Примеры авторских синонимов

Синонимы (гр. synonymos — одноименный) — это слова,

• различные по звучанию,
• но тождественные или близкие по значению,
• принадлежащие к одной и той же части речи,
• нередко отличающиеся стилистической окраской.

Например: здесь — тут, жена — супруга, смотреть — глядеть, родина — отечество, отчизна.

Синонимы, как правило, обозначают одно и то же явление объективной действительности. Номинативная функция позволяет объединить их в незамкнутые ряды, которые пополняются с развитием языка, с возникновением у слов новых значений.

С другой стороны, синонимические отношения могут распадаться, и тогда отдельные слова исключаются из синонимического ряда, приобретают другие семантические связи.

Так, например,

• слово щепетильный, прежде синонимичное слову галантерейный (ср.: торгует Лондон щепетильный (А. Пушкин)), теперь синонимизируется со словами тонкий, деликатный;
• слово пошлый перестало быть синонимом слов распространенный, популярный (ср. высказанную писателем Тредиаковским надежду, что написанная им книга будет хоть немного пошлою) и сблизилось с рядом: вульгарный — грубый, низкий, безнравственный, циничный;
• у слова мечта нарушена в настоящее время смысловая соотнесенность со словом мысль (ср.: Какая страшная мечта! (А. Пушкин)), но сохранилась со словами мечтание, грёза.

В большинстве случаев синонимы, обозначая одно и то же, характеризуют его с разных точек зрения.

Синонимы фиксируются в специальных словарях — словарях синонимов (см. ниже ссылки).

Некоторые лингвисты не считают синонимами:

• слова, обозначающие родо-видовые отношения: цветок — ромашка;
• слова, обозначающие смежные понятия: дом — квартира.

Б. Синонимический ряд.

Группа слов, состоящая из нескольких синонимов, называется синонимическим рядом (или гнездом): врач — доктор — лекарь — эскулап.

Синонимические ряды могут состоять как из разнокорневых, так и из однокорневых синонимов: лицо — лик, обогнать — перегнать; рыбак — рыболов, рыбарь.

На первое место в синонимическом ряду обычно ставится общее по значению и стилистически нейтральное слово — доминанта (лат. dominans — господствующий) (его еще называют стержневым, основным, опорным словом). Другие члены ряда уточняют, расширяют его семантическую структуру, дополняют ее оценочными значениями. Например, храбрый — неустрашимый, удалой, лихой, храбрый, отважный, безбоязненный, бесстрашный.

Так, в последнем примере доминантой ряда является слово храбрый, оно наиболее емко передает значение, объединяющее все синонимы, — «не испытывающий страха» и свободно от экспрессивно-стилистических оттенков. Остальные синонимы выделяются в семантико-стилистическом отношении и особенностями употребления в речи. Например,

• неустрашимый — книжное слово, толкуется как «очень храбрый»;
• удалой — народно-поэтическое, означает «полный удали»;
• лихой — разговорное — «смелый, идущий на риск»;
• синонимы храбрый, отважный, безбоязненный, бесстрашный отличаются не только смысловыми нюансами, но и возможностями лексической сочетаемости (они сочетаются лишь с существительными, называющими людей; нельзя сказать «храбрый проект», «безбоязненное решение» и т.д.).

Членами синонимического ряда могут быть не только отдельные слова, но и устойчивые словосочетания (фразеологизмы), а также предложно-падежные формы: много — через край, без счета, куры не клюют. Все они, как правило, выполняют в предложении одну и ту же синтаксическую функцию.

Русский язык богат синонимами, редкие синонимические ряды насчитывают два-три члена, чаще их гораздо больше.

В. Типы синонимов.

1. Полными (абсолютными) синонимами, или дублетами, чаще всего бывают параллельные научные термины: орфография — правописание, номинативная — назывная, фрикативный — щелевой, а также однокорневые слова, образованные с помощью синонимических аффиксов: убогость — убожество, сторожить — стеречь. Полных синонимов в языке не очень много.

5. Слова, которые сближаются по значению только в условиях одного контекста, называются контекстуальными (ситуативными, окказиональными, авторскими) синонимами: На сотни верст, на сотни миль, на сотни километров лежала соль, шумел ковыль, чернела роща кедров (А. Ахматова). Контекстуальные синонимы не отражены в словарях синонимов.

В контексте синонимизируются слова, которые по сути своей синонимами не являются. Так, девочку можно назвать малышкой, красоткой, хохотушкой, капризой, кокеткой; собаку — Жучкой и т.д.

Г. Основные функции синонимов.

1. Уточнение основано на неполном совпадении значений синонимичных слов: синонимы позволяют «добавить» недостающие смыслы, вскрыть в обозначаемом новые стороны: Он бежал, вернее несся.

2. Замещение основано на том, что в ряде контекстов различия между синонимами стираются, и это позволяет избегать повторов одних и тех же слов: Он совершил ошибку, но его промах не был замечен.

3. Эвфемизацией называется намеренно неточное обозначение реалии: начальник задерживается (= опаздывает), он недалек (= глуп).

4. Противопоставление синонимов подчеркивает различия между синонимами: Она не шла, а шествовала.

Дополнительно:

• «Словарь русских синонимов и сходных по смыслу выражений» Н. Абрамова (онлайн)
• Словарь синонимов русского языка (онлайн)

Источник:

• Раздел «Лексическая синонимия» в пособии Розенталя Д.Э., Голуб И.Б., Теленковой М.А. «Современный русский язык». См. параграфы:

• § 13. Синонимы в русском языке
• § 14. Типы синонимов
• § 16. Вопрос о контекстуальных синонимах

• Глава «Синонимы» в пособии Е. И. Литневской «Русский язык: краткий теоретический курс для школьников»

Дополнительно на Геноне:

• Какие есть виды омонимов?
• Как различать омонимы и многозначные слова?
• Что такое пароним?
• Чем отличаются паронимы от омонимов?
• Какие бывают лексические ошибки, связанные с употреблением паронимов, синонимов?
• Какие есть виды антонимов?

Главная > Выпуск № 15 > Об авторских синонимах в лирике Сергея Есенина Ольга Соловьева Об авторских синонимах в лирике Сергея Есенина Когда говорят о богатстве языка, то обычно как на бесспорное доказательство ссылаются на обилие и разнообразие синонимов. Когда стремятся с предельной точностью выразить свои мысли и чувства или, наоборот, намеренно скрыть их, – ищут синонимы. Считается, что «роль синонимии в русском языке была значительней, чем в других языках, поскольку старославянская языковая стихия, вошедшая в ткань русского литературного языка, преимущественно выполняла экспрессивно-синонимическую функцию, обогащая синонимические ресурсы собственно русского языка, его стилеобразующие возможности»1. Богатейший синонимами русский язык продолжает пополняться ими, и немалый вклад в этот процесс вносят писатели и поэты, которые не только используют известные языковые ресурсы, но и создают свои. О безграничных возможностях слова в художественной литературе писали многие русские филологи: А.А. Потебня, Г.О. Винокур, В.В. Виноградов, Л.В. Щерба, О.С. Ахманова, Р.А. Будагов, А.И.Новиков и др. Слово обусловлено художественным заданием писателя, оно прирастает новыми смыслами и начинает жить по эстетическим законам автора. Поэтому, изучая язык художественного произведения и выявляя в нем те лингвистические средства, «посредством которых выражается идейное и связанное с ним эмоциональное содержание литературных произведений»2, мы, безусловно, должны обращать внимание на те языковые факты, которые вновь создаются творческой фантазией самих авторов. Когда речь заходит (неважно где: в школе или в вузе) о своеобразии идиостиля какого-нибудь художника, обычно обращаются к стилистико-выразительным средствам. Их у каждого автора великое множество, и именно по ним мы узнаем «руку» замечательного, прекрасного, большого, маститого, великого поэта или писателя. Между тем контекстуальному, или индивидуальному, семантическому переосмыслению лексики, то есть изменению семантической структуры лексической единицы в тексте, отводится, как правило, незначительное место. Но даже самый поверхностный анализ художественного произведения, особенно поэтического, показывает, что многие лексемы в нем намеренно используются автором в значениях, отличающихся от словарных, что и создает особый языковой стиль писателя. К таким индивидуально-авторским средствам языка относятся контекстные (контекстуальные, авторские, индивидуально-авторские) синонимы. Для демонстрации этого лексико-семантического явления мы выбрали лирику одного из самых ярких поэтов ХХ века Сергея Есенина. Нельзя сказать, что поэт обделен вниманием исследователей, отнюдь, но нам не встретились работы, анализирующие механизм создания авторских синонимических рядов, то есть механизм проникновения поэтом в семантическую структуру слова. Поэтому мы и решили предпринять попытку не просто выявить, выстроить авторские синонимические ряды, как это обычно делается, а доказать синонимичность «поэтических» слов, которые в языке синонимами не являются. Работая с трехтомником Сергея Есенина3, мы обнаружили около 50-ти авторских синонимических рядов. В рамках этой статьи покажем лишь несколько примеров, демонстрирующих механизм возникновения синонимических отношений между словами, не являющимися семантически близкими. 1. Пусть порой мне шепчет синий вечер, Что была ты песня и мечта, Всё ж, кто выдумал твой гибкий стан и плечи, — К светлой тайне приложил уста. (Не бродить, не мять в кустах багряных…) Синонимический ряд представлен именами существительными: песня – 1.«Словесно-музыкальное произведение, исполняемое одним лицом или хором и первоначально связанное с обрядовым действом. 2. перен. Поэтическое произведение, преимущ. лирическое; поэзия (поэт.)»; словарный синонимический ряд – не указан4. (Здесь и далее все словарные значения даны по указанному синонимическому словарю); мечта – «Создание воображения, что-нибудь воображаемое, мысленно представляемое»; словарный синон.ряд – мечтание, бредни, греза, дума, видение, привидение, иллюзия, призрак, причуда, самообман, самообольщение, утопия, фантазия, химера, воздушный замок, игра воображения, сон, бред, несбыточное желание. На первый взгляд, можно не согласиться с тем, что между отмеченными лексемами прослеживаются синонимические связи. Однако слово песня, как нам кажется, выступает скорее всего во втором, переносном значении, а именно в значении “поэзия”. Что же сближает поэзию с мечтой? Несомненно, воображение. Но не только: слова песня и мечта ассоциативно связываются у человека с чем-то прекрасным. Поэтому сему “нечто прекрасное” и можно считать объединяющей. Кроме того, к ней примыкают и другие, например, “нечто недоступное, воображаемое, придуманное, как сами поэтические строки”. Все эти смысловые «атомы» как раз и являются доказательством того, что между словами в контексте возникли новые, синонимические отношения. С точки зрения языка, синонимическая пара «песня, мечта» состоит из стилистически нейтральных синонимов; с точки зрения поэта, это слова высокого стиля, что подкрепляется и такими контекстными партнерами, как гибкий стан, светлая тайна, уста. 2. Жалобно, грустно и тоще В землю вопьются рога… Снится ей белая роща И травяные луга. (Корова) Синонимический ряд представлен наречиями, образованными от прилагательных, поэтому словарное значение дается по производящему слову: жалобный (жалобно) – «Выражающий скорбь, тоску, жалующийся, внушающий жалость»; словарный синон. ряд – печальный; грустный (грустно) – «Испытывающий грусть, опечаленный»; словарный синон. ряд – печальный; тощий (тоще) – «Исхудавший и немощный»; словарный синон. ряд – худой, исхудалый, худощавый, сухой, сухощавый, костлявый, тщедушный; поджарый, сухопарый. Совершенно очевидно, что взаимоотношения первых двух наречий жалобно и грустно находятся в рамках лексико-семантической системы, то есть они являются общеязыковыми синонимами, о чем свидетельствует общий словарный компонент «печальный». А вот с наречием тоще синонимические отношения складываются на уровне контекста. Немощь и тщедушие всегда вызывают жалость, печаль и сострадание, отсюда, как нам представляется, и возникает общая сема, которая пронизывает все компоненты контекстного синонимического ряда, – “жалость” (“жалкий, жалко, жаль”). 3. Предрассветное. Синее. Раннее. И летающих звезд благодать. Загадать бы какое желание, Да не знаю, чего пожелать. (Предрассветное. Синее. Раннее.) Синонимический ряд представлен субстантивированными прилагательными: предрассветный (предрассветное) – рассвет. 1. Заря – рассвет, свет. 2. Начало – начальный период чего – либо радостного: заря, рассвет; синий (синее) — сапфировый, сапфирный, васильковый. См. Голубой — 1. Небесный, небесно-голубой, бирюзовый, лазурный; лазоревый (устар. и нар.-поэт.); ранний (раннее) – начальный, первый. Как и в предыдущем примере, в этом синонимическом ряду наблюдаются как узуальные (общеязыковые) синонимы (предрассветное, раннее), так и контекстные (синее, предрассветное и синее, раннее). Выбор слова в любом авторском контексте в известной мере субъективен, но в то же время определён и самим значением слова, и его общепринятой коннотацией. Прилагательное синее отражает абсолютно реальное состояние утренней природы, ибо утро начинается синеющим, затем голубеющим, светлеющим небом. Поэтому цветовое прилагательное синее, которое входит в авторскую синонимическую парадигму, с одной стороны, сохраняет свое основное цветовое значение, с другой же – синтагматически «заражается» новым семантическим оттенком со значением времени, уже содержащимся в двух других синонимах предрассветное и раннее. Таким образом, цветовое значение отодвигается нецветовым ассоциативным смыслом, и уже не два, а все три синонима становятся носителями общей семы “утренний, начальный“. 4. Несказанное, синее, нежное… Тих мой край после бурь, после гроз, И душа моя – поле безбрежное – Дышит запахом меда и роз. (Несказанное, синее, нежное…) Синонимический ряд состоит из трех субстантивированных прилагательных: несказанный (несказанное) – словарный синон. ряд – невыразимый, непередаваемый, неописуемый, не поддающийся описанию, неизъяснимый – (книжн.), неописанный (устарев.), изречённый (устарев. высок.); синий (синее) – сапфировый, сапфирный, васильковый. См. Голубой – 1. Небесный, небесно – голубой, бирюзовый, лазурный; лазоревый (устар. и нар. поэт.). 2. Голубчик. Синонимический ряд – милый, любимый, симпатичный, возлюбленный; нежный (нежное) – синоним. ряд – 1. мягкий, бархатный, бархатистый, шелковистый, шёлковый. 2. Ласковый – нежный, любовный, мягкий, приветливый. В отличие от предыдущего примера, взаимоотношения синонимии в этом ряду выстраиваются только на уровне контекста, здесь нет узуальных синонимов, которые могли бы «спровоцировать» синонимию третьего слова. Однако, исходя из словарных значений, попытаемся выявить общую сему, которая носит не эксплицитный, а скрытый характер. Во-первых, доминирующий компонент – это, на наш взгляд, прилагательное нежный в своем втором значении. Во-вторых, сема “нежность” обнаруживается и в двух других единицах ряда, что и является доказательством синонимии всех трех слов. Прилагательное несказанный (невыразимый, непередаваемый) в русском языке регулярно связано с существительным «нежность». Синтагматическая закрепленность, как правило, оказывает взаимовлияние на семантические оттенки обоих компонентов словосочетания «несказанная (невыразимая, непередаваемая) нежность». Следовательно, то, чего нельзя выразить, передать словами, находится глубоко в душе, сердце, как, например, любовь или нежность, о которых часто говорят как о чувствах или состояниях, не передаваемых обычным языком. Чтобы выявить сему “нежный” в цветовом прилагательном синий мы используем оба его словарных значения. В первом из них синий имеет отсылку к «голубой», а в цветовой гамме голубой цвет традиционно относят к пастельным, то есть нежным тонам, отсюда и проявление искомого значения. Во втором значении (голубчик), производном от «голубой», сема “нежный” имплицитно содержится в таких синонимах, как «любимый, возлюбленный». Эти субстантивированные прилагательные даже своим звуковым составом, с помощью сонорных (плавных, ласковых, нежных) звуков, поддерживают значение “нежности”. Таким образом, в глубинах семной структуры слова синий (синее) все-таки можно обнаружить проявление доминантного значения “нежный”. Доказательство семантической общности между словами приводит к появлению нового синонимического ряда. Добавим, что различные оттенки слова, и семантические, и стилистические, которые накладываются на его основное значение, служат для выражения разного рода экспрессивно-эмоционально-оценочных обертонов, что и способствует возникновению новых синонимических отношений. Отметим также, что в анализируемом синонимическом ряду два компонента стилистически нейтральны, а прилагательное несказанное представляет высокий книжный стиль, но именно оно «приподнимает» весь синонимический ряд. Следует подчеркнуть, что такие авторские синонимы, как Предрассветное, Синее, Раннее и Несказанное, синее, нежное, входят в золотой фонд идиостиля Сергея Есенина. 5, 6. Проплясал, проплакал дождь весенний, Замерла гроза. Скучно мне с тобой, Сергей Есенин, Подымать глаза… *** Привязало, осаднило слово Даль твоих времён. Не в ветрах, а, знать, в томах тяжёлых Прозвенит твой сон. (Проплясал, проплакал дождь весенний) Синонимические ряды представлены глагольными парами: 1) проплясать (проплясал) – «Провести в пляске какое-н. время»; словарный синон.ряд – не указан; проплакать (проплакал) – «день, целую ночь, плакать. 1. Проплакать глаза, выплакать. — ся, выплакаться, поплакать вдоволь»; словарный синон.ряд – не указан. Не всякий ряд однородных членов обязательно связан синонимическими отношениями, поэтому контекстная синонимия этих глаголов не может восприниматься однозначно. Но мы все-таки сделаем попытку доказать наличие синонимических связей между указанными глаголами, хотя и признаем в этом большую долю субъективности. Как бы ни шел дождь: мелко или крупно, редко или часто, тихо или громко, – это всегда капли воды, такие же, как и капли слез. Поэтому метафора «дождь плачет» (проплакал) вполне закономерна. Но «плач дождя», в отличие от человеческого плача, всегда сопровождается звуками ударов капель о земную твердь (это могут быть крыши домов, подоконники, зонты…). Эти удары создают иллюзию пляски, но пляски – дождевых слез/капель. Поэтому дождь, плача, пляшет и, приплясывая, плачет. Одновременность и взаимопроницаемость этих действий дают основание к тому, чтобы считать эти глаголы в данном контексте синонимически связанными. 2) привязать (привязало) – 1. Прикрепить к чему-н., соединить с чем-н., связав. 2. перен., к кому — чему. Привлечь, внушить кому-н. чувство симпатии и преданности к кому-н.»; словарный синон.ряд – привлекать; осаднить (осаднило) – «ссадить, содрать, ссаднить, стереть кожу»; словарный синон.ряд – не указан; перен. «Душа, сердце саднит; саднит душу, сердце, на душе, на сердце»5. Синонимичность этих глаголов, как и в предыдущей паре, доказать непросто, но она, как нам кажется, есть, хотя и глубоко скрыта в недрах переносных значений, проявляющихся синтагматически. Глагол привязало выступает во втором, переносном значении; глагол осаднило – также в переносном, но во фразеологическом обороте «саднит душу/сердце», то есть ранит, бередит рану. В стихотворении поэт «поручил» это состояние души и сердца слову, которое привязало его в такой степени, что поранило, то есть осаднило. Обычно любая рана, физическая и особенно душевная, словно привязывается к человеку, не дает ему возможности отключиться, постоянно ноет, то есть саднит. В этом и состоит семантическая общность глаголов, хотя конкретную единую сему выделить здесь трудно. Обратим также внимание на устаревшую форму глагола «осаднить», которая возникает благодаря приставке –о, что, в свою очередь, придает глаголу народно-поэтический характер, свойственный поэзии Есенина. 7. Золотая, словесная груда, И над каждой строкой без конца Отражается прежняя удаль Забияки и сорванца. (Всё живое особой метой …) Синонимический ряд представлен именами прилагательными: золотой (золотая) — «Прил. к золото.; перен. прекрасный, драгоценный, замечательный по достоинствам, очень ценный (разг.)»; словарный синон.ряд — не указан; словесный (словесная) — «Выраженный в устном слове, на словах, устный»; словарный синон.ряд – не указан. В тексте стихотворения между относительными прилагательными стоит запятая, которая, по одному из правил, обычно употребляется при однородных определениях при условии их синонимичности. Следовательно, сам автор дает нам подсказку, указывая на синонимическую общность между этими словами. Она состоит, вероятно, в том, для поэта «словесная груда» – это «золотая груда», то есть для него драгоценная. Бесполезно искать в словарях подтверждение этому: в семантической структуре лексемы «словесный» семы “драгоценный” нет. Однако поэт создает свою смысловую парадигму, в которой этой семе отводится одно из главных мест, тем более что в стихотворении речь идет о назначении поэта и поэзии. Вспомним другого поэта, современника Есенина Владимира Маяковского, который в «Разговоре с фининспектором о поэзии»6 писал: Поэзия – та же добыча радия. В грамм добыча, в год труды. Изводишь единого слова ради тысячи тонн словесной руды. У Маяковского прилагательное словесный получает иной, противоположный есенинскому смысл. Здесь словесная руда антонимична единому слову, причем первый компонент оппозиции имеет ярко отрицательную, а второй – положительную коннотацию. Если у Есенина словесный – это “драгоценный”, то у Маяковского – “бесполезный, ничего не стоящий”. Наверное, не стоит пренебрегать и контекстными партнерами прилагательного – определяемыми существительными: у Есенина – словесная груда, у Маяковского – словесная руда; какими близкозвучными они оказываются, но какие разные смыслы передают. Таким образом, с помощью сопоставления мы попытались проследить механизм создания нового значения в одном и том же слове. Вероятно, это и открывает нам картину миропонимания, мироощущения того или иного поэта и говорит о его самобытности, «особливости», как сказал бы В.И.Даль. В этой статье мы обратились всего лишь к небольшому фрагменту, характеризующему идиостиль поэта. Этот фрагмент можно рассматривать в рамках художественных приемов, используемых автором, а также в рамках своеобразного мастер-класса, который преподал нам поэт, виртуозно владевший секретами русского слова. —— 1. Брагина А.А. Синонимы в литературном языке. М.: Наука, 1986. С. 200. 2. Будагов Р.А. Очерки по языкознанию. М.: Издательство Академии наук СССР, 1953. С. 114. 3. Есенин С. Собрание сочинений в трёх томах. М.: Издательство «Правда», 1970. 4. Александрова З.Е. Словарь синонимов русского языка: Практический справочник. М.: Русский язык, 2001. С. 327, 206, 119, 97, 230, 374, 453, 422, 250, 453, 246, 378, 376, 370, 298, 150, 45. 5. ССРЛЯ в 17-ти томах. М.-Л., 1956. Т.5. Столб.1049. 6. Маяковский В. Собрание сочинений в восьми томах. Т.5. М.: Издательство «Правда», 1968. С. 30

К 200-летию И. С. Тургенева Архив «Филолога»: Выпуск № 27 (2014) Выпуск № 26 (2014) Выпуск № 25 (2013) Выпуск № 24 (2013) Выпуск № 23 (2013) Выпуск № 22 (2013) Выпуск № 21 (2012) Выпуск № 20 (2012) Выпуск № 19 (2012) Выпуск № 18 (2012) Выпуск № 17 (2011) Выпуск № 16 (2011) Выпуск № 15 (2011) Выпуск № 14 (2011) Выпуск № 13 (2010) Выпуск № 12 (2010) Выпуск № 11 (2010) Выпуск № 10 (2010) Выпуск № 9 (2009) Выпуск № 8 (2009) Выпуск № 7 (2005) Выпуск № 6 (2005) Выпуск № 5 (2004) Выпуск № 4 (2004) Выпуск № 3 (2003) Выпуск № 2 (2003) Выпуск № 1 (2002)

Обновлено: 03.05.2023

— познакомить с градацией как средством выразительности речи.

— создать условия для развития у обучающихся умений анализировать текст, выявляя роль художественных средств выразительности (градации);

— обеспечить развитие ассоциативного мышления, диалогической и монологической речи.

— воспитание любви к родному языку; стремления развивать и обогащать свою речь;

— воспитание внимания при выполнении тестовых заданий.

1. Этап подготовки учащихся к активному усвоению нового материала: выполнение заданий 1 – 3

1. Роль лексических синонимов в тексте (задание 4)
2. Роль стилистических синонимов (задание 5,6)
3. Какие синонимы называются контекстными? Их роль в тексте.
4. Средства выразительности, созданные на основе синонимов.

1. Рефлексия. Соотнесение эпиграфа к уроку и его материала.

1. Этап информирования учащихся о домашнем задании.

(См. приложения к уроку)

Тема нашего урока – синонимы. Вы многое о них знаете. И наша задача сегодня – повторить известное и узнать новое. Главная цель урока – выявить роль синонимов в речи, в тексте, научиться применять свои знания при выполнении заданий ЕГЭ.

Внимательно прочтите тему урока. Вспомните, какие из названных видов синонимов вам знакомы? ( лексические, стилистические). С повторения этих понятий мы и начнём. Работаем на листочках с заданиями.

Итак, пишем ответ на вопрос: Что такое синонимы ? Синонимы – это…

Прочитайте написанное. Приведите примеры. Письменно выполняем задания 1-3.

Подберите синонимы к данным словам:

В какой строке слова близки по своему лексическому значению?

1. карандаш, стол, лампа
2. ученик, школа, портфель
3. сад, лес, берёза
4. дом, изба, лачуга

Какие слова НЕ являются синонимами?

1. печально – грустно
2. советовать – рекомендовать
3. эффектный – эффективный
4. отличный – великолепный

Какое из заданий было труднее выполнить? (№1) Да, трудно работать над выбором слова, хочется, чтобы оно было более точным, значимым, ярким. Именно такую работу проделывает писатель, создавая свои творения. Посмотрим, как мастерски умеет это делать писатель Виктор Астафьев.

Прочитайте отрывок из рассказа В.П. Астафьева. Выполните задания.

Мощный массив деревьев надвигается на меня. Я ещё не совсем понимаю, что этот лес пугающе тих. Боясь нарушить эту зловещую тишину, я вхожу под своды мрачной зелени кедрача. Хруст ветки под ногой нарушает покой тайги: и вот уже явственно слышится шорох прелой хвои под лапками мелкого зверя, шуршание коры от передвижения по стволам деревьев юрких белок, шелест сильных крыльев пугливых птиц.

Из рассказа В.П. Астафьева

О чём рассказывает автор? (ответ) Автор описывает природу Сибири. В каждом предложении говорит о тайге, но употребляет это слово только один раз.

Точный подбор синонимов, умелое использование оттенков их значений и помогло писателю создать эту картину: тайга огромная, величественная, мрачная, даже зловещая. Найдите синонимы в последнем предложении. ( шорох, шуршание, шелест) К акова их роль?

Какие эпитеты из высказывания Толстого можно отнести к тексту В.П. Асафьева?

Сделаем вывод, какова роль в тексте лексических синонимов.

Писатели часто используют не только лексические синонимы, но и стилистические. Какие синонимы называются стилистическими?

Расположите данные ниже синонимы согласно их стилистической принадлежности:

Синонимические отношения в языке — проявление структуры лексической системы. Связи между словами возникают на основе сопоставления, тематической и профессиональной общности, противопоставления и т.д. Лексические и контекстные синонимы — большой пласт словаря русского языка.

Синонимы — слова, объединенные общностью значений, относящиеся к одной части речи и различающиеся оттенками смысла или сферой речевого использования. Например: горе — несчастье, языкознание — лингвистика, антитеза — противопоставление.

Контекстные — или контекстуальные — синонимы обладают особыми признаками.

Контекстные синонимы — это слова, синонимия которых проявляется исключительно в данном тексте.

Языковое окружение слова называется контекстом. Наиболее полно смысл языковых единиц выявляется именно в той лексике, которая с ними связана в предложении.

Контекстные синонимы могут показывать примеры близких значений на протяжении всего текста или в конкретном предложении. На этом основано задание ЕГЭ.

Как определить контекстные синонимы

Знать, что такое контекстные синонимы, необходимо, чтобы найти их в тексте. Запомним, что они должны принадлежать к одной и той же части речи. Чаще всего это имена существительные, прилагательные, глаголы или наречия:

• Мы увидели лодку, пришвартованную к берегу. Артем помог нам разместиться в ней, взял весла, и мы отправились в путь. Наше утлое суденышко покачивало на волнах.
• Нет, мое первое, нежное, удивительное чувство любви я никогда не забуду.
• Максим несся по улице, стремясь догнать ускользающее время. Он всем телом рассекал воздух, упорно останавливавший его силой сопротивления.
• Мутно, сурово, неприветливо взглянула на него жизнь при самом его рождении.

Найти примеры контекстуальных синонимов в определенном фрагменте текста — экзаменационное задание, которое встречается в ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку.

Примеры для ЕГЭ

Контекстные синонимы — это примеры авторского отбора языкового материала. Внимательное чтение текста поможет их отыскать.

Посмотрим на пример задания из ЕГЭ. Найдите в тексте контекстные синонимы:

Синонимы, которые полностью совпадают по значению, называются абсолютными: лингвистика – языкознание, орфография – правописание, азбука – алфавит; осьминог – спрут.

Однако чаще всего синонимы различаются:

1) оттенками лексического значения: красный, алый, пурпурный, багровый (различные оттенки красного цвета); хороший, отличный (разная степень обозначаемого признака);

2) принадлежностью к разным стилям речи, например: слово лицо употребляется в нейтральном стиле, физиономия – в разговорном, лик – в книжном;

3) эмоционально-экспрессивной окраской, например синонимы лицо, физиономия, лик не только употребляются в разных стилях речи, но и имеют разную эмоционально-экспрессивную окраску: лицо – нейтральную, физиономия – неодобрительную, лик – возвышенную.

Синонимы	Общее лексическое значение	Оттенки значений	Эмоционально- экспрессивная окраска	Сфера употребления
Смеяться	«издавать смех»	—	—	нейтральная
Посмеиваться	«время от времени»	—	нейтральная
Хихикать	«исподтишка»	неодобрительная	разговорная
Хохотать	«громко»	—	нейтральная
Ржать	«очень громко»	неодобрительная	просторечная

Контекстуальные (авторские) синонимы –слова, сближающиеся по значению только в определенном контексте:Даже любовь Софьи, первая, нежная и розовая любовь, не удерживала его (И. Гончаров); …А по вечерам вступал он в очаровательный, пахучий, светлый мир, весь населенный молодыми веселыми лицами (И. Тургенев). Вне такого контекста подобные слова синонимами не являются.

В тексте синонимы могут выполнять различные стилистические функции:

Что такое

Чтобы убедиться в том, насколько необходимыми и ценными являются для нашей речи синонимы, достаточно попытаться рассказать о чем-нибудь. Грамотный человек с большим лексическим запасом даже не задумывается об этом – использует десятки синонимов ежедневно и интуитивно чувствует, какое слово можно употребить, а какое – нет.

Что такое синонимы?

Синонимами называются слова, относящиеся к одной части речи, значения которых совпадают полностью либо частично. Основное предназначение их заключается в обогащении речи, повышении ее разнообразия, выразительности. Например: смеяться – хохотать – заливаться и т.п.

Определение синонимов

Если говорить о синонимах в широком понимании данного термина, то в их роли могут выступать другие ярусы языковой системы. К ним принадлежат морфемы, фразеологизмы и синтаксические конструкции. Также у каждого синонима имеется собственный оттенок значения. Благодаря этому слова отличаются друг от друга. Например: алый – багряный – красный.

Понятие о синонимах

С синонимами связано несколько законов, действующих в языке:

Примеры синонимов к слову “еда”

Третий закон предполагает, что дублеты (полные синонимы) держатся в языке относительно недолго, поскольку они не обогащают его. Например, купец – гость уже не заменяют друг друга по значению, а град – город имеют разную стилистическую окраску.

Классификация. Виды синонимов

В русском языке используется несколько классификаций синонимов. Прежде всего, их различают по способу словообразования на два вида:

• однокорневые – расследование и следствие;
• разнокорневые – незрячий и слепой.

Разница между синонимами:

Основные виды синонимов в лексике:

• семантические;
• стилевые;
• семантико-стилистические;
• абсолютные;
• контекстуальные.

Семантические

Стилевые (стилистические)

Синонимы, которые указывают на один и тот же объект либо явление, но при этом используются в разных сферах, поскольку имеют разную эмоциональную и экспрессивную окраску. Они принадлежат к разным стилям речи (книжному, разговорному, устаревшему, деловому и др.) и не могут заменять друг друга. Например: ходить – слоняться – бродить или узнать – испытать – испить чашу до дна.

Абсолютные (полные, дублеты)

Относительно небольшая группа синонимов, которые при разном написании и звучании не несут в себе особой стилистической окраски, а также не имеют семантических отличий. Эти слова могут заменять друг друга в любом контексте, никак не влияя на общую суть. Большинство полных синонимов являются существительными.

Примеры дублетов

Контекстуальные

Особая группа слов, значения которых сближаются лишь в определенном контексте, а во всех остальных случаях они не являются синонимами. Большая часть таких слов отличается экспрессивной окраской. Их функция состоит в том, чтобы охарактеризовать процесс, явление или признак, а не просто назвать их.

Фразеологизмы-синонимы

Фразеологизмы-синонимы – обороты, значения которых совпадают полностью или частично. Это возможно, поскольку каждый фразеологизм представляет собой отдельную семантическую единицу. При использовании таких синонимов важно учитывать их грамматическую сочетаемость, а также уместность в том или ином контексте.

• добрая душа – прекрасной души человек – человек с большой буквы (про хорошего человека);
• кладезь премудрости – ходячая энциклопедия (про умного человека);
• как кошка с собакой – быть на ножах – на дух не переносить (про вражду).

Синонимия морфем

Морфема – это самая маленькая единица языка, которая несет в себе определенный смысл. Среди морфем встречаются многие языковые явления, в том числе – синонимия. Например, большое количество синонимов образовалось на основе одного корня, но с разными суффиксами. Такие слова хоть и похожи, но все же имеют разный стиль, семантику, а не просто дублируют друг друга. Примеры:

• абрикосный – абрикосовый (суффиксы -н, -ов);
• ананасовый – ананасный;
• учеба – учение;
• вражий – вражеский;
• волчица – волчиха (оба варианта верны, первый – литературный, второй – разговорный).

Синтаксические синонимы

Синтаксические синонимы – это параллельные конструкции, которые имеют похожее строение, а также близкое значение. Отличаются по стилю и смыслу. К параллельным конструкциям относятся следующие:

Примеры синонимов разных частей речи:

Интересный факт: русский язык считается одним из самых богатых по количеству синонимов. Большинство (особенно фразы) невозможно перевести на другой язык, чтобы не упустить точный смысл и оттенок.

Что такое синонимичный ряд? Примеры

Синонимичный ряд – это группа слов, состоящая из нескольких синонимов. Они могут быть как одно-, так и разнокоренными. Количество слов в ряду может быть разным – от 2-3 до 10 и более. В составе всегда присутствует доминанта – это главное слово, которое имеет стилистически нейтральный окрас, общее значение и может легко сочетаться с другими. Например: обманывать (доминанта) – хитрить – врать – жульничать – юлить.

Особенностью синонимичного ряда является то, что все слова принадлежат к одной части речи. При этом у них разный стиль и оттенок значения. Также ряд может состоять из фразеологизмов, например: много – куры не клюют – через край – тьма тьмущая.

Синонимы обычно являются представителями одной и той же части речи. Но у каждого из них имеются родственные слова, которые могут относиться к другим частям речи. Причем между ними тоже возникают синонимические связи. Например:

Красивый – неотразимый, очаровательный, обаятельный.

Красота – неотразимость, очарование, обаяние.

Мысли – помыслы, размышления, раздумья, думы.

Мыслить – помышлять, размышлять, раздумывать, думать.

Если речь идет о производных словах, то между ними тоже наблюдается устойчивая синонимия. Например:

Гармония – благозвучие; гармонично – благозвучно, гармоничный – благозвучный, гармоничность – благозвучность.

Данная закономерность лучше всего отображает системные связи, которые присутствуют между лексическими единицами.

Пример разбора синонимичного ряда

В русском языке очень много синонимов. Редко можно встретить синонимический ряд, состоящий всего из 2-3 членов – как правило, их намного больше. Тем не менее, при составлении словарей лексикографы пользуются разными критериями выделения синонимов. Именно по этой причине у разных авторов зачастую не совпадают ряды – каждый их них по своему воспринимает суть синонимии.

К примеру, один специалист уверен в том, что синонимы обязательно должны обозначать одно и то же понятие, и принимает это явление за ключевой признак. Другой же считает более важной способность синонимов заменять друг друга. А, согласно третьему мнению, решающее условие – близость слов по лексическому значению. Причем эта точка зрения может быть реализована в нескольких вариантах:

• тождественность лексических значений;
• тождественность или близость лексических значений;
• только близость лексических значений.

По мнению известного советского лингвиста Розенталя, автора множества учебных пособий по русскому языку, самым важным условием для слов-синонимов является их семантическая близость, в особых ситуациях – тождественность.

Синонимы чаще всего указываются на одно и то же явление объективной действительности. Постепенно у слов возникают новые значения, происходит развитие языка. Номинативная функция синонимов предоставляет возможность создавать из них незамкнутые ряды, которые иногда пополняются новыми словами.

Эти изменения влияют и на остальные уровни синонимии, нарушая или создавая новые системные связи родственных слов. Так появились синонимичные ряды с существительными: утонченность – щепетильность – деликатность и глаголами: мечтать – грезить.

Значение в речи и в тексте

В нашей речи синонимы помогают избежать повторений одних и тех же слов (тавтологии), ярче и точнее выразить мысль, придают сказанному эмоциональную окраску. Также они служат связующим звеном между предложениями.

Значение синонимов

Согласно известному российскому лингвисту Д. Э. Розенталю, синонимы в русском языке повышают выразительность речи. Составляя текст (или речь), мы с легкостью подбираем идеально подходящее контексту и стилю слово-синоним, чтобы не повторяться.

Функции синонимов в тексте:

1. Замещения. Папа подарил дочери малахитовую шкатулку. Этот ларчик удивительно подходит к ее глазам.
2. Уточнения. Человек это был простой, ничем не примечательный, обыкновенный.
3. Усиления (с эффектом градации). Солдаты продемонстрировали в бою храбрость, отвагу, невероятную стойкость.
4. Сопоставления. Он верил в добро, нет, скорее даже веровал в него.
5. Противопоставления. Она не смеялась, а звонко хохотала. Он не говорил, а шептал.

Как появляются синонимы?

Новые элементы, обогащающие язык, появляются постоянно. Точно так же непрерывно синонимы меняют свое значение и даже теряют связь друг с другом. Существует несколько путей возникновения синонимов. Один из них – скрещение говоров. Каждому диалекту свойственен определенный запас слов. Когда говоры объединяются между собой, возникают полностью равноправные дублеты.

Еще один путь появления синонимов связан с развитием письменности. При этом слова на другом языке проникают из устной речи в письменную и наоборот. Так было, например, со старославянским языком: ворог – враг, злато – золото.

Чем отличаются синонимы от антонимов?

Синонимы имеют разное написание и произношение, но похожее значение. Антонимы – это слова с противоположным значением. Они ориентированы главным образом на смысл, в то время как синонимы могут иметь разные оттенки и цель применения. Антонимов в языке гораздо меньше, они образуют пары, а не синонимичные ряды, и демонстрируют контраст.

Примеры антонимов

Как подобрать синонимы к слову?

Первым делом нужно определить значение главного слова, после чего нужно отыскать слова, которые максимально к нему приближены. Важно различать оттенки синонимов и возможность их применения в том или ином контексте, ситуации, стиле. Универсальными считаются лишь нейтральные слова, которые подходят и для разговорной, и для официальной/деловой речи. Облегчить поиск синонимов могут специальные словари – как бумажные издания, так и электронные форматы.

Интересный факт: программа Word для набора текста имеет полезную функцию, о которой многие не знают. Она подсказывает синонимы для выбранного слова. Достаточно нажать на него правой кнопкой мыши и выбрать соответствующий пункт в появившемся меню.

Синонимы – интересное видео

Если Вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.

• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Урок русского языка в 5 классе

Тип урока: УРОК-ИССЛЕДОВАНИЕ .

Цель: воспитывать личность,

имеющую знания о синонимах и синонимических рядах, контекстуальных синонимах;

умеющую подбирать синонимы и составлять синонимические ряды, использовать контекстуальные синонимы в речи; грамотно обогащать свой словарный запас.

Компетенции учащихся (формируются посредством обучения учащихся активным способам жизнедеятельности):

— умение задавать вопросы, формулировать свою точку зрения и аргументированно ее доказывать;

— вдохновленность, раскованность мыслей, критичность, гибкость ума, фантазия;

— способность осознавать цели учебной деятельности, умение поставить цель и организовать ее достижение, рефлексивное мышление, самоанализ, самооценка;

— умение отыскивать и преобразовывать информацию, выполнять различные социальные роли в группе и коллективе, способность к толерантности.

Средообразо

вательные действия учителя

Способы жизнедеятельности учащихся

Сфера развития

личности учащегося

Эпиграф урока: Слово – это одно из самых необыкновенных чудес, какие мы можем наблюдать в мире.

Лев Успенский.

Направленного внимания, визуализации, акцентирования

Сосредоточение на основных смысловых элементах уроках

1Организационный

Организация совместной деятельности

Соблюдение правил поведения на учебном занятии

Ребята, как вы понимаете слова Успенского, взятые в качестве эпиграфа к сегодняшнему уроку?

Коллективной работы, заинтересованности

Интеллектуальная, эмоционально — нравственная

Общаясь друг с другом или поверяя бумаге свои мысли и чувства, мы редко задумываемся над тем, каким неоценимым богатством одарила нас природа. Это богатство – человеческая речь, Слово, которое таит в себе огромные возможности.

Речь, звезды сиянье,

Похолоданье рос, вино.

И терпеливое молчанье,

Когда оно обречено…

Гул от лесосплава,

Иль след гусиный по волне,

Пришла по собственной вине?

Всегда ли мудро и верно распоряжаемся мы этим великим даром?

Иногда мы пренебрегаем простейшей истиной, о которой напоминает Н.М.Грибачёв:

Будь осторожен, выбирая слово:

Им осчастливить можно и убить.

Коллективной работы, заинтересованности

Соприкосновение с поэтическим творчеством

Интеллектуальная, эмоционально – нравственная

Интеллектуальная, эмоционально – нравственная, поведенческо — волевая

2.Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению учебного материала

Внимание к слову, его значению, написанию, употреблению – цель наших уроков русского языка.

Сегодня мы проведём лингвистический эксперимент, сделаем вывод о роли синонимов в речи.

Наблюдательность – ценное свойство: она необходима моряку, охотнику, натуралисту, живописцу, писателю. Постарайтесь развить в себе наблюдательность.

3.Этап систематизации и обобщения изученного материала

Озадачивание в области решения учебных задач

Что вы знаете о синонимах?

Слова-синонимы всегда близки по смыслу,

Разнятся лишь оттенками подчас.

Родимый край – Отечество- Отчизна,

Как много в них священного для нас!

Познания, интеллектуального труда, заинтересованности, усовершенствования имеющихся знаний

Интеллектуальная, поведенческо – волевая, эмоционально — нравственная

Организация коллективной исследовательской деятельности.

Обобщение совместно с учащимися.

Озадачивание в области созидания и творчества.

Обобщение совместно с учащимися.

Лингвистические эксперименты.

Наблюдать – значит уметь так видеть, слышать, ощущать, чтобы заметить характерные и яркие признаки предметов.

Работа с технологической картой.

Первый эксперимент:

В утреннем лесу.

От сырости ёжится цапля,

Нахохлились кряквы, тихи.

Дрожит изумрудная капля

В зелёной ладошке ольхи.

Задания: Найти в этом тексте синонимы. Заменить слово изумрудная словом зелёная. Как от этого изменится текст?

Наблюдения детей:

1.Если вместо слова изумрудная ( капля) поставить его синоним зелёная, то капля сольётся с листом, её совсем не будет видно.

2.Не будет той дрожащей, прозрачной красоты в описании росинки, какая есть в этих строках поэта.

3. Изумрудный – от слова изумруд. А изумруд не просто зелёный камень, а ярко-зелёный, прозрачный, драгоценный. Изумрудная капля – переливающаяся в лучах солнца, а не просто зелёная.

Вывод из наблюдений: Синонимы передают тончайшие оттенки в характеристике предметов, их признаков, действий и благодаря этому позволяют выразить мысль наиболее точно.

Второй эксперимент.

Работа с текстом.

Я сидел во дворе на лавочке и смотрел на петуха. Петух разгуливал по молодой зелёной травке и клевал букашек. И алый гребень, и пёстрый хвост, и точёные шпоры на его жёлтых сапожках – всё горело, сверкало, переливалось.

Задания: 1. Найти в этом тексте синонимы.2. Понаблюдать, как изменятся смысл и звучание последнего предложения, если убрать сначала слово переливалось, а затем сверкало. 3. Проследить связь предложений в тексте.

Наблюдения детей: синонимы – глаголы гореть, сверкать, переливаться. По значению они очень близки.

Для чего же автор употребил их именно так, поставив рядом, один за другим?

Опускаем третий, затем второй синонимы – создаётся впечатление незавершённости текста, предложение делается неблагозвучным, и петуха мы представляем не так ярко, как по авторскому тексту.

Вывод: следовательно, употребляя два-три синонима рядом, можно усилить их основное общее значение, исчерпывающе полно охарактеризовать предмет, выразить мысль наиболее благозвучно, завершённо.

заинтересованности, иллюстрирования, всеобщего внимания,

Коллективной работы, заинтересованности.

Коллективной работы, заинтересованности.

Совершенствование полученных знаний и умений в области созидания и творчества

Соприкосновение с поэтическим творчеством.

Интеллектуальная, эмоционально – нравственная, поведенческо — волевая

Озадачивание в области созидания и творчества, расширяющее минимальный базовый уровень знаний учащихся.

Рассказ о художнике и его картине.

Художник вырыл в снегу траншею и, глядя на берёзу снизу вверх, как на хрустальный каскад, сотворённый природой, запечатлел это чудо, сидя под голубым зонтиком, который усиливал интенсивность красок.

— Что общего в этом описании с изображённым на картине художника?

-Какую задачу ставил перед собой художник?

-Он хотел изобразить всё ярким, светлым, воздушным, чтобы дать почувствовать первые признаки приближающейся весны.

— Какого цвета небо на переднем плане и на дальнем, т.е на горизонте?

1. Составьте синонимический ряд к этим оттенкам цвета.

2. А снег- какой он на солнце и в тени? Составьте синонимический ряд.

Работа со словарём синонимов.

Многие слова имеют не один синоним, а несколько. В этом случае они образуют синонимический ряд. Один из синонимов является основным, главным и помещается в словарях первым.

Есть волшебная страна,

Что распахнута перед вами,

Та, которая словами,

Как людьми, населена,

Правит ими государь

По прозванию СЛОВАРЬ.

Лазурь: 1. светло-синий цвет, синева ( устар. и высок.); 2.краска светло-синего цвета.

Небо: голубое, лазоревое, синее, бездонное, небесно-голубое.

Снег: искрится, блестит, сверкает, сияет.

Поиска, творчества, самосовершенствования, заинтересованности, всеобщего внимания.

Читайте также:

  

• Я духовная личность сочинение

  

• Мой папа работает слесарем ремонтником сочинение

  

• Как нужно относиться к окружающим сочинение

  

• Когда я стану родителем я буду строить свою семью на следующих основах сочинение мини

  

• Роль звуков в человеческой речи сочинение рассуждение

Индивидуально-авторские синонимы в лирике С. А. Есенина и их изобразительные возможности
Считается, что роль синонимии в русском языке была значительней, чем в других языках, поскольку старославянская языковая стихия, вошедшая в ткань русского литературного языка, преимущественно выполняла экспрессивно-синонимическую функцию, обогащая синонимические ресурсы собственно русского языка, его стилеобразующие возможности [2, с. 200].
Богатейший синонимами русский язык продолжает пополняться ими, и немалый вклад в этот процесс вносят писатели и поэты, которые не только используют известные языковые ресурсы, но и создают свои. Слово обусловлено художественным заданием писателя, оно прирастает новыми смыслами и начинает жить по эстетическим законам автора. Поэтому, изучая язык художественного произведения и выявляя в нем те лингвистические средства, посредством которых выражается идейное и связанное с ним эмоциональное содержание литературных произведений [4, с. 114], исследователи, безусловно, должны обращать внимание на те языковые факты, которые вновь создаются творческой фантазией самих авторов. Даже самый поверхностный анализ художественного произведения, особенно поэтического, показывает, что многие лексемы в нем намеренно используются автором в значениях, отличающихся от словарных, что и создает особый языковой стиль писателя.
К таким индивидуально-авторским средствам языка относятся контекстные (контекстуальные, авторские, индивидуально-авторские) синонимы. В рамках данного параграфа рассмотрим несколько примеров, демонстрирующих механизм возникновения синонимических отношений между словами, не являющимися семантически близкими, в поэзии С. А. Есенина.
Пусть порой мне шепчет синий вечер, / Что была ты песня и мечта, / Всё ж, кто выдумал твой гибкий стан и плечи, – / К светлой тайне приложил уста (Не бродить, не мять в кустах багряных…) [1, с. 122].
Синонимический ряд представлен именами существительными:
Песня – 1. Словесно-музыкальное произведение, исполняемое одним лицом или хором и первоначально связанное с обрядовым действом. 2. перен. Поэтическое произведение, преимущественно лирическое; поэзия (поэт.) [17, с. 644]; словарный синонимический ряд – не указан.
Мечта – Создание воображения, что-нибудь воображаемое, мысленно представляемое [17, с. 312]; словарный синонимический ряд – мечтание, бредни, греза, дума, видение, привидение, иллюзия, призрак, причуда, самообман, самообольщение, утопия, фантазия, химера, воздушный замок, игра воображения, сон, бред, несбыточное желание.
На первый взгляд, можно не согласиться с тем, что между отмеченными лексемами прослеживаются синонимические связи. Однако слово песня, как нам кажется, выступает скорее всего во втором, переносном значении, а именно в значении поэзия. Что же сближает поэзию с мечтой? Несомненно, воображение. Но не только: слова песня и мечта ассоциативно связываются у человека с чем-то прекрасным. Поэтому сему нечто прекрасное и можно считать объединяющей. Кроме того, к ней примыкают и другие, например, нечто недоступное, воображаемое, придуманное, как сами поэтические строки. Все эти смысловые атомы как раз и являются доказательством того, что между словами в контексте возникли новые, синонимические отношения.
Следовательно, с точки зрения языка, синонимическая пара песня, мечта состоит из стилистически нейтральных синонимов; с точки зрения поэта, это слова высокого стиля, что подкрепляется и такими контекстно поддерживающими словами, как гибкий стан, светлая тайна, уста.
Рассмотрим другой пример: Жалобно, грустно и тоще / В землю вопьются рога… / Снится ей белая роща / И травяные луга (Корова) [1, с. 166].
Синонимический ряд представлен наречиями, образованными от прилагательных, поэтому словарное значение дается по производящему слову:
Жалобный (жалобно) – Выражающий скорбь, тоску, жалующийся, внушающий жалость [17, с. 201]; словарный синонимический ряд – печальный.
Грустный (грустно) – Испытывающий грусть, опечаленный [17, с. 177]; словарный синонимический ряд – печальный.
Тощий (тоще) – Исхудавший и немощный [17, с. 802]; словарный синонимический ряд – худой, исхудалый, худощавый, сухой, сухощавый, костлявый, тщедушный; поджарый, сухопарый.
Совершенно очевидно, что взаимоотношения первых двух наречий жалобно и грустно находятся в рамках лексико-семантической системы, т. е. они являются общеязыковыми синонимами, о чем свидетельствует общий словарный компонент печальный. А вот с наречием тоще синонимические отношения складываются на уровне контекста. Немощь и тщедушие всегда вызывают жалость, печаль и сострадание, отсюда, как нам представляется, и возникает общая сема, которая пронизывает все компоненты контекстного синонимического ряда, – жалость (жалкий, жалко, жаль).
Или другой пример: Предрассветное. Синее. Раннее. / И летающих звезд благодать. / Загадать бы какое желание, / Да не знаю, чего пожелать (Предрассветное. Синее. Раннее) [1, с. 271].
Синонимический ряд представлен субстантивированными прилагательными:
Предрассветный (предрассветное) – рассвет. 1. Заря – рассвет, свет. 2. Начало – начальный период чего-либо радостного: заря, рассвет [17, с. 668].
Синий (синее) – сапфировый, сапфирный, васильковый. См. Голубой – 1. Небесный, небесно-голубой, бирюзовый, лазурный; лазоревый (устар. и нар.-поэт.) [17, с. 172].
Ранний (раннее) – начальный, первый [17, с. 704].
Как и в предыдущем примере, в этом синонимическом ряду наблюдаются как узуальные (общеязыковые) синонимы (предрассветное, раннее), так и контекстные (синее, предрассветное и синее, раннее). Выбор слова в любом авторском контексте в известной мере субъективен, но в то же время определён и самим значением слова, и его общепринятой коннотацией. Прилагательное синее отражает абсолютно реальное состояние утренней природы, поскольку утро начинается синеющим, затем голубеющим, светлеющим небом. Поэтому цветовое прилагательное синее, которое входит в авторскую синонимическую парадигму, с одной стороны, сохраняет свое основное цветовое значение, с другой же – синтагматически заражается новым семантическим оттенком со значением времени, уже содержащимся в двух других синонимах предрассветное и раннее. Таким образом, цветовое значение отодвигается нецветовым ассоциативным смыслом, и уже не два, а все три синонима становятся носителями общей семы утренний, начальный.
Несказанное, синее, нежное… / Тих мой край после бурь, после гроз, / И душа моя – поле безбрежное – / Дышит запахом меда и роз (Несказанное, синее, нежное…) [1, с. 272].
Синонимический ряд состоит из трех субстантивированных прилагательных:
Несказанный (несказанное) – такой, что трудно выразить словами, чрезвычайный [17, с. 331]. Словарный синонимический ряд – невыразимый, непередаваемый, неописуемый, не поддающийся описанию, неизъяснимый (книжн.), неописанный (устарев.), изречённый (устарев. высок.).
Синий (синее) – сапфировый, сапфирный, васильковый. См. Голубой – 1. Небесный, небесно-голубой, бирюзовый, лазурный; лазоревый (устар. и нар. поэт.). 2. Голубчик [17, с. 172]. Синонимический ряд – милый, любимый, симпатичный, возлюбленный.
Нежный (нежное) – 1. Ласковый, проявляющий любовь. 2. Мягкий, тонкий, не грубый (на ощупь). 3. Приятный, не резкий, изящный [17, с. 320]. Синонимические ряды – 1. Мягкий, бархатный, бархатистый, шелковистый, шёлковый. 2. Ласковый – нежный, любовный, мягкий, приветливый.
В отличие от предыдущего примера, взаимоотношения синонимии в этом ряду выстраиваются только на уровне контекста, здесь нет узуальных синонимов, которые могли бы спровоцировать синонимию третьего слова. Однако, исходя из словарных значений, попытаемся выявить общую сему, которая носит не эксплицитный, а скрытый характер. Во-первых, доминирующий компонент – это, на наш взгляд, прилагательное нежный в своем втором значении. Во-вторых, сема нежность обнаруживается и в двух других единицах ряда, что и является доказательством синонимии всех трех слов.
Прилагательное несказанный (невыразимый, непередаваемый) в русском языке регулярно связано с существительным нежность. Синтагматическая закрепленность, как правило, оказывает взаимовлияние на семантические оттенки обоих компонентов словосочетания несказанная (невыразимая, непередаваемая) нежность. Следовательно, то, чего нельзя выразить, передать словами, находится глубоко в душе, сердце, как, например, любовь или нежность, о которых часто говорят как о чувствах или состояниях, не передаваемых обычным языком.
Чтобы выявить сему нежный в цветовом прилагательном синий мы используем оба его словарных значения. В первом из них синий имеет отсылку к голубой, а в цветовой гамме голубой цвет традиционно относят к пастельным, то есть нежным тонам, отсюда и проявление искомого значения. Во втором значении (голубчик), производном от голубой, сема нежный имплицитно содержится в таких синонимах, как любимый, возлюбленный. Эти субстантивированные прилагательные даже своим звуковым составом, с помощью сонорных (плавных, ласковых, нежных) звуков, поддерживают значение нежности. Таким образом, в глубинах семной структуры слова синий (синее) все-таки можно обнаружить проявление доминантного значения нежный.
Доказательство семантической общности между словами приводит к появлению нового синонимического ряда. Различные оттенки слова, и семантические, и стилистические, которые накладываются на его основное значение, служат для выражения разного рода экспрессивно-эмоционально-оценочных обертонов, что и способствует возникновению новых синонимических отношений. Отметим также, что в анализируемом синонимическом ряду два компонента стилистически нейтральны, а прилагательное несказанное представляет высокий книжный стиль, но именно оно приподнимает весь синонимический ряд.
Следует подчеркнуть, что такие авторские синонимы, как предрассветное, синее, раннее и несказанное, синее, нежное входят в золотой фонд идиостиля С. А. Есенина.
Проплясал, проплакал дождь весенний, / Замерла гроза. / Скучно мне с тобой, Сергей Есенин, / Подымать глаза…; Привязало, осаднило слово / Даль твоих времён. / Не в ветрах, а, знать, в томах тяжёлых / Прозвенит твой сон (Проплясал, проплакал дождь весенний) [1, с. 147].
Синонимические ряды представлены глагольными парами:
Проплясать (проплясал) – провести в пляске какое-нибудь время [17, с. 679]; словарный синонимический ряд – не указан.
Проплакать (проплакал) – день, целую ночь, плакать, выплакаться, поплакать вдоволь [17, с. 679]; словарный синонимический ряд – не указан.
Не всякий ряд однородных членов обязательно связан синонимическими отношениями, поэтому контекстная синонимия этих глаголов не может восприниматься однозначно, и любая попытка доказать наличие синонимических связей между указанными глаголами имеет большую долю субъективности. Как бы ни шел дождь: мелко или крупно, редко или часто, тихо или громко, – это всегда капли воды, такие же, как и капли слез. Поэтому метафора дождь плачет (проплакал) вполне закономерна. Но плач дождя, в отличие от человеческого плача, всегда сопровождается звуками ударов капель о земную твердь (это могут быть крыши домов, подоконники, зонты…). Эти удары создают иллюзию пляски, но пляски – дождевых слез/капель. Поэтому дождь, плача, пляшет и, приплясывая, плачет. Одновременность и взаимопроницаемость этих действий дают основание к тому, чтобы считать эти глаголы в данном контексте синонимически (метафорически) связанными.
Привязать (привязало) – 1. Прикрепить к чему-нибудь, соединить с чем-нибудь, связав. 2. перен., к кому-чему. Привлечь, внушить кому-нибудь чувство симпатии и преданности к кому-нибудь [17, с. 670]; словарный синонимический ряд – привлекать.
Осаднить (осаднило) – 1. Ссадить, содрать, ссаднить, стереть кожу. 2. перен. Душа, сердце саднит; саднит душу, сердце, на душе, на сердце [17, с. 640]; словарный синонимический ряд – не указан.
Синонимичность этих глаголов, как и в предыдущей паре, доказать непросто, но она, как нам кажется, есть, хотя и глубоко скрыта в недрах переносных значений, проявляющихся синтагматически.
Глагол привязало выступает во втором, переносном значении; глагол осаднило – также в переносном, но во фразеологическом обороте саднит душу/сердце, то есть ранит, бередит рану. В стихотворении поэт поручил это состояние души и сердца слову, которое привязало его в такой степени, что поранило, то есть осаднило. Обычно любая рана, физическая и особенно душевная, словно привязывается к человеку, не дает ему возможности отключиться, постоянно ноет, то есть саднит. В этом и состоит семантическая общность глаголов, хотя конкретную единую сему выделить здесь трудно.
Обратим также внимание на устаревшую форму глагола осаднить, которая возникает благодаря приставке -о, что, в свою очередь, придает глаголу народно-поэтический характер, свойственный поэзии Есенина.
Золотая, словесная груда, / И над каждой строкой без конца / Отражается прежняя удаль / Забияки и сорванца (Всё живое особой метой…) [1, с. 121].
Синонимический ряд представлен именами прилагательными:
Золотой (золотая) – прил. к золото.; перен. прекрасный, драгоценный, замечательный по достоинствам, очень ценный (разг.) [17, с. 206]; словарный синонимический ряд не указан.
Словесный (словесная) – выраженный в устном слове, на словах, устный [17, с. 744]; словарный синонимический ряд не указан.
В тексте стихотворения между относительными прилагательными стоит запятая, которая, по одному из правил, обычно употребляется при однородных определениях при условии их синонимичности. Следовательно, сам автор дает нам подсказку, указывая на синонимическую общность между этими словами. Она состоит, вероятно, в том, для поэта словесная груда – это золотая груда, т. е. для него драгоценная, хотя в семантической структуре лексемы словесный семы драгоценный нет. Однако поэт создает свою смысловую парадигму, в которой этой семе отводится одно из главных мест, тем более что в стихотворении речь идет о назначении поэта и поэзии.
Как видим, еще одной особенностью синонимии в лирике С. А. Есенина является ее преимущественная окказиональность: автора мало удовлетворяют общеязыковые, узуальные синонимы, и он в один синонимический ряд объединяет слова с совершенно разными значениями, обнаруживающие семантическую близость лишь на ассоциативном уровне при их метафорическом употреблении. Так возникают смелые метафоры в есенинской поэзии, которые в совокупности и образуют ткань метафорического повествования в его стихах. Окказиональные синонимы, встречающиеся в одном, узком контексте, – идеографические, контекстно обусловленные, всегда разнокорневые, но всегда относящиеся к одной части речи. Их основная функция – семантическая уточняющая, в некоторых случаях дополняющаяся стилистической. В результате это создает неповторимый образный рисунок есенинского стиха, помогает автору максимально точно и адекватно художественному замыслу раскрыть основную тему, идею произведения и повысить его экспрессивность и эмоциональность в целом.
Список использованных источников
Есенин, С. А. Стихотворения. Поэмы / С. А. Есенин. – М. : Худ. лит., 1982. – 354 с.
Брагина, А. А. Синонимы в литературном языке / А. А. Брагина. – М. : Наука, 1986. – 342 с.
Бублейник, Л. В. Синонимы в поэзии С. А. Есенина / Л. В. Бублейник // Русская речь. – 1978. – № 5. – С. 28-30.
Будагов, Р. А. Очерки по языкознанию / Р. А. Будагов. – М. : Изд-во АН СССР, 1953. – 286 с.
Валгина, Н. С. Современный русский язык : учеб. для вузов / Н. С. Валгина, Д. Э. Розенталь, М. И. Фомина. – М. : Академия, 2003. – 495 с.
HYPER13PAGE HYPER15
9

Скачать работу

Что такое синонимы? Определение и примеры

Синонимы — это сло­ва одной части речи, раз­лич­ные по напи­са­нию и зву­ча­нию, но тож­де­ствен­ные или близ­кие по значению.

Узнаем, что такое сино­ни­мы в рус­ском языке.

Понятие о синонимах

Чтобы уметь поль­зо­вать­ся лек­си­че­ским богат­ством рус­ско­го язы­ка, хоро­шо вла­деть речью, важ­но зна­ние и пра­виль­ное упо­треб­ле­ние линг­ви­сти­че­ских средств, созда­ю­щих точ­ную и логич­ную речь. Такими лек­си­че­ски­ми сред­ства­ми язы­ка явля­ют­ся сино­ни­мы, анто­ни­мы, паро­ни­мы, омо­ни­мы.

Например, паде­ние сне­га в вет­ре­ную пого­ду мож­но обо­зна­чить словами-синонимами:

По сло­во­об­ра­зо­ва­тель­но­му соста­ву выде­ля­ют сино­ни­мы одно­кор­не­вые (след­ствие — рас­сле­до­ва­ние) и раз­но­кор­не­вые (сле­пой — незря­чий).

В лек­си­ке рус­ско­го язы­ка раз­ли­ча­ют виды синонимов:

• семан­ти­че­ские
• сти­ли­сти­че­ские
• абсо­лют­ные синонимы.

Семантические и стилистические синонимы

Семантические сино­ни­мы раз­ли­ча­ют­ся толь­ко оттен­ка­ми зна­че­ния и обра­зу­ют семан­ти­че­ский ряд.

Семантический ряд

Синонимами явля­ют­ся слова:

Они обра­зу­ют семан­ти­че­ский ряд, в кото­ром сти­ли­сти­че­ски ней­траль­ное и наи­бо­лее общее по смыс­лу сло­во «бой» высту­па­ет в каче­стве глав­но­го. Существительные «бит­ва» и «сра­же­ние» при­над­ле­жат книж­но­му сти­лю. Слово «сеча» носит арха­ич­ный оттенок.

Синонимами быва­ют сло­ва одной части речи, напри­мер:

• высо­ко­мер­ный, гор­дый, над­мен­ный, важ­ный, спе­си­вый;
• раз­ру­шать, ломать, гро­мить, крушить;
• печаль­но, груст­но, неве­се­ло, тоск­ли­во, нерадостно.

В сино­ни­мич­ном ряду «ломать», «раз­ру­шать», «гро­мить», «кру­шить» отме­ча­ет­ся нарас­та­ние дей­ствия по его интен­сив­но­сти (ломать — кру­шить). Эти сло­ва, отли­ча­ю­щи­е­ся оттен­ка­ми зна­че­ния, назы­ва­ют­ся семан­ти­че­ски­ми сино­ни­ма­ми.

Слова, состав­ля­ю­щие семан­ти­че­ский ряд, могут иметь тон­чай­шие оттен­ки в зна­че­ни­ях, кото­рые без кон­тек­ста, как пра­ви­ло, не раз­ли­ча­ют­ся. Вот, напри­мер, как Д. Фонвизин объ­яс­ня­ет сло­ва «вет­хий», «древ­ний», «ста­рин­ный», «ста­рый»:

Старо то, что дав­но было ново, ста­рин­ным назы­ва­ет­ся то, что ведет­ся издав­на. Давно то, чему мно­го вре­ме­ни про­шло. В насто­я­щем упо­треб­ле­нии вет­хим назы­ва­ет­ся то, что от ста­ро­сти истле­ло или обва­ли­лось. Древне то, что про­ис­хо­ди­ло в отда­лен­ных веках… Старый чело­век обык­но­вен­но любит вспо­ми­нать дав­ние про­ис­ше­ствия и рас­ска­зы­вать о ста­рин­ных обы­ча­ях; а если скуп, то в сун­ду­ках его най­дёшь мно­го ветхого.

Стилистические сино­ни­мы при­над­ле­жат раз­ным сти­лям речи, начи­ная со сти­ли­сти­че­ски ней­траль­но­го и закан­чи­вая про­сто­реч­ны­ми сло­ва­ми, например:

• ходить, бро­дить, шатать­ся, сло­нять­ся, шлять­ся, таскаться;
• ску­пой, скря­га, ску­пер­дяй, сква­лы­га, ска­ред, жадина;
• выго­вор, заме­ча­ние, вну­ше­ние, пори­ца­ние, голо­во­мой­ка, наго­няй, нахло­буч­ка, взбучка.

Очень важ­но чув­ство­вать тон­чай­шие смыс­ло­вые и эмоционально- экс­прес­сив­ные оттен­ки сино­ни­мов, что­бы наи­бо­лее точ­но выбрать сло­во и тем самым достичь точ­но­сти выра­же­ния. Например, гла­гол «узнать» име­ет боль­шое коли­че­ство сти­ли­сти­че­ских вариантов:

• испы­тать, под­верг­нуть­ся, испить чашу до дна ( книжн.);
• попро­бо­вать, испы­тать на соб­ствен­ной шку­ре (разг.);
• изжить (уст.)

Стилистические сино­ни­мы, обо­зна­чая одно и то же явле­ние дей­стви­тель­но­сти, име­ют раз­ную сфе­ру употребления:

Синонимы назы­ва­ют­ся абсо­лют­ны­ми, если раз­ные сло­ва обо­зна­ча­ют одно и то же и не име­ют ни семан­ти­че­ских, ни сти­ли­сти­че­ских различий:

Контекстуальные синонимы

Особую груп­пу состав­ля­ют кон­тек­сту­аль­ные сино­ни­мы. Контекстуальные сино­ни­мы — это сло­ва, сбли­же­ние кото­рых по зна­че­нию про­ис­хо­дит толь­ко в усло­ви­ях опре­де­лен­но­го кон­тек­ста. Вне это­го кон­тек­ста они не явля­ют­ся сино­ни­ма­ми. В боль­шин­стве слу­ча­ев кон­тек­сту­аль­ные сино­ни­мы име­ют экс­прес­сив­ную окрас­ку. Их зада­чей явля­ет­ся не назвать явле­ние, при­знак или про­цесс, а оха­рак­те­ри­зо­вать его. Например, в опре­де­лен­ных кон­текстах гла­гол «гово­рить» (ска­зать) име­ет синонимы:

Значение синонимов в речи

Синонимы при­зва­ны раз­но­об­ра­зить нашу речь. Чтобы не повто­рять­ся, мы исполь­зу­ем сло­во с тем же зна­че­ни­ем, но зву­ча­щее по-другому, то есть сино­ним. Иногда сино­ним нужен, что­бы под­черк­нуть тон­кое раз­ли­чие оттен­ка смыс­ла, для более точ­но­го назва­ния близ­ких, но все же раз­ли­ча­ю­щих­ся пред­ме­тов, их свойств или действий.

• ску­чал по дому — ску­чал о доме;
• река течёт меж­ду кру­ты­ми бере­га­ми — меж­ду кру­тых берегов.

СИНОНИМЫ	АНТОНИМЫ
весе­лье — радость	грусть
акку­рат­но — опрятно	неряш­ли­во
грусть — печаль	весе­лье
госте­при­им­но — радушно	непри­вет­ли­во
гром­ко — оглушительно	тихо

Итак, сино­ни­мы исполь­зу­ют­ся в речи:

1. для более точ­но­го выра­же­ния мыс­ли (влаж­ный и мок­рый);
2. для выра­же­ния эмо­ци­о­наль­ной окрас­ки (упал и бряк­нул­ся, шмяк­нул­ся, шлеп­нул­ся);
3. как сред­ство для пре­одо­ле­ния неоправ­дан­но­го повто­ра одно­го и того же слова;
4. как спо­соб свя­зи сосед­них пред­ло­же­ний в тексте.

Примеры синонимов

• Родина — Отчизна — Отечество;
• взвол­но­вать — тро­нуть — потрясти;
• кле­ве­та — наго­вор — поклеп — напрас­ли­на — навет;
• понят­но — тол­ко­во — вразумительно;
• зна­ме­ни­тый — при­знан­ный — попу­ляр­ный — прославленный;
• близ­кий — ближ­ний — сосед­ний — близлежащий.

Фразеологизмы-синонимы

Синонимами могут быть не толь­ко отдель­ные сло­ва, но и сло­во­со­че­та­ния и устой­чи­вые обо­ро­ты речи — фра­зео­ло­гиз­мы.

Сочетания «хоть пруд пру­ди», «тьма-тьмущая», «куры не клю­ют», «полон рот», «хоть отбав­ляй», «девать неку­да» сино­ни­мич­ны наре­чию «мно­го».

Слову «быст­ро» экви­ва­лент­но зна­че­ние сино­ни­мич­ных устой­чи­вых словосочетаний:

Укажем при­ме­ры сино­ни­мич­ных пар фразеологизмов:

• сидеть сло­жа руки — бить баклуши;
• тянуть кани­тель — чере­па­шьим шагом;
• намы­лить шею — про­драть с песочком;
• водить за нос — вти­рать очки;
• стре­ля­ный воро­бей — тер­тый калач;
• кожа да кости — живые мощи;
• сло­жить голо­ву — сыг­рать в ящик;
• не раз­мы­кать уст — набрать в рот воды;
• петь одну и ту же пес­ню — кру­тить шарманку;
• дать импульс — вне­сти све­жую струю.

Благодаря сино­ни­мам, наша речь ста­но­вит­ся образ­ной, выра­зи­тель­ной и яркой.

Видеоурок на тему «Антонимы и синонимы»

Глава «Синонимы и их стилистическая роль» учебного пособия «Язык художественного текста. Изобразительные возможности лексики»

Предлагаемый материал является главой учебного пособия для занятий по курсу предпрофильной подготовки для 9 класса «Язык художественного текста. Изобразительные возможности лексики». Занятие сопровождается электронной презентацией, которая представлена в Приложении 1.

В языке нет двух или нескольких слов, значащих решительно одно и то же, как две капли воды.
Даже слова лоб и чело, глаза и очи, венец и корона при одинаковом значении выражают различные оттенки.

Вспомним!

Синонимы – слова, которые звучат и пишутся по-разному, а по смыслу совпадают или очень близки. («Энциклопедический словарь юного филолога»)

Задания.

• Подберите синонимы к словам

• В группу синонимов могут входить устойчивые сочетания слов: уставать – изнемогать, выбиваться из сил. Подберитеподобные синонимы к слову скоро.

Это интересно!

Нужны ли синонимы языку? Казалось бы, гораздо удобнее, чтобы каждая вещь имела одно единственное название. Откуда же и зачем появляются синонимы? Ответ отнюдь не лежит на поверхности.
В санскрите – литературном языке Древней Индии – слона называют то дважды пьющим, то двузубым, то снабженным рукой. Ясно, что каждое из этих названий содержит особое понятие о слоне, особое представление, хотя все обозначают один и тот же предмет.
Таким образом, два (или более) слова, называя ту же вещь, соотносят её с разными понятиями об этой вещи и тем самым раскрывают разные её свойства. Так и возникают синонимы – естественно, стихийно. Никто их специально не придумывал. Познавая мир, все более углубляясь в него, человек в известных уже предметах находил какие-то новые черты, что требовало новых слов.
Одно слово, как правило, неспособно выразить понятие. Только совокупность синонимов более или менее исчерпывает понятие. Вот почему синонимы выступают в языке группами, рядами.
Синонимический ряд – это своеобразная группа – от двух до нескольких десятков – в которой синонимы, объединяясь общим значением, различаются оттенками, взаимно дополняют друг друга.

Задания.

• Придумайте предложения с каждым словом из синонимического ряда. Определите, в каком стиле вы их употребили.

Будущий – грядущий – наступающий – предстоящий – следующий.
Поэт – певец – стихотворец – пиит – баян – песнопевец – бард – трубадур.
Печаль – грусть – горесть – кручина – тоска.
Писатель – сочинитель – литератор.
Вдохновлять – воодушевлять – окрылять – воспламенять – зажигать – поднимать дух.

• Рассмотрите схему. Расскажите о функциях синонимов. Приведите примеры из художественных текстов.

Лексические

Синтаксические

СтилистическиеВыражают одно и то же понятие, но в то же время различаются оттенками значенияПараллельные синтаксические конструкции, имеющие разное построение, но совпадающие по своему значениюОтличаются стилистической окраской, сферой употребленияхрабрый – смелый – мужественный – отважный – стойкий – безбоязненныйначать работать – приступить к работе;
она плохо себя чувствует – ей нездоровитсялик – лицо – физиономия – мордашка;
много – множество – уйма

• Распределите слова-синонимы в графы таблицы. Выполнив это задание, сделайте вывод.

Нейтральное

Книжное

Разговорное

Идти, шествовать, плестись, жадный, завистливый, алчный, гигантский, здоровенный, большой, дрыхнуть, ночевать, спать, ходатайствовать, просить, клянчить, заплакать, зарыдать, разреветься.

Из всех лексических средств синонимы обладают наибольшими стилистическими возможностями. Выбор одного, самого подходящего, незаменимого в данном случае слова из ряда синонимов может быть использован автором как выразительный художественный прием.

• Прочитайте приведенные художественные тексты, определите стилистическую роль использованных авторами синонимов.

1) А тут еще кот выскочил к рампе и вдруг рявкнул на весь театр человеческим голосом:
– Сеанс окончен! Маэстро! Урежьте марш!!
Ополоумевший дирижер, не отдавая себе отчета в том, что делает, взмахнул палочкой, и оркестр не заиграл, и даже не грянул, и даже не хватил, а именно, по омерзительному выражению кота, урезал какой-то невероятный, ни на что не похожий по развязности своей, марш.
(М.Булгаков «Мастер и Маргарита»)
2) Роясь в легком сопротивлении шёлка, он различал цвета: красный, бледный розовый и розовый темный; густые закипи вишневых, оранжевых и мрачно-рыжих тонов; здесь были оттенки всех сил и значений, различные в своем мнимом родстве, подобно словам «очаровательно» — «прекрасно» — «великолепно» — «совершенно»; в складках таились намеки, недоступные языку зрения, но истинно алый цвет долго не представлялся глазам нашего капитана… Наконец, один цвет привлек обезоруженное внимание покупателя… Этот совершенно чистый, как алая утренняя струя, полный благородного веселья и царственности цвет являлся именно тем гордым цветом, какой разыскивал Грей. В нем не было смешанных оттенков огня, лепестков мрака, игры фиолетовых или лиловых намеков; не было также ни синевы, ни тени, ничего, что вызывает сомнение. Он рдел, как улыбка, прелестью духовного отражения.

Стилистические приемы, связанные с использованием синонимовГрадация (сочетание, нанизывание синонимов)Противопоставление синонимовУпотребление синонимов-дублеровФашизм ограбил, разъел, расшатал Европу.

(И. Эренбург)Он собственно не шел, а влачился, не поднимая ног от земли.

(А.Куприн)грусть-тоска;
путь-дорога

Задания.

• Докажите, что в данных отрывках из художественных произведений использован приём нанизывания синонимов (градации). Выпишите эти синонимы и объясните смысловые различия слов каждой группы.

1) И жизнь казалась ему восхитительной, чудесной и полной высокого смысла. (А.Чехов).
2) Мне иногда представлялось, что я вижу перед собою огромного, исполинского паука, с человека величиною. (Ф.Достоевский).
3) Неумелый, неопытный, начинающий автор спешит облегчить себе задачу: он торопится поставить точку, закончить вещь, расписаться. (А.Озеров).
4) У нас с вами и так дуэль, непрерывный поединок, постоянная борьба. (А.Островский).
5) О, если б этот плотный сгусток мяса
Растаял, сгинул, изошёл росой!
Каким докучным, тусклым и ненужным
Мне кажется все, что ни есть на свете!

• Докажите, что в этих примерах использован прием противопоставления синонимов. Определите, чем отличаются слова-синонимы каждой пары. Попробуйте объяснить, почему они противопоставляются.

1) Каким молодым он был тогда! Как часто и упоенно хохотал – именно хохотал, а не смеялся. (О.Бергольц).
2) Я по-прежнему верю в добро, в истину: но я не только верю – я верую теперь, да, я верую, верую. (И.Тургенев).
3) Ахматова у себя дома, в гостях ли, в кресле, на диване, на кровати всегда не сидела, а восседала, прямая, гордая, величественная; она не говорила, а роняла слова, роняла точные, весомые, именно те, которые хотела обронить. (М.Белкина).
4) Он знал в детстве не нужду, но бедность. (А.Куприн).
5) Я не знаю, где граница
Между севером и югом;
Я не знаю, где граница
Меж товарищем и другом.

• Подберите примеры употребления синонимов-дублеров. Сделайте вывод, где используется такой прием.

Вопросы и задания для самостоятельной работы

• Что такое синонимы? Как они появляются в языке.
• Каковы функции синонимов в речи? Какие выразительные приемы основаны на использовании синонимов?
• Сопоставьте два перевода одного и того же отрывка из произведения К.Причард «Золотые мили»: Сравните синонимические выражения в параллельных текстах, сделайте выводы об их сравнительных достоинствах и недостатках.

Золото не давалось Моррису в руки, он считал себя неудачником, хотя еще и возился с акциями. Салли не сердилась, если он иной раз впадал в азарт. Но в остальном он чувствовал себя удовлетворенным. Жизнь научила его тому, к чему многие только стремились, но никогда не достигали, — здравому смыслу, не позволявшему желать больше того, что могла дать проза будничного существования. И все же это существование не было таким уж будничным: с ним была Салли и мальчики; они создавали ощущение семейного очага.

Но Моррису не везло, и он решил, что, значит, не судьба. Впрочем, он и сейчас еще изредка поигрывал на бирже, и Салли мирилась с этим, понимая, что ему необходима время от времени встряска. Моррис в сущности был доволен своим существованием; он достиг того, что не доступно большинству, ни к чему больше не стремился, довольствовался тем немногим, что у него было. В конце концов, благодаря Салли и сыновьям, жизнь его была не так уж однообразна и уныла. Знать, что у тебя дружная семья, — уже счастье.

• Составьте задание к данным примерам. Установите, где задание оказалось интересным и неожиданным.

1) Знать, высоте покой несносен:
Уже который день подряд
Зеленые верхушки сосен
Трепещут, мечутся, дрожат.

2) Комната была ярко освещена. Горели все лампы. На рояле пылали, дымя, восковые свечи. (К.Паустовский)

Выбору синонима, нужного и уместного для каждого конкретного случая, поможет работа со словарями:

1. Словарь синонимов русского языка: практический справочник: ок. 11000 синоним. рядов / З.Е. Александрова. – 15-е изд., стереотип. – М.: Рус.яз. – Медиа, 2007. – 564, [12] с.

Исследовательская работа «Лексические синонимы, их значение и функции в лирических произведениях »

Муниципальный конкурс творческих работ школьников «Шаг в науку»

Российская Федерация, Забайкальский край, город Борзя

«Лексические синонимы, их значение и функции в лирических произведениях »

Россия, Забайкальский край, г. Борзя,

МОУ СОШ № 000, 10 «А» класс

учитель русского языка и литературы

Лексические синонимы, их значение и функции в лирических произведениях

Россия, Забайкальский край, г. Борзя, МОУ СОШ № 000, 10 «А» класс

Точная, убедительная, грамотная речь – показатель речи культурного человека. Именно синонимы (наряду с другими изобразительно — выразительными средствами) делают нашу речь богатой, точной, позволяют выразить наиболее тонкие оттенки слова. Мастером богатой и культурной речи является – истинно народный, истинно русский поэт. Бесспорно то, что стихотворения Есенина красивые, выразительные, полные чувств. Как добивался этого Есенин? Чтобы ответить на этот вопрос, в данной исследовательской работе проанализированы лирические произведения поэта, выяснены лексические значения синонимов и особенности их употребления в произведении. Актуальность выбранной темы доказана экспериментально.

Лексические синонимы, их значение и функции в лирических произведениях

Россия, Забайкальский край, г. Борзя, МОУ СОШ № 000, 10 «А» класс

Цель исследования: выяснить лексическое значение синонимов, особенности их употребления в произведениях .

Методы исследования: наблюдение, беседа, анкетирование, изучение и анализ научных работ, лирических произведений , эксперимент, обобщение и конкретизация выводов, сравнение.

Полученные данные: в лирических произведениях синонимы выполняют следующие функции:

-для создания рифмы (5 пар);

-для избежания тавтологии (3 пары);

-для нагнетания признаков, градации (18);

— для перечисления (8);

— для экспрессии (3);

— для характеристики действия (3);

— для показа стремительности событий (3).

Во многих стихотворениях синонимические пары используются как для создания рифмы, так и для показа стремительности событий, как для нагнетания признаков, так и для экспрессии и др.

С помощью различных опросов и экспериментов было выяснено, что учащиеся желают учиться у Есенина грамотной, культурной речи, что тема актуальна и учащиеся считают, что тема поможет в подготовке к ЕГЭ в одиннадцатом классе.

Выводы: для достижения цели работы было выписано и классифицировано более 50-ти пар и рядов синонимов, что, в объединении с опросами и экспериментами, показало, что синонимы делают речь богатой, точной, являются показателями культуры речи. После проделанной работы поставленная цель была достигнута.

Лексические синонимы, их значение и функции в лирических произведениях

Россия, Забайкальский край, г. Борзя, МОУ: СОШ № 000, 10 «А» класс

Тема исследовательской работы: «Лексические синонимы, их значение и функции в лирических произведениях ».

Актуальность исследования: синонимы – это показатель речи образованного, грамотного человека, умеющего точно выразить любые мысли и чувства, именно такой должна быть речь современного человека.

Проблема: как добиться культурной, грамотной, выразительной речи современными людьми? Как добивался выразительности, чувственности, точности и ясности в своих стихах?

Гипотеза исследования: основана на предположении о том, что синонимы – показатель уровня культуры речи, этот показатель возрастает, если учиться у мастеров слова, таких как .

Цель исследования: выяснить лексическое значение синонимов, особенности их употребления в произведениях .

-выписать синонимические пары или ряды синонимических пар из лирических произведений ;

-рассмотреть существующие в лингвистике классификации синонимов и разграничить в соответствии с ними лексические синонимы, встречающиеся в стихотворениях ;

-выяснить лексическое значение синонимов и особенности их употребления в произведении;

-экспериментально проверить, где можно применить данную исследовательскую работу.

Предмет исследования: изучение понятия синонимы, их функций в произведениях , а также степени употребления синонимов школьниками.

Методы исследования: наблюдение, беседа, анкетирование, изучение и анализ научных работ, лирических произведений , эксперимент, обобщение и конкретизация выводов, сравнение.

Методы поиска информации: работа с каталогами, справочными материалами, книгами, периодическими изданиями в школьной библиотеке, ЦРБ и в Интернете.

В работе использованы материалы отечественных ученых – лингвистов: , , и др.

Описание метода: в исследовании понадобилось использовать такие методы, как наблюдение, изучение и анализ научных работ, лирических произведений , эксперимент, беседа, анкетирование, обобщение и конкретизация выводов, сравнение.

Наблюдение: сначала обращаю внимание, что в поэтической речи любимого поэта очень часто встречаются синонимы. Становится интересно, с какой целью они используются и какие функции выполняют. Предполагаю, что, возможно, для создания рифмы, образа.

Изучение и анализ научных работ: хочу доподлинно узнать, каковы особенности функционирования синонимов. По аналогии с выполненной в 2008 году исследовательской работой об особенностях употребления устаревших слов начинаю изучать теоретические вопросы по данной теме. Интересуюсь, есть ли подобные исследования по творчеству . Выясняю, что есть исследование об особенностях употребления диалектизмов, устаревших слов, а материалов, подтверждающих, что исследованы особенности употребления синонимов в произведениях не нахожу. Теоретически понятие синонимии исследовано и описано учеными — лингвистами: , , и др.

Анализ лирических произведений : используя теоретические знания, начинаю разграничивать в соответствии с ними лексические синонимы, встречающиеся в стихотворениях ; анализирую поэтические тексты, сравниваю, выясняю лексическое значение синонимов и особенности их употребления в произведении.

Конкретизация полученных данных: провожу статистические исследования: сколько стихотворений проанализировано, на какие группы по значению можно разделить.

Эксперимент: экспериментально проверяю, где можно применить данную исследовательскую работу, интересна ли данная тема. Провожу три эксперимента:

1.«Действительно ли синонимы делают речь богатой, точной, являются показателями культуры речи?».

2.«Актуальна ли тема?».

3.«Где можно применить данное исследование?».

Провожу урок в 6-ом классе по данной теме.

Провожу опросы в 10-ом классе:

Провожу доклад с презентацией по данной теме.

Выступаю с докладом «Лексические синонимы и их значение и особенности функционирования в лирических произведениях » на школьной конференции (22 октября 2010г.)

Обобщение и конкретизация выводов: обобщаю полученные данные.

Таким образом, мы установили, что работа, кроме научного значения, имеет и практическое применение: данная работа позволяет повторить тему «Синонимы»при подготовке к ЕГЭ, а также позволяет лучше узнать творчество , научиться грамотной, культурной речи у великого русского поэта. Итак, чтобы реализовать все поставленные задачи, выполнены следующие этапы работы:

-выбор темы будущего научного исследования;
— совместное составление плана исследования с научным руководителем;
— работа с литературой и терминологией;
— выдвижение рабочей гипотезы и анализа результатов исследования;

— проведение анкетирования, опросов;

— привитие навыка публичной защиты исследования;

— пробные выступления в 6(фрагмент урока по теме «Синонимы») и 10 классный час «Моя исследовательская работа») классах по выбранной теме с целью установить степень актуальности выбранной темы;

— оформление результатов работы и подготовка к школьной научной конференции.

1. . Опыт общей теории лексикографии//Избранные работы по языкознанию и фонетике – М.: ЛГУ,1958.

2. . Проблемы культуры речи – М.: 1929.

3. . Введение в науку о языке – М.: 1958.

Лексические синонимы, их значение и функции в лирических произведениях

Россия, Забайкальский край, г. Борзя, МОУ СОШ № 000, 10 «А» класс

Точная, убедительная, грамотная речь – показатель речи культурного человека. Именно синонимы (наряду с другими изобразительно — выразительными средствами) делают нашу речь богатой, точной, позволяют выразить наиболее тонкие оттенки слова. Воистину мастером богатой и культурной речи является – истинно народный, истинно русский поэт. Бесспорно то, что стихотворения Есенина красивые, выразительные, полные чувств. Каждый, наверное, хочет узнать секрет, как добивался этого Есенин. Говорить правильно, красиво, выразительно – это искусство. Полнее и точнее выразить свои мысли помогают различные изобразительно выразительные средства языка. Но Есенин замаскировал эти средства под деревенскими выражениями, устаревшими словами, хорошей рифмой, что нам кажется, будто их нет, но, проанализировав стихотворения Есенина, мы выяснили, что он этого достигает с помощью синонимов. Синонимы – это показатель речи образованного, грамотного человека, умеющего точно выразить любые мысли и чувства.

Изучая теорию в учебниках, справочниках, Интернете, наблюдая за речью учащихся школы, мы установили, что эта тема нужная, т. к. проблема культуры речи – актуальная проблема в современном обществе. Синонимы – это показатель речи образованного, грамотного человека, умеющего точно выразить любые мысли и чувства. Именно такой должна быть речь современного человека.

Гипотеза исследования: основана на предположении о том, что синонимы – показатель уровня культуры речи, этот показатель возрастает, если учиться у мастеров слова, таких как .

Цель исследования: выяснить лексическое значение синонимов, особенности их употребления в произведениях .

-выписать синонимические пары или ряды синонимических пар из лирических произведений ;

-рассмотреть существующие в лингвистике классификации синонимов и разграничить в соответствии с ними лексические синонимы, встречающиеся в стихотворениях ;

-выяснить лексическое значение синонимов и особенности их употребления в произведении;

-экспериментально проверить, где можно применить данную исследовательскую работу.

Несомненно, синонимы интересовали и интересуют многих учёных. Мне удалось выяснить, что синонимами были заинтересованы такие учёные, как (подчёркивал способность синонимов дифференцировать тончайшие нюансы), (говорил, что синонимы обычно не могут иметь одинакового значения, потому что они выражают различные оттенки понятия), (писал: «Так называемая синонимичность средств языка, если иметь дело не с лингвистической абстракцией, а с живым и реальным языком, с тем языком, с тем языком, который фактически существует в истории, является просто-напросто фикцией. Синоним является синонимом до тех пор, пока он находится в словаре. Но в контексте живой речи нельзя найти ни одного положения, в котором было бы всё равно, как сказать: конь или лошадь, ребёнок или дитя, дорога или путь и т. п.»).(1,2,3)

Мы придерживаемся той точки зрения, согласно которой синонимы определяются как слова, обозначающие одно и то же явление действительности, но называющие это явление по-разному – или выделяя в называемой вещи различные её стороны, или характеризуя эту вещь с различных точек зрения.

Назначение синонимов в художественном языке состоит в том, чтобы определять все те дополнительные смысловые оттенки, без понимания и ощущения которых невозможно восприятие явления в свете художественного видения автора. А в этом видении могут быть раскрыты новые и неведомые нам стороны действительности. Всесторонние суждения о явлениях действительности обязательно требуют наличия в языке сходных в общем и различных в существе слов; ими определяются всевозможные новые значения, стороны, оттенки в явлениях действительности, возникающих в известных жизненных исторических, социальных обстоятельствах. Одного терминологического обозначения в таких случаях бывает недостаточно, ибо термин всегда узок, уже явления, и тогда приходится обращаться к синонимам.(4)

Чтобы понять и почувствовать значение слова, его нужно проанализировать в контексте. Но значение живого слова – это не простая сумма основной семы и дополнительных признаков, которые можно прибавлять, вычитать, нейтрализовать…Каждое слово представляет синтез этих признаков, которые дают новое качество, может быть, неожиданное.(5)

Синонимы, указывая на одно и то же понятие и имея одинаковое лексическое значение, различаются своей экспрессивной окрашенностью, закреплённостью за определённым стилем, степенью употребительности.

Синонимы выполняют следующие функции:

4)помогают представить стремительность происходящих событий;

5)точно характеризуют действие;

Используя теоретические знания, нужно разграничить в соответствии с ними лексические синонимы, встречающиеся в стихотворениях . Анализируя поэтические тексты, сравнивая, выясняем лексическое значение синонимов и особенности их употребления в произведении.

Исследование показало, что синонимы имеют следующие значения:

Будто жизнь на страдания моя обречена,

Горе вместе с тоской заградили мне путь…

Звёздочки ясные, звёзды высокие!

Что вы храните в себе, что скрываете?

Звёзды, таящие мысли глубокие,

Силой какою вы душу пленяете?

Угасла молодость моя,

Краса в лице завяла…

«Песня старика-разбойника», 1912

2) помогают избежать тавтологии:

Бежит, струится маленький

И надо мной звезда горит,

Но тускло светится в тумане.

«И надо мной звезда горит», 1912

Зажигай сердца пожаром,

Прочь от горя и невзгод.

3)стремительность происходящих событий:

Дорогая Гелия, прости.

Много роз бывает на пути,

Много роз склоняется и гнётся,

Но одна лишь сердцем улыбнется.

«Голубая да веселая страна»,1925

Я ведь знаю, и мне знакомо,

Потому и волнуй и тревожь —

Будто я из родимого дома

Слышу в голосе нежную дрожь.

«Ты запой мне ту песню…», 1925

Угасла молодость моя,

Краса в лице завяла…

«Песня старика-разбойника», 1912

4) характеристика действия:

Жутко и страшно проснувшейся бредне…

«Скупались звёзды…», 1916

Тяжело и прискорбно мне видеть,

Как мой брат погибает родной.

«Брату человеку», 1912

Снег падает, мелькает, вьётся

Ложится белой пеленой

«Зима», 1911 – 1912

Мои мечты стремятся вдаль

Где слышны вопли и рыданья.

И от визга, и от шума

В голове стоит угар…

По дороге лихо, бойко,

Развевая пленный пот,

Скачет бешеная тройка

На посёлок в хоровод.

«На лазоревые ткани», 1915

Васильками сердце светится, горит в нем бирюза.

Я играю на тальяночке про синие глаза.

«Заиграй, сыграй, тальяночка,…»,1912

Теперь тоска меня сосёт

И грусть мне сердце точит…

«Песня старика-разбойника», 1912

Скучные песни, грустные звуки.

Долго ль меня вам томить.

«Звуки печали», 1912

Плачет Маша втихомолку

И украдкой слёзы льёт

Прочь уходи поскорее…

Только сейчас удалился…

«Вьюга на 26 апреля 1912 г.», 1915

Угасла молодость моя,

Краса в лице завяла…

«Песня старика-разбойника», 1912

По сугробам, по пригоркам

Мы идём, бредём домой.

«Бабушкины сказки», 1915

Голубая да веселая страна.

Честь моя за песню продана.

Ветер с моря, тише дуй и вей —

Слышишь, розу кличет соловей?

«Голубая да веселая страна»,1925

Тихо дремлет река.

В природе всё спит.

«Колокол дремавший», 1914

Зажигай сердца пожаром,

Прочь от горя и невзгод.

Дорогая Гелия, прости.

Много роз бывает на пути,

Много роз склоняется и гнётся,

Но одна лишь сердцем улыбнется.

«Голубая да веселая страна»,1925

Смотрит, а очи слезятся, слезятся,

Тихо, безмолвно, как будто без мук.

Я оторвать не мог лица,

Чайная чашка скользит из рук.

«Снежная замять…», 1925

Я ведь знаю, и мне знакомо,

Потому и волнуй и тревожь —

Будто я из родимого дома

Слышу в голосе нежную дрожь.

«Ты запой мне ту песню…», 1925

Я там могу найти себе

Отраду в жизни, упоенье…

Снова грусть и тоска

Мою грудь облегли,

И печалью слегка

Веет вновь издали.

«Я зажег свой костёр», 1915

Слезы. опять эти горькие слезы,

Безотрадная грусть и печаль;

Снова мрак. и разбитые грезы

Унеслись в бесконечную даль.

Что тебе надобно, вьюга,

Ты у окна завываешь,

Сердце больное тревожишь,

Грусть и печаль вызываешь.

«Вьюга на 26апреля 1912г.», 1915

Ты ушла и ко мне не вернёшся,

Мне тоскливо, и скучно, и жалко.

«Ты ушла и ко мне не вернёшся»,1914-1915

Слезы. опять эти горькие слезы,

Безотрадная грусть и печаль;

Снова мрак. и разбитые грезы

Унеслись в бесконечную даль.

Что тебе надобно, вьюга,

Ты у окна завываешь,

Сердце больное тревожишь,

Грусть и печаль вызываешь.

«Вьюга на 26апреля 1912г.», 1915

Сердце терзают и рвут…

«Грустно…Душевные муки», 1913

Снег падает, мелькает, вьётся

Ложится белой пеленой

«Зима», 1911 – 1912

И стоит малютка, плачет под весёлый, резвый смех.

Нежность, как песни Саади.

«Воздух прозрачный и синий»,1925

Чужую разделить печаль

И муки тяжкого страданья…

создание рифмы:

Звёздочки ясные, звёзды высокие!

Что вы храните в себе, что скрываете?

Звёзды, таящие мысли глубокие,

Силой какою вы душу пленяете?

Ветер с моря, тише дуй и вей —

Слышишь, розу кличет соловей?

«Голубая да веселая страна»,1925

Слезы. опять эти горькие слезы,

Безотрадная грусть и печаль;

Снова мрак. и разбитые грезы

Унеслись в бесконечную даль.

Я ведь знаю, и мне знакомо,

Потому и волнуй и тревожь –

Будто я из родимого дома

Слышу в голосе нежную дрожь.

«Ты запой мне ту песню…», 1925

Много роз склоняется и гнётся,

Но одна лишь сердцем улыбнется.

«Голубая да веселая страна»,1925

В поэтических произведениях встречаются следующие разновидности синонимов: семантико-стилистические синонимы, семантические синонимы, стилистические синонимы, экспрессивные синонимы. Для того чтобы это доказать, было прочитано 419 произведений поэта, проанализировано около 150 стихотворений, в которых были употреблены синонимы. Было выписано 50 пар и рядов синонимов, которые были классифицированы в соответствии с выполняемыми ими функциями.

Далее экспериментально проверяю, где можно применить данную исследовательскую работу, интересна ли данная тема, можно ли с помощью этого исследования поднять культуру речи учащегося?

. Для этого провожу опросы и анкетирования в 6–ых (потому что по программе синонимы изучаются в 6 классе), в 10-ых классах (надо повторять изученное, чтобы готовиться к ЕГЭ). Сначала выясняю, знают ли учащиеся, что такое синонимы, замечают ли синонимы в письменной речи, могут ли выяснить цель использования синонимов в речи на примере стихотворных строчек из произведения .

Учащимся 6 «А» класса было предложено задание «Какое предложение более точно выражает мысль?» (даны два предложения: «Снег идёт» и «Снег падает, мелькает, вьётся

Ложится белой пеленой»). Из 21 опрошенного ученика все 21 ответили, что предложение «Снег падает, мелькает, вьётся» более точно выражает мысль. На вопрос «Какое выразительное средство использовано в предложении?» из 21 ученика 16 ответили, что использованы синонимы.

После провожу беседу — фрагмент урока (Приложение )

Провожу анкетирование в 10-ых классах: как добивается выразительности в стихах, какие средства выразительности использует. Обрабатываю полученные данные статистически (Приложение ), довожу до сведения учащихся. Задаю вопрос: как можно научиться точно, ясно излагать мысли? Провожу классный час «Моя исследовательская работа» (доклад с презентацией).

Выступаю с докладом на школьной конференции (22 октября 2010г.)

Обобщение и конкретизация выводов: обобщаю полученные данные.

После проведения опросов и экспериментов можно сделать вывод, что учащиеся хотят сделать свою речь культурней и богаче. В этом им могут помочь произведения . В процессе изучения литературы, проведения экспериментов, классификации стихотворений с синонимами цель исследования (выявить лексическое значение синонимов и особенности их функционирования в лирических произведениях ) была достигнута.

1. . Опыт общей теории лексикографии//Избранные работы по языкознанию и фонетике – М.: ЛГУ,1958.

2. . Проблемы культуры речи – М.: 1929.

3. . Введение в науку о языке – М.: 1958.

4. . Художественные средства языка – М.: Учпедгиз, 1961.

5. , . Русский язык в школе №4 – М., 1993.

6. Сайт в Интернете: www. wikipedia. ru

7. . Собрание сочинений в двух томах – М.: Советская Россия, 1991.

Урок в 6 классе по теме «Лексические синонимы, их значение и функции в лирических произведениях .

1. Вступительное слово о синонимах.

2. Чтение стихотворений («Корова», «Звёзды», «Думы», «)

3. Беседа о синонимах в лирике :

— Понравились вам стихи? Можете назвать автора? Какую картину представили?

— Какие вы знаете изобразительные средства, которые использовал в своих стихотворениях ?

— Как вы думаете, часто ли Есенин использовал синонимы в своей лирике?

4. Работа в группах :

— Назовите синонимы, которые вы заметили в данных стихотворениях («Звёзды», «Черёмуха», «Думы»). С какой целью они использованы в стихотворении?

— Нужно ли современному человеку правильно и культурно общаться, точно выражать свои мысли?

— Поможет ли знание стихов Есенина приобщиться к культурной речи?

— А вы используете в своей речи средства выразительности?

5.Представление презентации и доклада по данной теме.

Анкета в 10 А классе МОУ:СОШ № 000.

1.Назовите качества культурного человека.

2.Как можно научиться культурной речи?

3.Хотите ли вы учиться у Есенина грамотной, культурной речи?.

4.Будет ли вам полезно учиться у Есенина грамотной, культурной речи?.

5.Где вам пригодятся знания по данной теме?

Результаты: 14 учащихся наряду с другими качествами культурного человека (культурное поведение, аккуратность, вежливость) отметили грамотную речь,. На второй вопрос получены следующие ответы: на уроке (13 учащихся), читая художественные произведения(9 учащихся), общаясь с культурными людьми (5 учащихся). 27 учащихся 10А класса на 3 вопрос ответили, что они желают учиться у Есенина грамотной, культурной речи (100%). На 4 вопрос все учащиеся ответили, что это будет для них полезно (100%). 16 учащихся на 5 вопрос ответили, что знание культурной, грамотной речи пригодится им для подготовки к ЕГЭ, 7 ответили, что это пригодится им на уроках и при поступлении в вуз, а остальные 4 ответили, что это поможет им в своём собственном развитии.