционных задач

: педагогическая и психологическая диагностика отклонений в психофизическом развитии и выявление потребностей в коррекционной помощи

: психотерапевтическая и педагогическая помощь родителям в гармонизации внутрисемейных отношений и оптимизации их состояния

Вопрос 5

Перечислите принципы инклюзивного образования. (Выберите несколько правильных ответов)

: каждый человек способен чувствовать и думать

: все люди нуждаются в поддержке и дружбе ровесников

: все люди нуждаются друг в друге

Вопрос 6

Перечислите ряд положений, лежащих в основе диагностической деятельности психолога при инклюзивном образовании. (Выберите несколько правильных ответов)

: использование в полной степени алгоритма изменения диагностической гипотезы в свете получаемых данных

: использование методического аппарата, адекватного целям и гипотезе обследования при учете процедурных особенностей, позволяющих получать многофакторную информацию за счет технологии предъявления

: квалификация уровня актуального развития ребенка с выходом на тип и структуру развития, постановку психологического диагноза, определение вероятностного прогноза развития, что, в свою очередь, позволит разработать эффективную программу психологического сопровождения ребенка

Вопрос 7

Современный этап развития инклюзивной образовательной практики в России, формирование включающего общества и универсальной образовательной среды приводит к пониманию генезиса инклюзивного образования в двух смыслах: (выберите несколько правильных ответов)

: как систему специального образования, эволюционирующую в инклюзивное

: как эволюционное ответвление на ступени развития общего образования в рамках социокультурного контекста; новую форму образования, целедостижением которой является раскрытие и реализация человеческого потенциала и призвания, наиболее полное участие всех субъектов в жизнедеятельности общества

Вопрос 8

Структура и базовые компоненты психолого-педагогического сопровождения определяются основными взаимосвязанными компонентами. (Выберите несколько правильных ответов)

: систематическим отслеживанием психолого-педагогического статуса ребенка, динамики его психического развития в процессе обучения

: созданием специальных социально-психологических и образовательных условий для сопровождения и помощи в обучении и развитии детей с ОВЗ

: созданием социально-психологических условий для развития личности каждого ребенка

Вопрос 9

Технологии психолого-педагогического сопровождения инклюзивной практики, в свою очередь, должны опираться на… (Выберите несколько правильных ответов)

: знание этапов и закономерностей нормативного онтогенеза в различные возрастные периоды; понимание психологических задач каждого конкретного возраста, а не навязанных социумом нормативов обучения

: учет различных образовательных задач, внутри каждой ступени образования

: знание клинических проявлений того или иного варианта психического дизонтогенеза и возможностей медикаментозной поддержки

Вопрос 10

Что обеспечивает инклюзивная образовательная среда, являясь интегративной системой, объединяющей процессы, соответствующие ключевым фигурам? (Выберите несколько правильных ответов)

: психолого-педагогическая работа с детьми, чей статус определяется термином «норма», которые обучаются в одном классе с «особыми» детьми

: процесс социальной и образовательной интеграции ребенка с особыми образовательными потребностями

: подготовка и обучение педагогов специфике работы в инклюзивной образовательной среде

Тема 10. Психология профессионального образования. Образование и самообразование взрослых

Вопрос 1

Определите последовательность этапов возникновение профессионального самоопределения

Вопрос 2

В ряду основных факторов выбора профессии психологи обычно называют следующие: (выберите несколько правильных ответов)

: характер

: способности

: интересы

Вопрос 3

Какие аспекты включает в себя общая схема описания профессии? (Выберите несколько правильных ответов)

: социально-экономический

: производственно-технический

: санитарно-гигиенический

Вопрос 4

Определите основные факторы, определяющие профессиональный выбор. (Выберите несколько правильных ответов)

:  личные профессиональные и жизненные планы

: позиция старших, семьи

: позиция сверстников

Вопрос 5

Организация профессионального образования должна подчиняться следующему ряду принципов: (выберите несколько правильных ответов)

: принцип фундаментализации профессионального образования

: принцип индивидуализации профессионального образования

: принцип соответствия профессионального образования современным мировым тенденциям специального образования

Вопрос 6

Предметная область психологии профессионального образования включает в себя… (Выберите несколько правильных ответов)

: изучение психологических основ профессионального обучения и профессионального воспитания

: изучение возрастных и индивидуальных особенностей личности в системе профессионального образования

: изучение человека как субъекта профессиональной деятельности, его жизненного и профессионального пути

Вопрос 7

Профессиональная пригодность − это …

: вероятностная характеристика, отражающая возможности человека по овладению какой-либо профессиональной деятельностью

Вопрос 8

Профориентация − это …

: система мероприятий, направленных на выявление личностных особенностей, интересов и способностей у каждого человека для оказания ему помощи в разумном выборе профессий, наиболее соответствующих его индивидуальным возможностям

Вопрос 9

Профотбор − это …

: система мероприятий, позволяющая выявить людей, которые по своим индивидуальным личностным качествам наиболее пригодны к обучению и дальнейшей профессиональной деятельности по определенной специальности 

Ответы на кроссворды и сканворды

Ответы на вопрос Синоним понятия проводящий тракт функционально подразделяются на проприоспинальные спиноцеребральные и цереброспинальные

• Легенда — Приблизительный синоним понятия миф 7 букв
• Разгадывать кроссворды
• Дихотомия — Раздвоенность, последовательное деление на две части, не связанные между собой. Дихотомическое деление в математике, философии, логике и лингвистике является способом образования взаимоисключающих подразделов одного понятия или термина и служит для образования классификации элементов 9 букв
• Диэлектрик — Вещество, плохо проводящее или совсем не проводящее электрический ток. Концентрация свободных носителей заряда в диэлектрике не превышает 108 см3. Основное свойство диэлектрика состоит в способности поляризоваться во внешнем электрическом поле. С точки зрения зонной теории твёрдого тела диэлектрик 10 букв
• Стилистика — (лингвистика) это раздел языкознания, который изучает выразительность стиля языка, а так же функциональные стили, которые обеспечиваются для каждого функционального стиля 10 букв
• Зло — Понятие нравственности, противоположное понятию добра, означающее намеренное, умышленное, сознательное стремление к причинению кому-либо вреда, ущерба, страданий. В житейском смысле зло относят ко всему, что получает у людей отрицательную оценку, или порицается ими с какой-либо стороны. В этом смысле и ложь, и безобразие подходят под понятие зла 3 буквы
• Конец — Понятие, обозначающее завершённость. Применяется в целом ряде областей знания к разнообразным объектам, например, множествам, пространству, времени, Вселенной. Понятие конец сопоставляют с понятиями начало и бесконечность. Проблема конца издавна вызывала философские споры, которые нашли отражение в представлениях современной науки 5 букв
• Инопланетянин — Культурный феномен, представитель разумной внеземной цивилизации. Понятие «инопланетянин» может заменяться также словом «пришелец». Существующее понятие «лунатик» в настоящее время является устаревшим и скорее обозначает человека, больного сомнамбулизмом. По всей видимости, феномен «инопланетянина», как и связанное с ним понятие «Внеземная цивилизация» имеют корнем экзистенциальный ужас 13 букв
• Этос — Многозначное понятие с неустойчивым терминологическим статусом. Понятие «этос» дало начало понятиям этики и этологии 4 буквы
• Аликворея — Недостаточность продукции цереброспинальной жидкости 9 букв
• Вентрикулоатриостомия — Хирургическая операция отведения цереброспинальной жидкости из бокового желудочка головного мозга в полость правого предсердия с помощью искусственной дренажной клапанной системы 21 букв
• Вентрикулоаурикулостомия — Хирургическая операция отведения цереброспинальной жидкости из бокового желудочка головного мозга в ушко правого предсердия с помощью искусственной дренажной клапанной системы 24 букв
• Вентрикулокавостомия — Хирургическая операция отведения цереброспинальной жидкости из бокового желудочка головного мозга в верхнюю полую вену с помощью искусственной дренажной клапанной системы 20 букв
• Вентрикуломастоидостомия — Хирургическая операция отведения цереброспинальной жидкости из бокового желудочка в ячейки сосцевидного отростка височной кости с целью лечения окклюзионной гидроцефалии 24 букв
• Вентрикулоперитонеостомия — Хирургическая операция отведения цереброспинальной жидкости из бокового желудочка головного мозга в брюшную полость с помощью искусственной дренажной клапанной системы 25 букв
• Вентрикулостомия — Хирургическая операция отведения цереброспинальной жидкости из желудочков головного мозга в субарахноидальное или субдуральное пространства с целью лечения окклюзионной гидроцефалии 16 букв
• Вентрикулосцинтиграфия — Метод исследования циркуляции цереброспинальной жидкости путем введения радиоактивных изотопов в желудочки головного мозга с последующей регистрацией активности радиодиагностическими установками 22 букв
• Вентрикулоуретеростомия — Хирургическая операция отведения цереброспинальной жидкости при открытой гидроцефалии путем наложения анастомоза между субарахноидальным пространством спинного мозга и мочеточником после предварительно проведенной нефрэктомии 23 букв
• Вентрикулоюгулостомия — Хирургическая операция отведения цереброспинальной жидкости из бокового желудочка головного мозга во внутреннюю яремную вену с помощью искусственной дренажной клапанной системы для лечения открытой и окклюзионной гидроцефалии 21 букв
• Гигрома — Скопление цереброспинальной жидкости в субдуральном пространстве головного мозга 7 букв
• Гидроанэнцефалия — Аномалия развития, при которой головной мозг представляет собой тонкий слой мозговой ткани, окружающей полость, заполненную цереброспинальной жидкостью 16 букв
• Гидроменингоцеле — Черепно-мозговая грыжа, мешок которой сформирован из кожи и мозговых оболочек и заполнен цереброспинальной жидкостью 16 букв
• Гипергликорахия — Повышенное содержание сахара в цереброспинальной жидкости 15 букв
• Гипогликорахия — Пониженное содержание сахара в цереброспинальной жидкости 14 букв
• Часть — Доля, отдельная единица, на которые подразделяется целое 5 букв
• Часть — Раздел, подраздел произведения 5 букв
• Деление — Разложение объема родового понятия на подчиненные ему видовые (в классификации понятий) 7 букв
• Красота — Эстетическая категория, обозначающая совершенство, гармоничное сочетание аспектов объекта, при котором последний вызывает у наблюдателя эстетическое наслаждение. Красота является важнейшей категорией культуры. В своём эстетическом восприятии понятие красоты близко к понятию прекрасного, с той разницей, что последнее является высшей степенью красоты 7 букв
• Гармония — Комплекс понятий музыкальной теории. Гармоничной называется приятная для слуха и постигаемая разумом слаженность звуков. В научной перспективе это представление приводит к композиционно-техническому понятию гармонии как объединения звуков в созвучия и их закономерного последования. Гармония как научная и учебно-практическая дисциплина изучает звуковысотную организацию музыки 8 букв
• Лад — Одно из главных понятий русской музыкальной науки, центральное понятие в учении о гармонии 3 буквы
• Интерес — Первоначально средневековый коммерческий и правовой термин, обозначавший «возмещение ущерба». Отсюда развились, во-первых, чисто юридическое понятие интереса, и, во-вторых, финансовое понятие интереса 7 букв

• Нджамена — Столица Чада, на правом берегу реки Шари, близ впадения в неё реки Логоне, административный центр префектуры Шари-Багирми. Город Нджамена также является одним из 22 регионов Чада и административно как регион подразделяется на 10 городских районов 8 букв
• Прутков — Кто сказал: «Многие вещи нам непонятны не потому, что наши понятия слабы; но потому, что сии вещи не входят в круг наших понятий 7 букв
• Параграф — Обозначаемый знаком подраздел документа, инструкции и т. п. текстов, а также сам этот знак 8 букв
• Суверенитет — Свободное, независимое от каких-либо внешних сил верховенство. Понятие суверенитета выражает общее свойство любого государства. Также в русской научной терминологии существуют понятия национального и народного суверенитета. В современной политологии, кроме этого, используется такой термин как суверенитет личности или гражданина 11 букв
• Часть — Раздел или подраздел литературного, музыкального и т. п. произведения 5 букв
• Акын — Поэт-импровизатор и певец у тюркоязычных народов Средней Азии, в частности, у казахов и киргизов. Акыны в то же время были исполнителями произведений устного народного творчества, то есть подразделялись на жырши жыршы и оленши. Стихи акыны читают нараспев под звуки домбры 4 буквы
• Добро — Понятие нравственности, противоположное понятию зла, означающее намеренное, бескорыстное и искреннее стремление к осуществлению блага, например помощи ближнему, а также незнакомому человеку или даже животному и растительному миру. В житейском смысле этот термин относится ко всему, что получает у людей положительную оценку, либо ассоциируется с счастьем, радостью, любовью 5 букв
• Чай — В Китае он имеет сотню названий в зависимости от области. Шуйсен, юньнань, шаоцун, улун, чича, точа. Для его обозначения используется один из самых древних иероглифов, созданный в V веке до н. э. и передающий понятие «молодой листок». А как звучит это понятие для нашего слуха 3 буквы
• Вид — Понятие, обозначающее ряд предметов, явлений с одинаковыми признаками и входящее в более общее понятие рода 3 буквы
• Кафе — Заведение общественного питания и отдыха, похожее на небольшой ресторан, но с ограниченным по сравнению с рестораном ассортиментом продукции. По ассортименту реализуемой продукции подразделяются на: кофейня, кафе-пекарня, кафе-мороженое, кафе-бар, интернет-кафе, арт-кафе ; по месторасположению: стационарное и уличное; по контингенту: молодёжное, детское, gay-friendly и другие 4 буквы
• Нирвана — Понятие в индийской религиозной мысли, обозначающее высшую цель всех живых существ и играющее важнейшую роль в буддизме. Существует множество определений понятия «нирвана», но обычно оно связывается с состоянием освобождения от страданий, свойственных сансаре 7 букв
• Термин — Слово или словосочетание, точно и однозначно именующее понятие и его соотношение с другими понятиями в пределах специальной сферы. Термины служат специализирующими, ограничительными обозначениями характерными для этой сферы предметов, явлений, их свойств и отношений. В отличие от слов общей лексики, которые зачастую многозначны и несут эмоциональную окраску, термины в пределах сферы 6 букв
• Джихад — Понятие в исламе, означающее усердие на пути Аллаха. Обычно джихад ассоциируется с вооруженной борьбой, однако понятие значительно шире 6 букв
• Татуировка — Процесс нанесения перманентного рисунка на тело, методом местного травмирования кожного покрова с внесением в подкожную клетчатку красящего пигмента. Как правило, татуировка и ее вид определяются самим заказчиком, либо условиями быта и социума. Татуировка носит характерные отличительные черты, подразделяясь на виды, стили и способы изготовления. Относится к декоративным модификациям тела 10 букв
• Число — Абстракция, используемая для количественной характеристики объектов. Возникнув ещё в первобытном обществе из потребностей счёта, понятие числа изменялось и обогащалось и превратилось в важнейшее математическое понятие. Письменными знаками для записи чисел служат цифры 5 букв
• Объём — Количественная характеристика пространства, занимаемого телом или веществом. Объём тела или вместимость сосуда определяется его формой и линейными размерами. С понятием объёма тесно связано понятие вместимость, то есть объём внутреннего пространства сосуда, упаковочного ящика и т. п. Синонимом вместимости частично является ёмкость, но словом ёмкость обозначают также сосуды 5 букв
• Шурф — Вертикальная горная выработка небольшой глубины, проходимая с земной поверхности для разведки полезных ископаемых, вентиляции, водоотлива, транспортирования материалов, спуска и подъёма людей и для других целей. Площадь поперечного сечения шурфа от 0, -4 кв. м. Форма поперечного сечения подразделяется на круглое либо прямоугольное, редко квадратное 4 буквы
• Жанр — Общее понятие, отражающее наиболее существенные свойства и связи явлений мира искусства, совокупность формальных и содержательных особенностей произведения. Жанры сформированы наборами условий; многие произведения используют несколько жанров посредством заимствования и объединения этих условий. Возможные определения понятия иногда ограничены искусством и культурой, особенно литературой, 4 буквы
• Орден — Организация, сообщество лиц, связанных общею целью и особыми правилами жизни. Подразделяются на: 5 букв
• Компенсация — (психология) защитный механизм психики, заключающийся в бессознательной попытке преодоления реальных и воображаемых недостатков. Термин введен Зигмундом Фрейдом, а позднее, понятый как жизненная стратегия, стал одним из центральных понятий в индивидуальной психологии Альфреда Адлера. Обычно компенсация проявляется в виде дополнительных усилий, прикладываемых к деятельности 11 букв