Контекстуальные синонимы это примеры

Контекстные синонимы — это… Примеры предложений с контекстными синонимами

Синонимы — это слова, равнозначные или похожие по значению. Синонимы пишутся по-разному, но означают примерно одно и то же. Примеры синонимов: идти — шагать; гигантский — огромный; бегемот — гиппопотам.

Контекстный синоним — это слово, которое равнозначно другому слову лишь в определенной ситуации, в конкретном контексте. Например: душная, гнетущая атмосфера; пустынная, неприветливая равнина. В русском языке душный и гнетущий, пустынный и неприветливый — разные понятия, но в данном случае они близки по значению.

Контекст — это относительно законченная по смыслу часть текста или высказывания. Общий смысл контекста складывается из значений отдельных слов. В то же время контекст помогает прояснить значение каждого слова.

Слова, тождественные по лексическому значению только в контексте, также называют контекстуальные синонимы, ситуативные синонимы, авторские синонимы.

Пример контекстных синонимов

На сотни верст, на сотни миль,
На сотни километров
Лежала соль, шумел ковыль,
Чернели рощи кедров.
Анна Ахматова

Верста, миля, километр — различные меры длины, не равные друг другу. Но в поэтической речи они становятся синонимами, обозначающими большое расстояние.

В других случаях эти же слова не будут равнозначны, поэтому подобные синонимы называют ситуативными или окказиональными.

Различия между словам зачастую стираются, если использовать их в переносном значении.

Шум, шорох, шепот, говор — различные понятия. Но если сказать шум волн, шорох волн, шепот волн, говор волн — читатель поймет, что речь идет об одном и том же. Слова превратились во взаимозаменяемые контекстуальные синонимы.

Раскрывает голубые звездочки своих цветов цикорий, расправляет свои широкие лепестки шиповник, вспыхивают яркие огоньки маков.

В данном случае контекстуальные синонимы — раскрывает, расправляет, вспыхивают. Такие соответствия не найти в словарях синонимов, потому что они индивидуальные, авторские.

Перифраз, метафора и другие литературные тропы могут порождать контекстные синонимы. Например, у М.Ю. Лермонтова в перечислении «звучал булат, картечь визжала» булат — синоним холодного оружия, сабель и штыков. Это пример метонимии.

Также взаимозаменяемыми синонимами могут быть видовые и родовые наименования — так называемые гипонимы. Например: Я позвал собаку. Барбос подошел. Овчарка села рядом. В данном случае речь идет об одном и том же животном, поэтому слова Барбос, собака, овчарка синонимичны.

Примеры контекстных синонимов

Ломоносов — гений — любимое дитя природы.
В.Г. Белинский

Все у них было как-то черство, неотесанно, неладно, негоже, нестройно, нехорошо…
Н.В. Гоголь

Косыночку ее из козьего пуха тоже пропил, дареную, прежнюю, ее собственную, не мою.
Ф.М. Достоевский

Плачьте, милостивый государь, Александр Кононович, плачьте, надевайте глубокий траур, нашивайте плёрезы, опепелите Вашу главу…
П.Т. Полеводин. Из письма о гибели М.Ю. Лермонтова

Как я мелок, ничтожен… Я жалок, нищ духом…
И.А. Гончаров

Старику хотелось важных, серьезных мыслей…
А.П. Чехов

Сколько раз пытался я ускорить
Время, что несло меня вперед.
Подхлестнуть, вспугнуть его, пришпорить,
Чтобы слышать, как оно идет.
С.Я. Маршак

28 мая 2019

  • Другие новости

Синонимы — это слова одной части речи, различные по написанию и звучанию, но тождественные или близкие по значению.

Узнаем, что такое синонимы в русском языке.

Понятие о синонимах

Чтобы уметь пользоваться лексическим богатством русского языка, хорошо владеть речью, важно знание  и правильное употребление лингвистических средств, создающих точную и логичную речь. Такими лексическими средствами языка являются синонимы, антонимы, паронимы, омонимы.


Определение

Греческим термином синонимы, что переводится как одноимённость, называются слова, которые обозначают одно и то же понятие, но различаются по написанию и звучанию, а также оттенками значения или стилистической окраской.


Что такое синонимы


Дополнительный материал

А вот какое определение синонимам дает Википедия.


Например, падение снега в ветреную погоду можно обозначить словами-синонимами:

  • метель
  • пурга
  • метелица
  • вьюга
  • буран.

По словообразовательному составу выделяют синонимы однокорневые (следствие — расследование) и разнокорневые (слепойнезрячий).

В лексике русского языка различают виды синонимов:

  • семантические
  • стилистические
  • абсолютные синонимы.

Семантические и стилистические синонимы

Семантические синонимы различаются только оттенками значения и образуют семантический ряд.

Семантический ряд

Синонимами являются слова:

  • бой
  • битва
  • сеча
  • сражение.

Они образуют семантический ряд, в котором стилистически нейтральное и наиболее общее по смыслу слово «бой» выступает в качестве главного. Существительные «битва» и «сражение» принадлежат книжному стилю. Слово «сеча» носит архаичный оттенок.

Синонимами бывают слова одной части речи, например:

  • высокомерный, гордый, надменный, важный, спесивый;
  • разрушать, ломать, громить, крушить;
  • печально, грустно, невесело, тоскливо, нерадостно.

В синонимичном ряду «ломать», «разрушать», «громить», «крушить» отмечается нарастание действия по его интенсивности (ломать — крушить). Эти слова, отличающиеся оттенками значения, называются семантическими синонимами.

Слова, составляющие семантический ряд, могут иметь тончайшие оттенки в значениях, которые без контекста, как правило, не различаются. Вот, например, как Д. Фонвизин объясняет слова «ветхий», «древний», «старинный», «старый»:

Старо то, что давно было ново, старинным называется то, что ведется издавна. Давно то, чему много времени прошло. В настоящем употреблении ветхим называется то, что от старости истлело или обвалилось. Древне то, что происходило в отдаленных веках… Старый человек обыкновенно любит вспоминать давние происшествия и рассказывать о старинных обычаях; а если скуп, то в сундуках его найдёшь много ветхого.

Стилистические синонимы принадлежат разным стилям речи, начиная со стилистически нейтрального и заканчивая просторечными словами, например:

  • ходить, бродить, шататься, слоняться, шляться, таскаться;
  • скупой, скряга, скупердяй, сквалыга, скаред, жадина;
  • выговор, замечание, внушение, порицание, головомойка, нагоняй, нахлобучка, взбучка.

Очень важно чувствовать тончайшие смысловые и эмоционально-экспрессивные оттенки синонимов, чтобы наиболее точно выбрать слово и тем самым достичь точности выражения. Например, глагол «узнать» имеет большое количество стилистических вариантов:

  • испытать, подвергнуться, испить чашу до дна ( книжн.);
  • попробовать, испытать на собственной шкуре (разг.);
  • изжить (уст.).

Стилистические синонимы, обозначая одно и то же явление действительности, имеют разную сферу употребления:

  • провинция (нейтр.) — глухомань (разг.);
  • отец (лит.) — батюшка ( устар.);
  • печальный (нейтр.) — кручинный (нар.-поэт.).

Синонимы называются абсолютными, если разные слова обозначают одно и то же и не имеют ни семантических, ни стилистических различий:

  • бегемот — гиппопотам;
  • потому что — так как.

Контекстуальные синонимы

Особую группу составляют контекстуальные синонимы.

Контекстуальные синонимы — это слова, сближение которых по значению происходит только в условиях определенного контекста. Вне этого контекста они не являются синонимами.

В большинстве случаев контекстуальные синонимы имеют экспрессивную окраску. Их задачей является не назвать явление, признак или процесс, а охарактеризовать его. Например, в определенных контекстах глагол «говорить» (сказать) имеет синонимы:

  • бросить
  • проронить
  • уронить
  • брякнуть
  • отколоть
  • сморозить
  • выдать
  • загнуть
  • ввернуть и пр.

Значение синонимов в речи

Синонимы призваны разнообразить нашу речь. Чтобы не повторяться, мы используем слово с тем же значением, но звучащее по-другому, то есть синоним. Иногда синоним нужен, чтобы подчеркнуть тонкое различие оттенка смысла, для более точного названия близких, но все же различающихся предметов, их свойств или действий.

  • скучал по дому — скучал о доме;
  • река течёт между крутыми берегами — между крутых берегов.
СИНОНИМЫ АНТОНИМЫ
веселье — радость грусть
аккуратно — опрятно неряшливо
грусть — печаль веселье
гостеприимно — радушно неприветливо
громко — оглушительно тихо

Итак, синонимы используются в речи:

  1. для более точного выражения мысли (влажный и мокрый);
  2. для выражения эмоциональной окраски (упал и брякнулся, шмякнулся, шлепнулся);
  3. как средство для преодоления неоправданного повтора одного и того же слова;
  4. как способ связи соседних предложений в тексте.

Примеры синонимов

  • Родина — Отчизна — Отечество;
  • взволновать — тронуть — потрясти;
  • клевета — наговор — поклеп — напраслина — навет;
  • понятно — толково — вразумительно;
  • знаменитый — признанный — популярный — прославленный;
  • близкий — ближний — соседний — близлежащий.

Фразеологизмы-синонимы

Синонимами могут быть не только отдельные слова, но и словосочетания и устойчивые обороты речи — фразеологизмы.

Сочетания «хоть пруд пруди», «тьма-тьмущая», «куры не клюют», «полон рот», «хоть отбавляй», «девать некуда» синонимичны наречию «много».

Слову «быстро» эквивалентно значение синонимичных устойчивых словосочетаний:

  • во все лопатки;
  • сломя голову;
  • в мгновенье ока;
  • высунув язык;
  • со всех ног;
  • во всю мочь.

Укажем примеры синонимичных пар фразеологизмов:

  • сидеть сложа руки — бить баклуши;
  • тянуть канитель — черепашьим шагом;
  • намылить шею — продрать с песочком;
  • водить за нос — втирать очки;
  • стреляный воробей — тертый калач;
  • кожа да кости — живые мощи;
  • сложить голову — сыграть в ящик;
  • не размыкать уст — набрать в рот воды;
  • петь одну и ту же песню — крутить шарманку;
  • дать импульс — внести свежую струю.

Благодаря синонимам, наша речь становится образной, выразительной и яркой.

Видеоурок на тему «Антонимы и синонимы»

Тест

Задание 22 ЕГЭ по русскому языку

В заданиях 22-24 ЕГЭ по русскому языку могут встречаться одни и те же языковые явления. В задании 22 они выступают в роли лексических средств выразительности. Мы представляем вам эти лексические средства с большим количеством примеров их употребления в речи.

Формулировка задания:

Из предложений 44–47 выпишите антонимы (антонимическую пару).

(44)Но хат, которые были бы с краю, нет. (45)Мы все в ответе за то, что делается вокруг нас. (46)В ответе за всё плохое и за всё хорошее. (47)И не надо думать, будто настоящее испытание приходит к человеку только в какие-то особые, роковые минуты: на войне, во время какой-нибудь катастрофы.

 Чтобы выполнить  задание 22,  надо знать лексические средства выразительности и находить их в тексте.

 Синонимы– слова одной части речи, близкие по значению: чуткий и отзывчивый, жалость и сострадание, спешить и торопиться и т. д.

 Антонимы — слова одной части речи, противоположные по  значению: начинаться – завершаться, отчётливо – расплывчато, добровольный – принудительный и т. д. Не являются антонимами однокоренные слова: красивый – некрасивый.

 Примечание: синонимы и антонимы в тексте могут стоять в разных формах: хороший – плохого, завершился – начнется. Не обращайте внимания на форму (окончание) – вас интересует лексическое значение слова.

Труднее находить в тексте контекстные синонимы и антонимы.

КОНТЕ́КСТ — относительно законченная в смысловом отношении часть текста, высказывания. Общий смысл контекста складывается из значений отдельных слов; в свою очередь,  сам контекст помогает прояснить значение каждого слова. То есть,  слова живут в контексте, приобретая в нем конкретное значение.

 Сравните предложения:

1)  Уважение проявляется в том, что вы своим вниманием стараетесь охватить другого человека, чтобы понять его, ощутить в нем лучшее.

2) Здесь необходимо проявить чуткость и внимательность, искренность и твердость.

В предложении 2 встретились синонимы чуткость – внимательность. Взятые вне контекста, они все равно остаются близкими по значению, их можно найти в словаре синонимов.

В предложении 1 есть контекстные синонимы: понять – ощутить.

Представьте, что вы не знаете контекста. Эти слова не воспринимаются как синонимы, в другом контексте они приобретут другие значения: понять ближнего – ощутить  холод. Видите, между этими словами не осталось ничего общего. У каждого из них свой ряд синонимов. У слова ощутить синонимы – испытать, почувствовать, пережить, почуять.

У слова понять – постигнуть, уяснить, осмыслить, осознать и др. 

 Контекстные синонимы помогают избежать повтора слов (писатель – автор, жилище – квартира) или делают текст выразительнее. В таком случае контекстные синонимы создаются так: прямое значение слова – переносное значение (гордый – орлиный взгляд, плыть – скользить по воде).

Примеры предложений с контекстными синонимами:

1) Только кочки да буераки указывали направление тропы. Да и то эта тоненькая ниточка не уводила далеко.  (тропа – ниточка)

2) Дневные цветы пробуждаются, когда чуть начинается рассвет. Раскрывает голубые звездочки своих цветов цикорий, расправляет свои широкие лепестки шиповник, вспыхивают яркие огоньки маков.

(пробуждаются – раскрывает – расправляет – вспыхивают)  Все эти глаголы описывают одно действие – пробуждение цветов утром.

 Примеры предложений с контекстными антонимами.

1) Комплекс неполноценности способен загубить человеческую душу. А может возвысить до небес.

Находим контекстные антонимы: загубить – возвысить. У каждого из них есть свой прямой антоним: загубить – спасти, возвысить – унизить, понизить. Антонимами эти слова стали только в данном контексте.

2) Странный он был человек: при большом начальстве звонким соловьем трели разводил,  при подчиненных же диким медведем рыкал. (соловьем – медведем)

Как видите, контекстные антонимы тоже придают тексту выразительность, дают образную характеристику.

Из предложений 44–47 выпишите антонимы (антонимическую пару).

(44)Но хат, которые были бы с краю, нет. (45)Мы все в ответе за то, что делается вокруг нас. (46)В ответе за всё плохое и за всё хорошее. (47)И не надо думать, будто настоящее испытание приходит к человеку только в какие-то особые, роковые минуты: на войне, во время какой-нибудь катастрофы.

Сравните предложения:

1)  Уважение проявляется в том, что вы своим вниманием стараетесь охватить другого человека, чтобы понять его, ощутить в нем лучшее.
2) Здесь необходимо проявить чуткость и внимательность, искренность и твердость.

Примеры предложений с контекстными синонимами:

1) Только кочки да буераки указывали направление тропы. Да и то эта тоненькая ниточка не уводила далеко.  
2) Дневные цветы пробуждаются, когда чуть начинается рассвет. Раскрывает голубые звездочки своих цветов цикорий, расправляет свои широкие лепестки шиповник, вспыхивают яркие огоньки маков.

Примеры предложений с контекстными антонимами.

1) Комплекс неполноценности способен загубить человеческую душу. А может возвысить до небес.
2) Странный он был человек: при большом начальстве звонким соловьем трели разводил,  при подчиненных же диким медведем рыкал.

_____________________________________________________________________________________

Из предложений 44–47 выпишите антонимы (антонимическую пару).

(44)Но хат, которые были бы с краю, нет. (45)Мы все в ответе за то, что делается вокруг нас. (46)В ответе за всё плохое и за всё хорошее. (47)И не надо думать, будто настоящее испытание приходит к человеку только в какие-то особые, роковые минуты: на войне, во время какой-нибудь катастрофы.

Сравните предложения:

1)  Уважение проявляется в том, что вы своим вниманием стараетесь охватить другого человека, чтобы понять его, ощутить в нем лучшее.
2) Здесь необходимо проявить чуткость и внимательность, искренность и твердость.

Примеры предложений с контекстными синонимами:

1) Только кочки да буераки указывали направление тропы. Да и то эта тоненькая ниточка не уводила далеко.  
2) Дневные цветы пробуждаются, когда чуть начинается рассвет. Раскрывает голубые звездочки своих цветов цикорий, расправляет свои широкие лепестки шиповник, вспыхивают яркие огоньки маков.

Примеры предложений с контекстными антонимами.

1) Комплекс неполноценности способен загубить человеческую душу. А может возвысить до небес.
2) Странный он был человек: при большом начальстве звонким соловьем трели разводил,  при подчиненных же диким медведем рыкал.

Обновлено: 02.05.2023

— познакомить с градацией как средством выразительности речи.

— создать условия для развития у обучающихся умений анализировать текст, выявляя роль художественных средств выразительности (градации);

— обеспечить развитие ассоциативного мышления, диалогической и монологической речи.

— воспитание любви к родному языку; стремления развивать и обогащать свою речь;

— воспитание внимания при выполнении тестовых заданий.

  1. Этап подготовки учащихся к активному усвоению нового материала: выполнение заданий 1 – 3
  1. Роль лексических синонимов в тексте (задание 4)
  2. Роль стилистических синонимов (задание 5,6)
  3. Какие синонимы называются контекстными? Их роль в тексте.
  4. Средства выразительности, созданные на основе синонимов.
  1. Рефлексия. Соотнесение эпиграфа к уроку и его материала.
  1. Этап информирования учащихся о домашнем задании.

(См. приложения к уроку)

Тема нашего урока – синонимы. Вы многое о них знаете. И наша задача сегодня – повторить известное и узнать новое. Главная цель урока – выявить роль синонимов в речи, в тексте, научиться применять свои знания при выполнении заданий ЕГЭ.

Внимательно прочтите тему урока. Вспомните, какие из названных видов синонимов вам знакомы? ( лексические, стилистические). С повторения этих понятий мы и начнём. Работаем на листочках с заданиями.

Итак, пишем ответ на вопрос: Что такое синонимы ? Синонимы – это…

Прочитайте написанное. Приведите примеры. Письменно выполняем задания 1-3.

Подберите синонимы к данным словам:

В какой строке слова близки по своему лексическому значению?

  1. карандаш, стол, лампа
  2. ученик, школа, портфель
  3. сад, лес, берёза
  4. дом, изба, лачуга

Какие слова НЕ являются синонимами?

  1. печально – грустно
  2. советовать – рекомендовать
  3. эффектный – эффективный
  4. отличный – великолепный

Какое из заданий было труднее выполнить? (№1) Да, трудно работать над выбором слова, хочется, чтобы оно было более точным, значимым, ярким. Именно такую работу проделывает писатель, создавая свои творения. Посмотрим, как мастерски умеет это делать писатель Виктор Астафьев.

Прочитайте отрывок из рассказа В.П. Астафьева. Выполните задания.

Мощный массив деревьев надвигается на меня. Я ещё не совсем понимаю, что этот лес пугающе тих. Боясь нарушить эту зловещую тишину, я вхожу под своды мрачной зелени кедрача. Хруст ветки под ногой нарушает покой тайги: и вот уже явственно слышится шорох прелой хвои под лапками мелкого зверя, шуршание коры от передвижения по стволам деревьев юрких белок, шелест сильных крыльев пугливых птиц.

Из рассказа В.П. Астафьева

О чём рассказывает автор? (ответ) Автор описывает природу Сибири. В каждом предложении говорит о тайге, но употребляет это слово только один раз.

Точный подбор синонимов, умелое использование оттенков их значений и помогло писателю создать эту картину: тайга огромная, величественная, мрачная, даже зловещая. Найдите синонимы в последнем предложении. ( шорох, шуршание, шелест) К акова их роль?

Какие эпитеты из высказывания Толстого можно отнести к тексту В.П. Асафьева?

Сделаем вывод, какова роль в тексте лексических синонимов.

Писатели часто используют не только лексические синонимы, но и стилистические. Какие синонимы называются стилистическими?

Расположите данные ниже синонимы согласно их стилистической принадлежности:

Синонимические отношения в языке — проявление структуры лексической системы. Связи между словами возникают на основе сопоставления, тематической и профессиональной общности, противопоставления и т.д. Лексические и контекстные синонимы — большой пласт словаря русского языка.

Синонимы — слова, объединенные общностью значений, относящиеся к одной части речи и различающиеся оттенками смысла или сферой речевого использования. Например: горе — несчастье, языкознание — лингвистика, антитеза — противопоставление.

Что такое синонимы

Контекстные — или контекстуальные — синонимы обладают особыми признаками.

Контекстные синонимы — это слова, синонимия которых проявляется исключительно в данном тексте.

Языковое окружение слова называется контекстом. Наиболее полно смысл языковых единиц выявляется именно в той лексике, которая с ними связана в предложении.

Контекстные синонимы могут показывать примеры близких значений на протяжении всего текста или в конкретном предложении. На этом основано задание ЕГЭ.

Как определить контекстные синонимы

Знать, что такое контекстные синонимы, необходимо, чтобы найти их в тексте. Запомним, что они должны принадлежать к одной и той же части речи. Чаще всего это имена существительные, прилагательные, глаголы или наречия:

  • Мы увидели лодку, пришвартованную к берегу. Артем помог нам разместиться в ней, взял весла, и мы отправились в путь. Наше утлое суденышко покачивало на волнах.
  • Нет, мое первое, нежное, удивительное чувство любви я никогда не забуду.
  • Максим несся по улице, стремясь догнать ускользающее время. Он всем телом рассекал воздух, упорно останавливавший его силой сопротивления.
  • Мутно, сурово, неприветливо взглянула на него жизнь при самом его рождении.

Найти примеры контекстуальных синонимов в определенном фрагменте текста — экзаменационное задание, которое встречается в ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку.

Примеры для ЕГЭ

Контекстные синонимы — это примеры авторского отбора языкового материала. Внимательное чтение текста поможет их отыскать.

Посмотрим на пример задания из ЕГЭ. Найдите в тексте контекстные синонимы:

Синонимы, которые полностью совпадают по значению, называются абсолютными: лингвистика – языкознание, орфография – правописание, азбука – алфавит; осьминог – спрут.

Однако чаще всего синонимы различаются:

1) оттенками лексического значения: красный, алый, пурпурный, багровый (различные оттенки красного цвета); хороший, отличный (разная степень обозначаемого признака);

2) принадлежностью к разным стилям речи, например: слово лицо употребляется в нейтральном стиле, физиономия – в разговорном, лик – в книжном;

3) эмоционально-экспрессивной окраской, например синонимы лицо, физиономия, лик не только употребляются в разных стилях речи, но и имеют разную эмоционально-экспрессивную окраску: лицо – нейтральную, физиономия – неодобрительную, лик – возвышенную.

Синонимы Общее лексическое значение Оттенки значений Эмоционально- экспрессивная окраска Сфера употребления
Смеяться «издавать смех» нейтральная
Посмеиваться «время от времени» нейтральная
Хихикать «исподтишка» неодобрительная разговорная
Хохотать «громко» нейтральная
Ржать «очень громко» неодобрительная просторечная

Контекстуальные (авторские) синонимы –слова, сближающиеся по значению только в определенном контексте:Даже любовь Софьи, первая, нежная и розовая любовь, не удерживала его (И. Гончаров); …А по вечерам вступал он в очаровательный, пахучий, светлый мир, весь населенный молодыми веселыми лицами (И. Тургенев). Вне такого контекста подобные слова синонимами не являются.

В тексте синонимы могут выполнять различные стилистические функции:

Синонимы – что такое, виды, как появляются, примеры, значение, функции

Что такое

Чтобы убедиться в том, насколько необходимыми и ценными являются для нашей речи синонимы, достаточно попытаться рассказать о чем-нибудь. Грамотный человек с большим лексическим запасом даже не задумывается об этом – использует десятки синонимов ежедневно и интуитивно чувствует, какое слово можно употребить, а какое – нет.

Что такое синонимы?

Синонимами называются слова, относящиеся к одной части речи, значения которых совпадают полностью либо частично. Основное предназначение их заключается в обогащении речи, повышении ее разнообразия, выразительности. Например: смеяться – хохотать – заливаться и т.п.

Определение синонимов

Определение синонимов

Если говорить о синонимах в широком понимании данного термина, то в их роли могут выступать другие ярусы языковой системы. К ним принадлежат морфемы, фразеологизмы и синтаксические конструкции. Также у каждого синонима имеется собственный оттенок значения. Благодаря этому слова отличаются друг от друга. Например: алый – багряный – красный.

Понятие о синонимах

С синонимами связано несколько законов, действующих в языке:

Примеры синонимов к слову

Примеры синонимов к слову “еда”

Третий закон предполагает, что дублеты (полные синонимы) держатся в языке относительно недолго, поскольку они не обогащают его. Например, купец – гость уже не заменяют друг друга по значению, а град – город имеют разную стилистическую окраску.

Классификация. Виды синонимов

В русском языке используется несколько классификаций синонимов. Прежде всего, их различают по способу словообразования на два вида:

  • однокорневые – расследование и следствие;
  • разнокорневые – незрячий и слепой.

Разница между синонимами:

Основные виды синонимов в лексике:

  • семантические;
  • стилевые;
  • семантико-стилистические;
  • абсолютные;
  • контекстуальные.

Семантические

Стилевые (стилистические)

Синонимы, которые указывают на один и тот же объект либо явление, но при этом используются в разных сферах, поскольку имеют разную эмоциональную и экспрессивную окраску. Они принадлежат к разным стилям речи (книжному, разговорному, устаревшему, деловому и др.) и не могут заменять друг друга. Например: ходить – слоняться – бродить или узнать – испытать – испить чашу до дна.

Абсолютные (полные, дублеты)

Относительно небольшая группа синонимов, которые при разном написании и звучании не несут в себе особой стилистической окраски, а также не имеют семантических отличий. Эти слова могут заменять друг друга в любом контексте, никак не влияя на общую суть. Большинство полных синонимов являются существительными.

Примеры дублетов

Примеры дублетов

Контекстуальные

Особая группа слов, значения которых сближаются лишь в определенном контексте, а во всех остальных случаях они не являются синонимами. Большая часть таких слов отличается экспрессивной окраской. Их функция состоит в том, чтобы охарактеризовать процесс, явление или признак, а не просто назвать их.

Фразеологизмы-синонимы

Фразеологизмы-синонимы – обороты, значения которых совпадают полностью или частично. Это возможно, поскольку каждый фразеологизм представляет собой отдельную семантическую единицу. При использовании таких синонимов важно учитывать их грамматическую сочетаемость, а также уместность в том или ином контексте.

  • добрая душа – прекрасной души человек – человек с большой буквы (про хорошего человека);
  • кладезь премудрости – ходячая энциклопедия (про умного человека);
  • как кошка с собакой – быть на ножах – на дух не переносить (про вражду).

Синонимия морфем

Морфема – это самая маленькая единица языка, которая несет в себе определенный смысл. Среди морфем встречаются многие языковые явления, в том числе – синонимия. Например, большое количество синонимов образовалось на основе одного корня, но с разными суффиксами. Такие слова хоть и похожи, но все же имеют разный стиль, семантику, а не просто дублируют друг друга. Примеры:

  • абрикосный – абрикосовый (суффиксы -н, -ов);
  • ананасовый – ананасный;
  • учеба – учение;
  • вражий – вражеский;
  • волчица – волчиха (оба варианта верны, первый – литературный, второй – разговорный).

Синтаксические синонимы

Синтаксические синонимы – это параллельные конструкции, которые имеют похожее строение, а также близкое значение. Отличаются по стилю и смыслу. К параллельным конструкциям относятся следующие:

Примеры синонимов разных частей речи:

Интересный факт: русский язык считается одним из самых богатых по количеству синонимов. Большинство (особенно фразы) невозможно перевести на другой язык, чтобы не упустить точный смысл и оттенок.

Что такое синонимичный ряд? Примеры

Синонимичный ряд – это группа слов, состоящая из нескольких синонимов. Они могут быть как одно-, так и разнокоренными. Количество слов в ряду может быть разным – от 2-3 до 10 и более. В составе всегда присутствует доминанта – это главное слово, которое имеет стилистически нейтральный окрас, общее значение и может легко сочетаться с другими. Например: обманывать (доминанта) – хитрить – врать – жульничать – юлить.

Особенностью синонимичного ряда является то, что все слова принадлежат к одной части речи. При этом у них разный стиль и оттенок значения. Также ряд может состоять из фразеологизмов, например: много – куры не клюют – через край – тьма тьмущая.

Синонимы обычно являются представителями одной и той же части речи. Но у каждого из них имеются родственные слова, которые могут относиться к другим частям речи. Причем между ними тоже возникают синонимические связи. Например:

Красивый – неотразимый, очаровательный, обаятельный.

Красота – неотразимость, очарование, обаяние.

Мысли – помыслы, размышления, раздумья, думы.

Мыслить – помышлять, размышлять, раздумывать, думать.

Если речь идет о производных словах, то между ними тоже наблюдается устойчивая синонимия. Например:

Гармония – благозвучие; гармонично – благозвучно, гармоничный – благозвучный, гармоничность – благозвучность.

Данная закономерность лучше всего отображает системные связи, которые присутствуют между лексическими единицами.

Пример разбора синонимичного ряда

Пример разбора синонимичного ряда

В русском языке очень много синонимов. Редко можно встретить синонимический ряд, состоящий всего из 2-3 членов – как правило, их намного больше. Тем не менее, при составлении словарей лексикографы пользуются разными критериями выделения синонимов. Именно по этой причине у разных авторов зачастую не совпадают ряды – каждый их них по своему воспринимает суть синонимии.

К примеру, один специалист уверен в том, что синонимы обязательно должны обозначать одно и то же понятие, и принимает это явление за ключевой признак. Другой же считает более важной способность синонимов заменять друг друга. А, согласно третьему мнению, решающее условие – близость слов по лексическому значению. Причем эта точка зрения может быть реализована в нескольких вариантах:

  • тождественность лексических значений;
  • тождественность или близость лексических значений;
  • только близость лексических значений.

По мнению известного советского лингвиста Розенталя, автора множества учебных пособий по русскому языку, самым важным условием для слов-синонимов является их семантическая близость, в особых ситуациях – тождественность.

Синонимы чаще всего указываются на одно и то же явление объективной действительности. Постепенно у слов возникают новые значения, происходит развитие языка. Номинативная функция синонимов предоставляет возможность создавать из них незамкнутые ряды, которые иногда пополняются новыми словами.

Эти изменения влияют и на остальные уровни синонимии, нарушая или создавая новые системные связи родственных слов. Так появились синонимичные ряды с существительными: утонченность – щепетильность – деликатность и глаголами: мечтать – грезить.

Значение в речи и в тексте

В нашей речи синонимы помогают избежать повторений одних и тех же слов (тавтологии), ярче и точнее выразить мысль, придают сказанному эмоциональную окраску. Также они служат связующим звеном между предложениями.

Значение синонимов

Значение синонимов

Согласно известному российскому лингвисту Д. Э. Розенталю, синонимы в русском языке повышают выразительность речи. Составляя текст (или речь), мы с легкостью подбираем идеально подходящее контексту и стилю слово-синоним, чтобы не повторяться.

Функции синонимов в тексте:

  1. Замещения. Папа подарил дочери малахитовую шкатулку. Этот ларчик удивительно подходит к ее глазам.
  2. Уточнения. Человек это был простой, ничем не примечательный, обыкновенный.
  3. Усиления (с эффектом градации). Солдаты продемонстрировали в бою храбрость, отвагу, невероятную стойкость.
  4. Сопоставления. Он верил в добро, нет, скорее даже веровал в него.
  5. Противопоставления. Она не смеялась, а звонко хохотала. Он не говорил, а шептал.

Как появляются синонимы?

Новые элементы, обогащающие язык, появляются постоянно. Точно так же непрерывно синонимы меняют свое значение и даже теряют связь друг с другом. Существует несколько путей возникновения синонимов. Один из них – скрещение говоров. Каждому диалекту свойственен определенный запас слов. Когда говоры объединяются между собой, возникают полностью равноправные дублеты.

Еще один путь появления синонимов связан с развитием письменности. При этом слова на другом языке проникают из устной речи в письменную и наоборот. Так было, например, со старославянским языком: ворог – враг, злато – золото.

Чем отличаются синонимы от антонимов?

Синонимы имеют разное написание и произношение, но похожее значение. Антонимы – это слова с противоположным значением. Они ориентированы главным образом на смысл, в то время как синонимы могут иметь разные оттенки и цель применения. Антонимов в языке гораздо меньше, они образуют пары, а не синонимичные ряды, и демонстрируют контраст.

Примеры антонимов

Примеры антонимов

Как подобрать синонимы к слову?

Первым делом нужно определить значение главного слова, после чего нужно отыскать слова, которые максимально к нему приближены. Важно различать оттенки синонимов и возможность их применения в том или ином контексте, ситуации, стиле. Универсальными считаются лишь нейтральные слова, которые подходят и для разговорной, и для официальной/деловой речи. Облегчить поиск синонимов могут специальные словари – как бумажные издания, так и электронные форматы.

Интересный факт: программа Word для набора текста имеет полезную функцию, о которой многие не знают. Она подсказывает синонимы для выбранного слова. Достаточно нажать на него правой кнопкой мыши и выбрать соответствующий пункт в появившемся меню.

Синонимы – интересное видео

Если Вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.

  • Для учеников 1-11 классов и дошкольников
  • Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Урок русского языка в 5 классе

Тип урока: УРОК-ИССЛЕДОВАНИЕ .

Цель: воспитывать личность,

имеющую знания о синонимах и синонимических рядах, контекстуальных синонимах;

умеющую подбирать синонимы и составлять синонимические ряды, использовать контекстуальные синонимы в речи; грамотно обогащать свой словарный запас.

Компетенции учащихся (формируются посредством обучения учащихся активным способам жизнедеятельности):

— умение задавать вопросы, формулировать свою точку зрения и аргументированно ее доказывать;

— вдохновленность, раскованность мыслей, критичность, гибкость ума, фантазия;

— способность осознавать цели учебной деятельности, умение поставить цель и организовать ее достижение, рефлексивное мышление, самоанализ, самооценка;

— умение отыскивать и преобразовывать информацию, выполнять различные социальные роли в группе и коллективе, способность к толерантности.

Средообразо

вательные действия учителя

Способы жизнедеятельности учащихся

Сфера развития

личности учащегося

Эпиграф урока: Слово – это одно из самых необыкновенных чудес, какие мы можем наблюдать в мире.

Лев Успенский.

Направленного внимания, визуализации, акцентирования

Сосредоточение на основных смысловых элементах уроках

1Организационный

Организация совместной деятельности

Соблюдение правил поведения на учебном занятии

Ребята, как вы понимаете слова Успенского, взятые в качестве эпиграфа к сегодняшнему уроку?

Коллективной работы, заинтересованности

Интеллектуальная, эмоционально — нравственная

Общаясь друг с другом или поверяя бумаге свои мысли и чувства, мы редко задумываемся над тем, каким неоценимым богатством одарила нас природа. Это богатство – человеческая речь, Слово, которое таит в себе огромные возможности.

Речь, звезды сиянье,

Похолоданье рос, вино.

И терпеливое молчанье,

Когда оно обречено…

Гул от лесосплава,

Иль след гусиный по волне,

Пришла по собственной вине?

Всегда ли мудро и верно распоряжаемся мы этим великим даром?

Иногда мы пренебрегаем простейшей истиной, о которой напоминает Н.М.Грибачёв:

Будь осторожен, выбирая слово:

Им осчастливить можно и убить.

Коллективной работы, заинтересованности

Соприкосновение с поэтическим творчеством

Интеллектуальная, эмоционально – нравственная

Интеллектуальная, эмоционально – нравственная, поведенческо — волевая

2.Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению учебного материала

Внимание к слову, его значению, написанию, употреблению – цель наших уроков русского языка.

Сегодня мы проведём лингвистический эксперимент, сделаем вывод о роли синонимов в речи.

Наблюдательность – ценное свойство: она необходима моряку, охотнику, натуралисту, живописцу, писателю. Постарайтесь развить в себе наблюдательность.

3.Этап систематизации и обобщения изученного материала

Озадачивание в области решения учебных задач

Что вы знаете о синонимах?

Слова-синонимы всегда близки по смыслу,

Разнятся лишь оттенками подчас.

Родимый край – Отечество- Отчизна,

Как много в них священного для нас!

Познания, интеллектуального труда, заинтересованности, усовершенствования имеющихся знаний

Интеллектуальная, поведенческо – волевая, эмоционально — нравственная

Организация коллективной исследовательской деятельности.

Обобщение совместно с учащимися.

Озадачивание в области созидания и творчества.

Обобщение совместно с учащимися.

Лингвистические эксперименты.

Наблюдать – значит уметь так видеть, слышать, ощущать, чтобы заметить характерные и яркие признаки предметов.

Работа с технологической картой.

Первый эксперимент:

В утреннем лесу.

От сырости ёжится цапля,

Нахохлились кряквы, тихи.

Дрожит изумрудная капля

В зелёной ладошке ольхи.

Задания: Найти в этом тексте синонимы. Заменить слово изумрудная словом зелёная. Как от этого изменится текст?

Наблюдения детей:

1.Если вместо слова изумрудная ( капля) поставить его синоним зелёная, то капля сольётся с листом, её совсем не будет видно.

2.Не будет той дрожащей, прозрачной красоты в описании росинки, какая есть в этих строках поэта.

3. Изумрудный – от слова изумруд. А изумруд не просто зелёный камень, а ярко-зелёный, прозрачный, драгоценный. Изумрудная капля – переливающаяся в лучах солнца, а не просто зелёная.

Вывод из наблюдений: Синонимы передают тончайшие оттенки в характеристике предметов, их признаков, действий и благодаря этому позволяют выразить мысль наиболее точно.

Второй эксперимент.

Работа с текстом.

Я сидел во дворе на лавочке и смотрел на петуха. Петух разгуливал по молодой зелёной травке и клевал букашек. И алый гребень, и пёстрый хвост, и точёные шпоры на его жёлтых сапожках – всё горело, сверкало, переливалось.

Задания: 1. Найти в этом тексте синонимы.2. Понаблюдать, как изменятся смысл и звучание последнего предложения, если убрать сначала слово переливалось, а затем сверкало. 3. Проследить связь предложений в тексте.

Наблюдения детей: синонимы – глаголы гореть, сверкать, переливаться. По значению они очень близки.

Для чего же автор употребил их именно так, поставив рядом, один за другим?

Опускаем третий, затем второй синонимы – создаётся впечатление незавершённости текста, предложение делается неблагозвучным, и петуха мы представляем не так ярко, как по авторскому тексту.

Вывод: следовательно, употребляя два-три синонима рядом, можно усилить их основное общее значение, исчерпывающе полно охарактеризовать предмет, выразить мысль наиболее благозвучно, завершённо.

заинтересованности, иллюстрирования, всеобщего внимания,

Коллективной работы, заинтересованности.

Коллективной работы, заинтересованности.

Совершенствование полученных знаний и умений в области созидания и творчества

Соприкосновение с поэтическим творчеством.

Интеллектуальная, эмоционально – нравственная, поведенческо — волевая

Озадачивание в области созидания и творчества, расширяющее минимальный базовый уровень знаний учащихся.

Рассказ о художнике и его картине.

Художник вырыл в снегу траншею и, глядя на берёзу снизу вверх, как на хрустальный каскад, сотворённый природой, запечатлел это чудо, сидя под голубым зонтиком, который усиливал интенсивность красок.

— Что общего в этом описании с изображённым на картине художника?

-Какую задачу ставил перед собой художник?

-Он хотел изобразить всё ярким, светлым, воздушным, чтобы дать почувствовать первые признаки приближающейся весны.

— Какого цвета небо на переднем плане и на дальнем, т.е на горизонте?

1. Составьте синонимический ряд к этим оттенкам цвета.

2. А снег- какой он на солнце и в тени? Составьте синонимический ряд.

Работа со словарём синонимов.

Многие слова имеют не один синоним, а несколько. В этом случае они образуют синонимический ряд. Один из синонимов является основным, главным и помещается в словарях первым.

Есть волшебная страна,

Что распахнута перед вами,

Та, которая словами,

Как людьми, населена,

Правит ими государь

По прозванию СЛОВАРЬ.

Лазурь: 1. светло-синий цвет, синева ( устар. и высок.); 2.краска светло-синего цвета.

Небо: голубое, лазоревое, синее, бездонное, небесно-голубое.

Снег: искрится, блестит, сверкает, сияет.

Поиска, творчества, самосовершенствования, заинтересованности, всеобщего внимания.

Читайте также:

      

  • Я духовная личность сочинение
  •   

  • Мой папа работает слесарем ремонтником сочинение
  •   

  • Как нужно относиться к окружающим сочинение
  •   

  • Когда я стану родителем я буду строить свою семью на следующих основах сочинение мини
  •   

  • Роль звуков в человеческой речи сочинение рассуждение

Языковые и контекстуальные синонимы

Синонимы – это слова, которые близки или тождественны по значению и различаются экспрессивностью и стилистическими особенностями. Они бывают разных видов, например, языковые, стилистические. Существуют также и контекстуальные синонимы.

В более широком определении это слова, имеющие близкие или тождественные значения, выражающие одно понятие, подчёркивающие различные его признаки, различающиеся при этом экспрессивными стилистическими особенностями, сочетаемостью. Это понимание свойственно современным лингвистам и сложилось почти во всех европейских языках.

Синонимы и части речи

Языковые и контекстуальные синонимы характеризуются ещё и тем, что они всегда относятся к одной и той же части речи. Условия морфологической общности необходимо в их определении. Таким образом, в русском языке к ним можно отнесли слова миг и мгновение, студень и холодец, громадный и огромный, врать и лгать, словно и будто и так далее.

Виды синонимов

В русском языке насчитывается больше десяти тысяч синонимических рядов, а различные виды выделяются на основании содержательного критерия.

— Дублеты – абсолютные синонимы, то есть слова, полностью тождественные по значению (бегемот и гиппопотам, лингвистика и языкознание).

Чистых дублетов в языке мало. Слова бегемот и гиппопотам различаются по признаку научный и ненаучный, свой и чужой. Проблема возникает, когда понятия близки по значению. Носители языка достаточно легко определяют стилистическое различие между ними интуитивно. Сложнее, когда речь идёт о смысловых синонимах: дом и здание – единица «дом» используется только при разговоре о том, где живут люди. Это родовидовые отношения включения.

— Понятийные, идеографические или семантические синонимы – слова, которые характеризуют разные степени проявления признака. Например: красивый и прекрасный.

— Стилистические синонимы – слова, которые дают разную эмоционально-оценочную характеристику обозначаемого: убежать, удрать или смыться; очи, глаза или зенки.

— смешанный тип – семантико-стилистические синонимы, которые различаются и частью концептуального значения, и коннотациями. Например: боязливый, пугливый, трусливый.

Языковые и контекстуальные синонимы

Синонимы, закреплённые в языковой практике, и имеющие в составе понятийного макрокомпонента общие семы вне зависимости от контекста, называются языковыми: алый, ярко-красный, багровый и так далее. Такие слова остаются синонимами всегда, независимо от контекста, в котором употребляются. Для них составляются специальные словари.

Речевые или контекстуальные синонимы обнаруживают близость значений только в конкретном тексте и не имеют общих сем в языке. Для их сближения достаточно понятийной соотнесённости, то есть ими могут становиться слова, вызывающие в сознании говорящего или пишущего определённые ассоциации. Абсолютно разные понятия могут вступать в синонимические отношения, означать одно и то же и свободно заменять друг друга в определённом контексте, но только в его пределах. В словарях они не фиксируются.

Контекстные синонимы: что такое, примеры — ЕГЭ

Содержание:

Синонимические отношения в языке — проявление структуры лексической системы. Связи между словами возникают на основе сопоставления, тематической и профессиональной общности, противопоставления и т.д. Лексические и контекстные синонимы — большой пласт словаря русского языка.

Синонимы — слова, объединенные общностью значений, относящиеся к одной части речи и различающиеся оттенками смысла или сферой речевого использования. Например: горе — несчастье, языкознание — лингвистика, антитеза — противопоставление.

Контекстные — или контекстуальные — синонимы обладают особыми признаками.

Контекстные синонимы — это слова, синонимия которых проявляется исключительно в данном тексте.

Языковое окружение слова называется контекстом. Наиболее полно смысл языковых единиц выявляется именно в той лексике, которая с ними связана в предложении.

Контекстные синонимы это подтверждают. Общность значений этих слов становится понятной только из сопоставления с окружающим их текстом. В словарях такие отношения не фиксируются, потому что относятся к сфере авторского употребления, индивидуального отбора слов. Например, в предложении «заставить человека считать свою единственную, неповторимую жизнь бессмысленной невозможно» слова единственную, неповторимую сближаются по смыслу. В обычных же условиях они синонимами не являются.

Контекстные синонимы могут показывать примеры близких значений на протяжении всего текста или в конкретном предложении. На этом основано задание ЕГЭ.

Как определить контекстные синонимы

Знать, что такое контекстные синонимы, необходимо, чтобы найти их в тексте. Запомним, что они должны принадлежать к одной и той же части речи. Чаще всего это имена существительные, прилагательные, глаголы или наречия:

  • Мы увидели лодку, пришвартованную к берегу. Артем помог нам разместиться в ней, взял весла, и мы отправились в путь. Наше утлое суденышко покачивало на волнах.
  • Нет, мое первое, нежное, удивительное чувство любви я никогда не забуду.
  • Максим несся по улице, стремясь догнать ускользающее время. Он всем телом рассекал воздух, упорно останавливавший его силой сопротивления.
  • Мутно, сурово, неприветливо взглянула на него жизнь при самом его рождении.

Найти примеры контекстуальных синонимов в определенном фрагменте текста — экзаменационное задание, которое встречается в ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку.

Примеры для ЕГЭ

Контекстные синонимы — это примеры авторского отбора языкового материала. Внимательное чтение текста поможет их отыскать.

Посмотрим на пример задания из ЕГЭ. Найдите в тексте контекстные синонимы:

Задание:

  1. Гарри с усмешкой наблюдал за своим знакомым.
  2. Он понимал, что ему не следует сейчас говорить — не тот случай.
  3. Джакомо интересовал его как личность и как объект наблюдений.
  4. Гарри сам удивлялся тому, как повлияли на этого неуверенного в себе юношу его слова.
  5. Однако он с азартом опытного игрока хотел дождаться финала представления. (контекстные синонимы: Джакомо — юноша)

Задание:

  1. Бывали дни, когда жители поместья желали всей душой отдаться музыке — и тогда в усадебном доме начиналось действо.
  2. Раскрывались окна в гостиной, впуская аромат садовых цветов в дом.
  3. Снимался чехол со старого рояля.
  4. Приглашенные чинно рассаживались на венских стульях вокруг инструмента — и лились, лились из растворенных окон в парк удивительные, завораживающие звуки.
  5. И таяли сердца слушающих, и так хотелось любить, обнять весь мир. (контекстуальные синонимы: музыка — звуки, любить — обнять)

Урок на тему «Лексические, стилистические, контекстные синонимы. Их роль в тексте
методическая разработка по русскому языку (10 класс) по теме

Разработка урока по русскому языку в 10 классе + презентация

Скачать:

Вложение Размер
Урок русского языка в 10 классе на тему «Лексические, стилистические, контекстные синонимы. Их роль в тексте 65.5 КБ
Приложение к уроку на тему «Лексические, стилистические, контекстные синонимы. Их роль в тексте 51 КБ
Презентация к уроку русского языка в 10 классе на тему «Лексические, стилистические, контекстные синонимы. Их роль в тексте 78 КБ

Как сдать ЕГЭ на 80+ баллов?

Репетиторы Учи.Дома помогут подготовиться к ЕГЭ. Приходите на бесплатный пробный урок, на котором репетиторы определят ваш уровень подготовки и составят индивидуальный план обучения.

Бесплатно, онлайн, 40 минут

Предварительный просмотр:

Тема: «Лексические, стилистические, контекстные (контекстуальные) синонимы. Их роль в тексте»

Русский язык – настоящий, сильный,

где нужно – строгий, где нужно – бойкий, живой.

— повторить понятия о лексических и стилистических синонимах, оттенки их значений, экспрессивная роль в речи;

— дать понятие о контекстных синонимах, их роль в тексте;

— познакомить с градацией как средством выразительности речи.

— создать условия для развития у обучающихся умений анализировать текст, выявляя роль художественных средств выразительности (градации);

— обеспечить развитие ассоциативного мышления, диалогической и монологической речи.

— воспитание любви к родному языку; стремления развивать и обогащать свою речь;

— воспитание внимания при выполнении тестовых заданий.

  1. Этап подготовки учащихся к активному усвоению нового материала: выполнение заданий 1 – 3
  1. Этап усвоения новых знаний:
  1. Роль лексических синонимов в тексте (задание 4)
  2. Роль стилистических синонимов (задание 5,6)
  3. Какие синонимы называются контекстными? Их роль в тексте.
  4. Средства выразительности, созданные на основе синонимов.
  1. Рефлексия. Соотнесение эпиграфа к уроку и его материала.
  1. Этап информирования учащихся о домашнем задании.
  1. Работа с памяткой «Средства связи предложений в тексте»
  2. и Алгоритмом выполнения заданий ЕГЭ А7, А8, В7.

(См. приложения к уроку)

Тема нашего урока – синонимы. Вы многое о них знаете. И наша задача сегодня – повторить известное и узнать новое. Главная цель урока – выявить роль синонимов в речи, в тексте, научиться применять свои знания при выполнении заданий ЕГЭ.

Внимательно прочтите тему урока. Вспомните, какие из названных видов синонимов вам знакомы? ( лексические, стилистические). С повторения этих понятий мы и начнём. Работаем на листочках с заданиями.

Итак, пишем ответ на вопрос: Что такое синонимы ? Синонимы – это…

Прочитайте написанное. Приведите примеры. Письменно выполняем задания 1-3.

Подберите синонимы к данным словам:

В какой строке слова близки по своему лексическому значению?

  1. карандаш, стол, лампа
  2. ученик, школа, портфель
  3. сад, лес, берёза
  4. дом, изба, лачуга

Какие слова НЕ являются синонимами?

  1. печально – грустно
  2. советовать – рекомендовать
  3. эффектный – эффективный
  4. отличный – великолепный

Какое из заданий было труднее выполнить? (№1) Да, трудно работать над выбором слова, хочется, чтобы оно было более точным, значимым, ярким. Именно такую работу проделывает писатель, создавая свои творения. Посмотрим, как мастерски умеет это делать писатель Виктор Астафьев.

Прочитайте отрывок из рассказа В.П. Астафьева. Выполните задания.

Найдите синонимы к слову «тайга», определите оттенки их значений. Какова роль синонимов в этом тексте? Подчеркните синонимы в последнем предложении.

Мощный массив деревьев надвигается на меня. Я ещё не совсем понимаю, что этот лес пугающе тих. Боясь нарушить эту зловещую тишину, я вхожу под своды мрачной зелени кедрача. Хруст ветки под ногой нарушает покой тайги: и вот уже явственно слышится шорох прелой хвои под лапками мелкого зверя, шуршание коры от передвижения по стволам деревьев юрких белок, шелест сильных крыльев пугливых птиц.

Из рассказа В.П. Астафьева

О чём рассказывает автор? (ответ) Автор описывает природу Сибири. В каждом предложении говорит о тайге, но употребляет это слово только один раз.

В точном подборе синонимов — мастерство писателя . Ни разу не повторившись, В. Астафьев каждым синонимом даёт новую качественную характеристику этому природному явлению. Общее его название – это лес. А какое впечатление вызывает оборот « массив деревьев»? ( величие, монолитность, громадность, обширность) Каково лексическое значение слова «кедрач»? Уточняется, какие породы деревьев встречаются. Найдём определения-эпитеты, относящиеся к этим синонимам, ( Мощный массив, лес пугающе тих, мрачной зелени). Если добавим сюда зловещую тишину, то какая картина возникнет в нашем воображении? (ответ)

Точный подбор синонимов, умелое использование оттенков их значений и помогло писателю создать эту картину: тайга огромная, величественная, мрачная, даже зловещая. Найдите синонимы в последнем предложении. ( шорох, шуршание, шелест) К акова их роль?

Какие эпитеты из высказывания Толстого можно отнести к тексту В.П. Асафьева?

Сделаем вывод, какова роль в тексте лексических синонимов.

Писатели часто используют не только лексические синонимы, но и стилистические. Какие синонимы называются стилистическими?

Расположите данные ниже синонимы согласно их стилистической принадлежности:

источники:

http://bingoschool.ru/manual/kontekstnyie-sinonimyi-chto-takoe-primeryi-%E2%80%94-ege/

http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2013/03/12/urok-na-temu-leksicheskie-stilisticheskie-kontekstnye

Синонимы – это слова с одинаковым значением. Именно такое определение наиболее легко запоминается школьниками.

Типы синонимов 1Синонимы появляются в языке по нескольким причинам.

Во-первых, синонимы возникают в языке из-за того что человек постоянно стремится найти в предмете или явлении действительности какие-то новые черты и обозначить их словом, сходным по значению с первоначальным словом – словом, которое уже существовало в языке для наименования конкретного предмета или явления.

Во-вторых, причина появления синонимов – это проникновение в язык заимствованных слов, близких или идентичных по значению слову русскому: проводник = гид, чичероне; зародыш = эмбрион; введение = преамбула и др.

В-третьих, немаловажен и тот факт, что в различных экспрессивно-стилистических группах слов, в различных стилях речи один и тот же предмет или явление может быть назван по-разному: очи = глаза; вотще = напрасно и др.

В-четвертых, зачастую предмету, признаку или явлению дается иная эмоциональная оценка: жестокий = безжалостный, бессердечный, бесчеловечный, лютый, свирепый и др.

Действительно, установить, что, например, слова «друг» и «товарищ» являются синонимами, несложно, сложнее определить тип синонимов.

Абсолютные синонимы (дублеты) – это слова, которые одинаковы по значению и употреблению, но различны по сочетаемости. Например, бегемот и гиппопотам; в течение и в продолжение (предлоги); лингвистика, и языковедение, и языкознание и др. Слов-дублетов в русском зыке не так много: вследствие тенденции к экономии языковых средств такие синонимы либо начинают различаться по смыслу, либо приобретают новую стилистическую окраску. НаТипы синонимов 2пример, уже сейчас наиболее часто мы можем услышать термин «лингвистика», более редко – «языкознание» и почти никогда – «языковедение».

Идеографические (семантические) синонимы – это слова, одинаковые по значению, но отличающиеся оттенками значений. Например, в «триаде» палящий – жгучий – жаркий палящий – это очень жаркий, обжигающий; жгучий – это горячий, обжигающий, палящий; жаркий – это дающий сильный жар, очень горячий.

Примерами семантических синонимов также являются слова: молодость – юность; красный – пунцовый – алый и др.

Контекстуальные синонимы – это слова, которые приобретают одинаковое значение в условиях определенного контекста: веселая, доброжелательная улыбка.

Однокоренные синонимы – это однокоренные слова, имеющие одинаковое значение, но употребляющиеся чаще всего в разных стилях. Слово «борьба» нейтральное: у него равные шансы встретиться нам как в художественном, так и в научном стиле. Его же синоним «борение» имеет ярко выраженную «высокую» окраску и встретиться нам может в художественной речи.

Стилистические синонимы – это слова, которые употребляются в разных стилях, но имеют одинаковое значение. Наиболее яркой иллюстрацией становится группа рожа – лицо – лик. Слово «рожа» явно разговорное, которое имеет множество не весьма интеллигентных просторечных вариантов. Слово «лицо» нейтральное: у него есть «пропуск» во все стили. Слово «лик» книжное: скорее всего с ним мы столкнемся в художественном произведении в случае стилизации или нарочито возвышенного отношения к какому-либо из героев.

Типы синонимов 3Семантико-стилистические синонимы – это синонимы, которые отличаются и оттенками значений, и стилистической окраской: будущий (нейтральное) – грядущий (книжное) – наступающий (нейтральное) – предстоящий (деловая сфера) – следующий (нейтральное).

Нередко мы можем столкнуться с так называемым окказиональным употреблением синонимов, когда слова, не являющиеся синонимами в принципе, с подачи автора становятся таковыми: стукнуть на стол самовар = поставить на стол самовар.

Остались вопросы? Не знаете, как определить тип синонима?
Чтобы получить помощь репетитора – зарегистрируйтесь.
Первый урок – бесплатно!

Зарегистрироваться

© blog.tutoronline.ru,
при полном или частичном копировании материала ссылка на первоисточник обязательна.

КУРСЫ ПОВЫШЕНИЯ
КВАЛИФИКАЦИИ

Педагогический университет «Первое
сентября»


Нарушевич
Андрей Георгиевич
– кандидат филологических
наук, доцент кафедры лингвистического
образования Южного федерального университета,
учитель русского языка и литературы
Таганрогского муниципального
общеобразовательного лицея. Автор научных и
методических статей, учебных пособий по русскому
языку, постоянный автор газеты «Русский язык».
Победитель финального тура Всероссийского
конкурса «За образцовое владение русским языком
в профессиональной речи» для работников
учреждений высшего профессионального
образования РФ (Белгород, 2006).
C 2002 г. участвует в подготовке учащихся к ЕГЭ по
русскому языку, является экспертом по проверке
задания С1 (сочинения).

А.Г. НАРУШЕВИЧ

Методика подготовки к ЕГЭ
по русскому языку: планирование занятий,
организация урока, система упражнений

Учебный план курса

№ газеты Название лекции
17 Лекция 1. Фонетика. Орфоэпия.
Типология заданий. Современные орфоэпические
нормы. Фонетико-графические упражнения и тесты.
Акцентологический минимум.
18 Лекция 2. Лексика.
Фразеология. Типология заданий. Основные
лексические категории и единицы.
Лексико-фразеологический анализ.
Лексико-фразеологические упражнения и тестовые
задания.
19 Лекция 3. Морфемика. Фразеология.
Типология заданий. Трудные случаи морфемного и
словообразовательного разбора. Морфемные и
словообразовательные упражнения и тестовые
задания.
Контрольная работа № 1.
20 Лекция 4. Морфология и культура речи.
Типология заданий. Морфологические нормы
русского языка. Трудные случаи морфологического
разбора. Морфологические упражнения и тесты.
21 Лекция 5. Синтаксис и культура речи.
Типология заданий. Трудные случаи
синтаксического анализа словосочетания и
предложения. Синтаксические нормы русского
языка. Синтаксические упражнения и тесты.
22 Лекция 6. Орфография и пунктуация.
Типология заданий. Принципы русской орфографии и
пунктуации. Организация обобщающего повторения.
Трудные вопросы постановки знаков препинания.
Упражнения и тестовые задания.
Контрольная работа № 2.
23 Лекция 7. Компоненты межкультурного
воспитания и обучения. Изучение культуры: от
осознания собственных культурных стандартов к
знакомству с иными национальными культурами.
Опыт преодоления культурных различий. К ультура 1
и культура 2 по Хофстеде. Упражнения на развитие
восприимчивости к явлениям иной
культуры.Ролевые игры.
24 Лекция 8. Написание сочинения.
Основные требования к сочинению. Выявление
проблемы текста. Что такое комментарий?
Трудности выявления авторской позиции. Способы
аргументации в сочинении ЕГЭ по русскому языку.
   Итоговая работа.

ЛЕКЦИЯ 2. Лексика. Фразеология


Типология заданий. Основные
лексические категории и единицы.
Лексико-фразеологические упражнения и тестовые
задания

Рассмотрим типичные формулировки заданий по
лексике и фразеологии в КИМах ЕГЭ по русскому
языку:

• в каком предложении вместо слова … нужно
употребить слово … (задание на разграничение
паронимов);

• укажите значение слова … в предложении
(приводится перечень значений);

• укажите предложение, в котором употреблены
синонимы (контекстуальные синонимы, антонимы,
контекстуальные антонимы, диалектизмы и т.д.);

• укажите предложение, в котором употреблен
фразеологизм;

• какое значение имеет фразеологизм …
(приводится перечень значений).

Лексический компонент встречается также в
заданиях, ориентированных на определение
средств связи предложений в тексте:

• среди предложений … найдите такое, которое
соединяется с предыдущим с помощью частицы и
контекстного синонима.

Как видим, приведенные задания проверяют
знание основных лексических понятий, владение
лексическими нормами, а также общий уровень
развития ученика, объем его словарного запаса.
Обогащение словарного запаса учащихся – это
спланированная целенаправленная работа,
включающая два аспекта:

• введение новых слов, уточнение значений уже
известных лексических единиц;

• изучение функционально-стилевой
принадлежности слова и стилистически окрашенной
лексики.

К сожалению, задания ЕГЭ, требующие определить
семантику слова, часто содержат случайные слова,
значение которых сложно определить без словаря
даже учителю.

Работа с лексическим материалом невозможна без
использования словарей. Задача учителя –
научить школьников пользоваться толковым и
другими видами словарей. Для этого можно
использовать следующие упражнения:

• нахождение лексической единицы в словаре;

• нахождение в толковом словаре слов
определенной группы;

• анализ словарной статьи с объяснением
назначения словарных помет;

• нахождение слов, имеющих указанные пометы; и
т.п.

Поскольку возможности школьной библиотеки не
всегда позволяют обращаться к
лексикографическим пособиям во время урока,
следует порекомендовать учащимся при выполнении
домашних заданий обратиться к электронным
версиям словарей русского языка. Можно
воспользоваться словарями портала www.gramota.ru
или другими электронными ресурсами.

Представляется целесообразным использовать в
качестве группового или индивидуального
домашнего задания лексический разбор слова (это
характеристика слова, раскрывающая его
лексическое значение, особенности употребления
и происхождения). Напомним порядок
лексического разбора.

1. Установить, общеупотребительное ли это слово
или слово ограниченного употребления (в
последнем случае в словаре будут пометы,
указывающие на то, что слово относится к
терминологической, профессиональной,
диалектной, жаргонной лексике).

2. Однозначное или многозначное (сколько
значений указывает словарь; в каком значении
употреблено в данном предложении).

3. В прямом иди переносном значении употреблено.

4. Какие синонимы и антонимы имеет то значение
слова, в каком оно употреблено в данном
предложении.

5. Указать, является ли слово устаревшим
(архаизм, историзм) или относится к неологизмам.

Описать происхождение слова: исконное или
заимствованное (из какого языка).

Повторение лексики можно организовать,
сгруппировав материал в четыре темы:

I. Лексика русского языка как система;

II. Основные лексические единицы (синонимы,
антонимы, омонимы);

III. Паронимы и парономазы;

IV. Фразеология.

Следует обратить внимание учащихся на связь
между синонимами и антонимами. Синонимия и
антонимия наблюдаются среди однозначных слов и
среди многозначных; одно и то же многозначное
слово может входить в несколько синонимических
рядов и антонимических пар; синонимы и антонимы
могут быть лексическими и контекстуальными.
Синонимичными и антонимичными бывают не только
слова, но и значащие части слова; синонимы и
антонимы бывают однокоренными и
неоднокоренными. Синонимы и антонимы – как
правило, слова одной части речи. Синонимы и
антонимы больше всего используются в
художественном стиле речи, в произведениях
устного народного творчества.

Трудным для учащихся является понятие
контекстуальной синонимии и антонимии. Работая с
этим материалом, следует подчеркнуть, что
контекстуальные синонимы (антонимы) всегда
опираются на языковую синонимию (антонимию). Так,
контекстуальные антонимы всегда соотносятся с
языковыми: Речи что мед, а дела как полынь
(сладкий – горький); Ты мне такое делаешь, как
будто ты мне не мать, а враг
(друг –
враг).

Особое внимание следует обратить на
фразеологию: старшеклассники часто не могут
найти в тексте фразеологизмы, затрудняются при
определении значения фразеологических единиц.

I. Лексика русского языка как система

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ

1. Что изучает лексикология? 2. Какие слова
называют исконными? 3. Каковы причины
заимствования слов из других языков? 4.
Перечислите основные признаки заимствованных
слов. 5. В чем различие между архаизмами и
историзмами? 6. Что такое авторские неологизмы?

Некоторые пояснения.

Основные признаки заимствованных слов: 1)
двойные согласные в корне слова: касса, баллотироваться;
2) стечение гласных звуков: оазис, мозаика,
адажио, дуэль;
3) в конце слова
безударный звук [о]: радио, какао, скерцо; 4)
произношение твердого согласного перед [э]
(буквой е): пар[тэ]р, портмо[нэ], пю[рэ]; 5)
буква э в корне слова: поэт, энергия, сэр;
6) сочетание букв йо и ьо: майонез,
бульон;
7) неизменяемость имен существительных
и имен прилагательных: пальто, кашне, такси,
кенгуру; беж, хаки.

Следует обратить внимание на то, что устареть
может не все слово целиком, а только его значение.
Так, в древнерусском языке слово живот имело
ряд значений, не сохранившихся в современном
русском языке:

1) «жизнь» (ср. во фразеологизме не щадя живота
своего
);

2) «имущество»;

3) «всякое живое существо».

У слова прелестный стерто временем его
первоначальное значение «преисполненный лести,
лживый». С развитием языка это слово приобрело
значение «очаровательный».

В связи с различными изменениями в жизни
общества устаревшие слова могут вновь войти в
активный лексический запас. Например, в
настоящее время вновь вошли в употребление слова
губернатор (глава областной администрации), мэр,
спикер
(председатель парламента), гимназия,
кадет
(учащийся кадетского корпуса).

УПРАЖНЕНИЯ

1. Подберите русские слова, соответствующие
приведенным старославянизмам. Для каких слов
задание невыполнимо?

Блато, врач, ладья, шлем, платок, есень,
невежда.

Ответ: блато – болото, ладья – лодка, шлем
– шелом, есень – осень, невежда – невежа.
Не
имеют соответствий в русском языке слова врач,
платок
.

2. Какие слова являются исконно русскими?

Пассажирский, антракт, кроссовки, кенгуренок,
лицей, лицеистка, телеграмма.

Ответ: слова пассажирский, кроссовки,
кенгуренок, лицеистка
образованы от
иноязычных слов по словообразовательным моделям
русского языка и являются исконно русскими.

3. Замените иноязычные слова исконно русскими.
Для какого слова это задание невыполнимо?

Дискомфорт, голкипер, ревизия, интуиция,
пролог.


Ответ: дискомфорт – неудобство; ревизия
– проверка; интуиция – чутье, проницательность;
пролог – вступление.

Задание невыполнимо для слова голкипер, так
как его синоним – существительное вратарь – заимствовано
из старославянского языка (вратарь – ворота).

4. Разбейте слова на две группы. Объясните ответ.
Можно ли приведенные слова сгруппировать иначе?

Директор, собиратель, похвала, комплект,
коллекционер, руководитель, комплимент, набор.

Ответ: слова можно разбить на две группы по
признаку происхождения:

1) исконно русские: собиратель, похвала,
руководитель, набор;

2) заимствованные из других языков:
коллекционер, комплимент, директор, комплект.

Кроме того, можно составить синонимические
пары: собиратель – коллекционер, похвала –
комплимент, руководитель – директор, набор –
комплект.

5. Установите сходство и различие слов порох,
прах, порошок, пороша.

Ответ: все слова этимологически связаны со
значением «пыль, мелкие частицы».
Существительные порох и прах имеют
исходное значение «пыль» (в современном языке
слово порох это значение утратило). От слова порох
образованы существительные порошок (сыпучая
масса) и пороша (мелкий снег).

Различаются слова происхождением. Исконно
русские слова имеют в корне полногласное
сочетание -оро-. Слово прах заимствовано
из старославянского языка, на что указывает
неполногласное сочетание ра. Древнерусское порох
и старославянское прах развились из
праславянского
(пыль).

6. Найдите лишнее слово. Объясните ответ.

Провозгласить, влечение, ограда, браслет,
среда.


Ответ: слово браслет отличается от
остальных слов, представляющих собой
старославянизмы и содержащих неполногласные
сочетания ра, ла, ре, ле, которым в русском
языке соответствуют полногласные сочетания оро,
оло, ере, ело
. Провозгласить – голос, влечение
– волочить, ограда – огородить, среда
– середина.

7. Найдите в русском языке лексические единицы,
связанные со словами:

1) лат. occupo «занимать, захватывать»; 2) лат.
humanus «человечный»; 3) итал. fresco «свежий»;
4) лат. disputere «разбирать, спорить»; 5) лат.
letum «смерть»; 6) лат. fixus «твердый,
неподвижный»; 7) франц. banal «обыкновенный»;
8) франц. isoler «отделить, обособить»; 9) лат.
accentus «ударение»; 10) англ. bluff «обман».

Ответ: 1) оккупант, оккупировать, оккупация.
2) Гуманный, гуманность, гуманизм. 3) Фреска
(роспись по сырой штукатурке). 4) Диспут,
диспутировать
. 5) Летальный (исход). 6) Фиксировать,
фиксаж, фиксатуар.
7) Банальный, банальность.
8) Изолировать, изоляция.
9) Акцент, акцентировать, акцентуация. 10) Блеф,
блефовать.


8. В чем сходство перечисленных слов?
Распределите их по группам. Обоснуйте ответ.


Перст, лакей, кольчуга, дружество, брадобрей,
боярин.


Ответ: все приведенные слова устаревшие. Их
можно распределить на две группы:

1) архаизмы – слова, имеющие синонимы в
современном языке: перст – палец, дружество –
дружба, брадобрей – парикмахер;

2) историзмы, не имеющие синонимов в современном
языке: лакей, кольчуга, боярин.

9. На какие вопросы следует ответить
утвердительно?

1) Можно ли в наши дни встретить толмача?

2) Правда ли, что ланиты живут в лесу?

3) Бывают ли рамена жидкими?

4) Правда ли, что целибат – это обязательная
часть католического обряда венчания?

5) Правда ли, что рубль и рубить
исторически родственные слова?

6) Правда ли, что кощей в Древней Руси – это
человек, ведающий лошадьми в дружине князя?

7) Правда ли, что в XIX в. шапокляк носили на
голове?

8) Правда ли, что в наши дни уже не встречаются бонвиваны?

9) Правда ли, что в XVIII в. фортепиано называли тихогром?

10) Правда ли, что кивер – это парадное
оружие в русской армии XVIII в.?

Ответ: 1, 5, 6, 7, 9.

10. Найдите устаревшие слова, укажите их
лексические значения. Объясните, что помогло вам
определить значения на первый взгляд непонятных
слов.

1)

Я, детушки, не чван! Вы знатности моей
Не трусьте.

(В.Жуковский)

2) Знаете ли, князь, я все-таки не понимаю, почему
вам вздумалось выбрать именно меня конфидентом
ваших тайн. (Ф.Достоевский)

3)

И шли года… Гулял в степях
Лишь буйный ветер на просторе…
Но вот скончался Мономах,
И по Руси – туга и горе.

(А.Майков)

Ответ: в современном русском языке у этих
устаревших слов есть однокоренные слова с
близкими лексическими значениями.

1) Чван – заносчивый человек (чванство,
чванливый
).

2) Конфидент – тот, кому доверяют тайны (конфиденциальный).

3) Туга – горе, печаль (тужить).

11. Какие значения сформировались у
перечисленных слов за последнее десятилетие?

Заморозить, фанера, пират, пароль, ролик.


Ответ: заморозить – задержать, не
использовать, приостановить движение чего-либо. Заморозить
оплату труда. Заморозить стройку. Фанера
жарг.
фонограмма. Петь под фанеру. Пират
человек, занимающийся незаконным производством
и распространением (аудио-, видеопродукции и т.д.).
Ср. видеопират, пиратская копия. Парольв
информатике
слово или набор символов для
получения доступа к данным и программам. Ввести
пароль. Ролик – разг.
аудио- или
видеозапись какого-либо небольшого сюжета. Рекламный
ролик.

II. Основные лексические единицы
(синонимы, антонимы, омонимы)

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ

Какие слова называются синонимами? Что такое
доминанта синонимического ряда?


(Синонимический ряд – это синонимы,
объединенные общим значением и расположенные в
определенном порядке. Общее значение ряда
синонимов наиболее ярко выражено стержневым
словом,
или доминантой. Доминанта начинает
синонимический ряд и обычно является
стилистически нейтральным словом. Например: жилище
– обиталище, берлога, логово; хороший
отличный – прекрасный – превосходный –
великолепный
.)

В чем различие между языковыми и
контекстуальными синонимами (антонимами)?

(Контекстуальными синонимами называют
слова, сближающиеся по значению только в
определенном контексте. Например: Даже любовь
Софьи, первая, нежная и розовая любовь, не
удерживала его.
(И.Гончаров); …А по вечерам
вступал он в очаровательный, пахучий, светлый мир,
весь населенный молодыми веселыми лицами.

(И.Тургенев) Вне контекста подобные слова
синонимами не являются.

Контекстуальные антонимы – это слова,
приобретающие противоположные значения в
определенном контексте. Например: Погнался за крохою
– потерял ломоть
(поговорка).)

Что такое омонимы? Каковы способы
разграничения многозначности и омонимии?

(Омонимия и многозначность – это смежные
явления, поэтому иногда бывает достаточно сложно
провести между ними четкую границу. Существует
несколько способов разграничения омонимов и
многозначных слов.

Лексический способ основан на
выявлении синонимов: синонимы, подбираемые к
значениям многозначного слова, входят в один
синонимический ряд, омонимы же имеют различные
синонимы, например:

Кровавый бойсражение

Чернокожий
бойслуга

Между синонимами
нет связи
Следовательно, выделенные слова
– это омонимы
Морской бойсражение

Кулачный
бой – борьба, поединок

Бой быков – состязание, сражение

Синонимы входят в один
синонимический ряд
Следовательно, выделенные слова
– это значения многозначного слова

Морфологический способ основан
на сопоставлении производных слов и словоформ,
например:

Такт (ритм) тактовый,
тактный, тактировать
.

Такт (чувство меры) тактичный, тактичность, бестактный.

Поскольку от этих слов образуются разные
производные слова, делаем вывод, что перед нами
омонимы.

Хлеб (злак) хлебные
всходы
.

Хлеб (продукт) хлебный
запах
.

Так как производные слова совпадают, перед нами
разные значения одного и того же слова.)

УПРАЖНЕНИЯ

1. Даны четыре слова: А, В, С и D. Известно, что
слова А и В – синонимы, А и С – антонимы, В и D –
антонимы. В каких отношениях находятся слова С и
D? Проиллюстрируйте задачу примерами.

Ответ: слова С и D – синонимы. Например: А – маленький,
В – крохотный, С – большой,
D – огромный.

2. Определите слова по их описанию.

1) В одном значении синоним слова изъян, в
другом – синоним слова дефицит.

2) Один из антонимов слова свет и омоним
слова, обозначающего большое количество.

3) В одном значении синоним слова уникальный,
в другом – антоним слова густой.

4) В одном значении антоним слова тесный, в
другом – синоним слова размашистый.

5) Антоним слова строгость и омоним слова,
обозначающего пушного зверя.

6) Синоним слова язык и омоним слова,
обозначающего одну из частей речи.

7) Синоним слова лес и омоним слова,
обозначающего сверло, бурав.

8) Имя существительное, которое в разных
значениях может относиться к одежде и к реке.

9) Имя существительное, которое в разных
значениях может относиться к оружию, к шахте и к
дереву.

Ответ: 1) недостаток; 2) тьма; 3) редкий; 4)
широкий; 5) ласка; 6) наречие; 7) бор; 8) рукав;
9) ствол.

3. Найдите лишнее слово в синонимическом ряду.
Обоснуйте ответ.

1) Писать, выводить, выписывать, создавать,
строчить
.

2) Колебание, колыхание, сомнение,
нерешительность, неуверенность
.

3) Опомниться, очнуться, образумиться,
очухаться, очувствоваться
.

Ответ: «лишние» слова своими лексическими
значениями отличаются от остальных слов
синонимического ряда.

1) Общее значение – ‘изображать какие-либо
знаки’. Создавать – ‘создавать
произведение
’, ‘сочинять’ и т.д.

2) Общее значение – ‘сомнение, неуверенность в
чем-либо’. Колыхание – ‘колебательное
движение
’.

3) Общее значение – ‘прийти в сознание’. Образумиться
– ‘стать благоразумным’.

4. Приведите примеры антонимов, обозначающих:

1) противоположные качества, свойства;

2) противоположную направленность действия;

3) противоположные пространственные отношения;

4) противоположные временные отношения.

Ответ:

1) твердый – мягкий, сильный – слабый, живой –
мертвый
и т.д.;

2) включать – выключать, поднимать – опускать,
приходить – уходить
и т.д.;

3) вверх – вниз, далеко – близко и т.д.;

4) день – ночь, рано – поздно и т.д.

5. Подберите не менее двух антонимов к
приведенным словам.

1) Радоваться; 2) друг; 3) истина; 4) начинать;
5) свет (однокоренное слово – светить).

6. Найдите пропущенное слово.

1) Чашка, посуда, тарелка; ситец, ?, шелк; стол,
мебель, диван.

2)
Горячий, теплый, холодный; огромный, большой,
крохотный; ?, полный, худой.

3) Зеленый, ?; красный, малиновый; синий,
васильковый; желтый, лимонный.

4) Копать, резать, лопата, ножницы;
фотографировать, игла, ?, шить.

5) Растение, оружие, лук; животное, нежность,
ласка; сушка, руль, ?.

Ответ: 1) ткань; 2) толстый; 3) салатный; 4)
фотоаппарат; 5) баранка.

7. Перед вами лексические уравнения. Определите,
какое слово следует поставить вместо
вопросительного знака, чтобы по левую и по правую
сторону от знака равенства получилось
одинаковое соотношение.

1) Палец – перст = Лоб – ?

2) Живой – мертвый = Восторгаться – ?

3) Брег – берег = Прах – ?

4)
Вседневно – всегда = Зело – ?

5) Закат – рассвет = Добродетель – ?

6) Молодой – старый = Эгоист – ?

7) Обоняние – обаяние = Дипломат – ?

8) Биться – хрупкий = Пачкаться – ?

9) Засучив рукава – спустя рукава = Заваривать
кашу – ?

Ответ: 1) чело; 2) негодовать; 3) порох; 4) очень;
5) порок; 6) альтруист; 7) дипломант; 8) маркий; 9)
расхлебывать кашу.

8. Какая из трех приведенных карточек содержит
только одно имя существительное? Обоснуйте
ответ.

1

2

3

осажденный замок амбарный замок

кукурузное
поле футбольное поле

кузнечный мех лисий мех

Ответ: карточка 2 содержит одно
многозначное имя существительное поле. На
карточках 1 и 3 записаны омонимы, то есть разные
слова.

III. Паронимы и парономазы

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ

1. Что такое паронимы?


(Паронимы (от греч. para «возле» + onyma
«имя») – однокоренные слова, близкие по звучанию,
но разные по значению или частично совпадающие в
своем значении: абонемент – абонент, великий –
величественный, враждебный – вражеский,
домашний – домовитый – домовый
и др.)

2. В чем заключается различие между паронимами
и парономазами?

(От собственно паронимов принято отличать парономазы
(от греч. para «возле» + onomazo «называю») – близкие
по звучанию слова, имеющие разные корни: кларнет
– корнет, боцман – лоцман, инъекция – инфекция
.
Такие слова сближает лишь случайное звуковое
сходство.)

Смешение паронимов – очень распространенная
лексическая ошибка. Например, нередко можно
услышать: Не забудь одеть шапку!
(Правильно: надеть). В рекламной листовке
парикмахерской можно прочитать: Мы создадим
вам эффективную внешность
(правильно: эффектную).
Подобные ошибки связаны с тем, что говорящие и
пишущие не видят различий в значениях паронимов,
неправильно понимают значения слов.

Неправильное употребление слов и смешение их
приводит к непониманию услышанного и
прочитанного, к обеднению языка.

УПРАЖНЕНИЯ

1. Определите, в каких предложениях допущены
ошибки, связанные со смешением паронимов.

1) Свернув у огромного валуна, мы прошли по
открытой каменной долине к устью реки.

2) Он действовал всегда осторожно, так как был
опасливым человеком.

3) Мы и не заметили, как поднялся ветер и по небу
поползла темная дождливая туча.

4) Обратившись к гостю программы, ведущий
сказал: «Я бы хотел задать вам личностный
вопрос».

5) Переселение жителей деревни тоже связано с
огромными затратами, а кроме того, с
драматической ломкой судеб людей, вынужденных
оставить родные места.

6) Учиться в университете нелегко – за короткое
время нужно освоить большое количество нового
материала.

7) Множество фактов – климатические и
температурные условия, сроки обработки, характер
освещения – влияют на развитие растения.

8) Наш катер подошел к лесистому острову,
окруженному светлой полосой отмели.

9) В канцелярии постоянно сновали с деловитым
видом чиновники.

10) Наша туристская группа была представлена
самой себе, инструктора нам так и не дали.

Ответ:

Допущены ошибки в предложениях:

1) (Вместо слова каменный следовало
употребить каменистый «покрытый камнями»).

3) (Вместо слова дождливая (дождливая погода,
дождливый сезон)
следовало употребить дождевая
«несущая дождь»).

4) (Прилагательное личный многозначное,
имеет очень широкие сочетательные возможности –
от существительных, обозначающих предметы быта,
до понятий внутреннего мира человека и
общественно-политических понятий. На базе этого
слова сложились устойчивые сочетания: личная
жизнь, личное дело, личные интересы, личный
вопрос.
Слово личностный возникло в 60–70-е
годы ХХ в. в публицистической речи. Оно
сочетается с отвлеченными существительными (характеристика,
фактор, отношение
и т.п.).

6) (Паронимы освоить и усвоить
различаются значением и сочетаемостью: освоить
что-либо – «применить, использовать на практике»
(освоить профессию, машину, опыт и т.п.); усвоить
что-либо
– «понять, знать теоретически» (усвоить
лекцию, урок, прочитанное, теорию);
в данном
предложении правильно усвоить).

7) (Вместо существительного факт
«истинное, действительное событие, случай»
следует употребить слово фактор «причина,
движущая сила, необходимое условие какого-либо
процесса, явления».)

10) (Правильно: была предоставлена самой себе).

2.
Из приведенных паронимов выберите нужное слово.

1) В полку царило воинствующее – воинственное
настроение.

2) Все реже встречаются грибные – грибковые
заболевания высеянных семян и молодых растений.

3) На этом предприятии не создано никакого
запаса овощей для переработки. Консервация –
консервирование
их ведется из подвозимого
сырья, что называется, с колес.

4) Многие наши фильмы получили признание –
признательность
и наших зрителей, и за рубежом.

5) Город встряхнул – стряхнул оцепенение
будней.

IV. Фразеология


ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ

1. Что такое фразеологизм?

2. Каковы типы фразеологизмов с точки зрения
стилистической окраски?

(По стилистической окраске различают следующие
фразеологизмы: 1. нейтральные
употребляемые во всех стилях речи: замкнутый
круг, правое дело, доживать век, с замиранием
сердца, знай себе цену, игра воображения, прийти в
сознание
. 2. Книжные – употребляются в
книжных стилях, преимущественно в письменной
речи: зондировать почву, пойти по стопам,
искушать судьбу, исчезнуть с лица земли,
египетская казнь, камень преткновения, авгиевы
конюшни. 3. Разговорные
– используемые
преимущественно в устной форме общения: жить
припеваючи, за семью замками, глаз радуется, как
на иголках, сквозь зубы, первый блин комом, семь
пятниц на неделе. 4. Просторечные

отличаются от разговорных сниженностью,
грубостью: на кудыкину гору, дать промашку,
дурить голову, плевое дело, дойти до ручки,
заморить червячка, пустить слезу
.)

УПРАЖНЕНИЯ

1. Приведите примеры фразеологизмов, в которых
употреблены:

1) однокоренные слова,

2) различные формы одного слова.

Ответ:

1) хоть пруд пруди, тьма тьмущая, горе горевать
и др.;

2) стенка на стенку, лицом к лицу, шаг за шагом,
проще простого, с глазу на глаз, сводить концы с
концами, камня на камне не оставить
.

2. Закончите предложения фразеологизмами.

1) Близнецы были похожи как… (две капли воды).

2) Пишет неаккуратно и неразборчиво, как…
(курица лапой).

3) От волнения он был бледный, как… (полотно).

4) Этот район я знаю как… (свои пять пальцев).

5) Целый день он занят, кружится как… (белка в
колесе).


3. Исправьте ошибки в употреблении
фразеологизмов.

1) Трудиться в поту лица. 2) Положив руку на
сердце тебе говорю. 3) Работать спустив рукава. 4)
Согласиться скрипя сердцем. 5) Пришел неожиданно,
как тать в ночи.

Ответ: 1) Трудиться в поте лица. 2) Положа
руку на сердце тебе говорю. 3) Работать спустя
рукава. 4) Согласиться скрепя сердце. 5) Пришел
неожиданно, как (яко) тать в нощи.

4. С какими глаголами употребляются
фразеологизмы?

а) Верой и правдой; б) во все горло; в) между
двух огней; г) до глубины души; д) бок о бок; е) до
последней нитки; ж) за бесценок; з) на отшибе; и) во
всю прыть; к) на орехи
.

Ответ: а) служить; б) орать, кричать, петь; в)
быть, находиться, оказаться; г) поражать,
волновать, потрясать; д) жить, работать, бороться;
е) промокнуть; ж) продать, купить;
з) быть, находиться, располагаться; и) бежать,
ехать, мчаться; к) досталось
.

5. В каких устойчивых выражениях встречаются
слова лепта, балясы, зеница, канитель, фимиам?
Объясните значения этих выражений.

Ответ: внести свою лепту – принять
посильное участие в каком-либо деле. Точить
балясы (лясы)
– пустословить. Как зеницу ока
(беречь)
– заботливо, тщательно. Тянуть
канитель
– затягивать начатое дело, медленно
делать что-либо. Курить (кадить) фимиам
льстиво восхвалять.

6. Какой фразеологизм «лишний»? Почему?

1) Как дважды два, до седьмого пота, известное
дело, проще простого.

2) Бить баклуши, труса праздновать,
праздновать лентяя, гонять лодыря
.

3) Наставлять нос, обводить вокруг пальца,
оставить с носом, клевать носом, морочить голову
.

4) Сбросить бремя, разрешиться от бремени,
разорвать цепи, развязать себе руки, сбросить
хомут
.

5) Очертя голову, откуда ни возьмись, как снег
на голову, как гром среди ясного неба, как обухом
по голове
.

Ответ:

1) До седьмого пота – до изнеможения. Общее
значение ряда – «ясно, понятно».

2) Труса праздновать – быть трусливым. Общее
значение ряда – «бездельничать».

3) Клевать носом – спать, засыпать. Общее
значение ряда – «обманывать».

4) Разрешиться от бремени – родить ребенка.
Общее значение ряда – «освободиться».

5) Очертя голову – безрассудно. Общее
значение ряда – «внезапно, неожиданно».

7. Подберите как можно больше фразеологизмов,
синонимичных указанным словам.

1) Умный; 2) мало; 3) быстро; 4) молчать;
5) далеко.

Ответ: умный – светлая голова, человек
большого ума, кладезь премудрости, ума не
занимать, ума палата, голова на плечах, семи пядей
во лбу, голова варит. Мало – всего ничего,
негусто, раз-два и обчелся, по пальцам можно
пересчитать, малая толика, кот наплакал, с
гулькин нос. Быстро – во весь дух, во весь
опор, что есть духу, во всю прыть, на всех парах, на
всех парусах, во весь карьер, со всех ног, сломя
голову, очертя голову, как угорелый, только пятки
сверкают. Молчать – держать язык за
зубами, проглотить язык, держать рот на замке,
играть в молчанку, прикусить язык, обойти
молчанием. Далеко – на краю света, у черта
на куличках, за тридевять земель, в тридевятом
царстве, куда Макар телят не гонял, куда ворон
костей не заносил, неближний свет.

8. Перед вами «перевертыши» – устойчивые
выражения, в которых каждое слово заменено
антонимом. Восстановите их первоначальный вид.

Новая ложь, выйти из безвкусицы, умирать
собственной глупостью, прийти из бытия,
бессчетные ночи, взять начала
.

Ответ: старая истина, войти во вкус, жить
чужим умом, уйти в небытие, считанные дни, отдать
концы
.

9. Вспомните как можно больше фразеологизмов со
словом рука.

Ответ: взять себя в руки, рука об руку
(идти), из рук вон плохо, валиться из рук, дать руку
на отсечение, как без рук, из третьих рук, набить
руку, рука не поднимается
и т.д.

10.
Приведите как можно больше фразеологических
оборотов со словом сердце. Объясните, что
общего в их значениях.

Ответ: сердце болит, сердце в пятки уходит,
сердце горит, сердце екает, сердце изнывает,
сердце не на месте, сердце просит, сердце
радуется, сердце рвется пополам, сердце
сжимается; с легким сердцем, с чистым сердцем,
скрепя сердце; золотое сердце, каменное сердце

и др. Эти фразеологизмы обозначают чувство,
состояние, душевные качества человека.

11. В Библии описан древнееврейский обряд
возложения грехов на животное, которое затем
отпускали, изгоняли в пустыню. Какой
фразеологизм отразил этот обряд?

Ответ: козел отпущения.

12. Этот широкий нож, заточенный с обеих сторон и
укрепленный на длинной палке с перекладиной, в
старину использовался для охоты на медведя.
Какое устойчивое выражение сохранило название
этого предмета?

Ответ: лезть на рожон.

13. Расскажите о происхождении фразеологизма заговаривать
зубы
.

Ответ: Выражение заговаривать зубы
(умышленно отвлекать внимание от чего-либо
важного) первоначально означало «лечить зубную
боль заговорами», то есть заклинаниями, ворожбой.

14. Замените фразеологизм одним словом.
Например: вести беседу – беседовать.

1) Медвежий угол; 2) у черта на куличках; 3)
камень преткновения; 4) как пить дать; 5) куры не
клюют; 6) кто в лес, кто по дрова
.

Ответ: 1) захолустье; 2) далеко; 3)
затруднение; 4) наверняка; 5) много; 6) нестройно
.

15. Приведите примеры фразеологических
оборотов, пришедших в литературный язык:

1) из речи музыкантов и артистов; 2) из речи
моряков; 3) из речи столяров; 4) из речи
рыбаков, охотников.

Ответ:

1) Играть первую скрипку, сойти со сцены,
попасть в тон.
2) Сесть на мель, плыть по
течению, отдать концы, брать на буксир, всплыть на
поверхность, выбросить за борт.
3) Ни сучка ни задоринки, снять стружку,
разделать под орех.
4) Клюнуть на крючок,
сматывать удочки, лезть на рожон, холостой
выстрел
.

ЛИТЕРАТУРА

1. Баранов  М.Т., Ипполитова  Н.А.,
Ладыженская  Т.А., Львов  М.Р
. Методика
преподавания русского языка в школе / Под ред.
М.Т. Баранова.  М., 2001.

2. Виды разбора на уроках русского языка:
пособие для учителя // В.В.  Бабайцева, В.М. 
Шаталова, Г.К.  Лидман-Орлова
. М., 1985.

3. Никитина  Е.И. Синонимы и антонимы – в
чем их сходство? // Русский язык в школе, 1999.
№ 4.

4. Программно-методические материалы: Русский
язык. 10–11-е классы. (Сост. Л.М. Рыбченкова). М.:
Дрофа, 2002.

5. Текучев  А.В. Методика русского языка в
средней школе. М.: Просвещение, 1980.

6. Федотова  Ю.Г. Лексический разбор в
школе // Русская словесность, 2000. № 2.

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ
ДЛЯ ЗАКРЕПЛЕНИЯ МАТЕРИАЛА

1. Каковы два основных аспекта работы по
обогащению лексического запаса учащихся?

2. В чем состоит связь между синонимами и
антонимами?

3. Каковы основные способы разграничения
омонимов и многозначных слов?

4. Найдите лексические ошибки, связанные с
нарушением норм сочетаемости.

1) Переодевались кто медведем – в вывернутой
наизнанку шубе, кто козой – натянув маску с
рогами и заручившись помелом.

2) Он говорит это с убежденностью человека,
которому уже довелось переоценить в жизни
кое-какие ценности.

3) Незадолго до конца встречи греческие
футболисты сквитали результат.

4) Один святой будет возвышаться в полный рост, а
второй, Мефодий, по задумке автора,
коленопреклоненный, должен придерживать
огромный крест.

5) Воропаев рассматривал все, что мчалось
навстречу машине, с чувством огромного
беспокойства, точно ему сейчас предстояло в
проносящейся кавалькаде скал, кустов и птиц
узнать знакомое существо.



Скачать материал

Тема урока:     Лексические  и  контекстуальные  синонимы...



Скачать материал

  • Сейчас обучается 128 человек из 50 регионов

аудиоформат

  • Сейчас обучается 49 человек из 21 региона

  • Сейчас обучается 50 человек из 25 регионов

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Тема урока:     Лексические  и  контекстуальные  синонимы...

    1 слайд

    Тема урока:
    Лексические и контекстуальные синонимы

    Нет слова, которое было бы так замашисто,
    бойко, так вырывалось бы из-под самого
    сердца, так бы кипело и животрепетало,
    как метко сказанное русское слово.
    Н.В.Гоголь

  • Синонимы (от греч. – одноимённый) – это слова, разные по звучанию, но бл...

    2 слайд

    Синонимы (от греч. – одноимённый) – это слова, разные по звучанию, но близкие или тождественные по значению.
    Примеры: алфавит – азбука
    дорожка – тропинка
    зной – жара
    тут – здесь
    торопиться – спешить
    красный – алый

  • Синонимы
Синонимический  ряд
Стилистическая  окраска
Лексические  синонимы
Ко...

    3 слайд

    Синонимы
    Синонимический ряд
    Стилистическая окраска
    Лексические синонимы
    Контекстуальные синонимы
    Градация
    Средство выразительности
    Средство связи предложений в тексте

  • Далеко – за тридевять земель
Очень рано – ни свет, ни заря
Усердно – не покла...

    4 слайд

    Далеко – за тридевять земель
    Очень рано – ни свет, ни заря
    Усердно – не покладая рук
    Удивляться – диву даваться
    Старательно – засучив рукава

  • Веселый  и  радостный
  Слово  весёлый может обозначать постоянный признак че...

    5 слайд

    Веселый и радостный
    Слово весёлый может обозначать постоянный признак человека, а радостный – только временное состояние.
    Буря, ураган, шторм.
    Имея общее значение («сильный, разрушительный ветер»), они различаются его оттенками; ураган – это просто буря, а буря, необычайная по силе; шторм – это буря на море.

  • Например:  жить (нейтр.) – проживать (книжн., офиц.-дел.),
Строить (нейтр.) –...

    6 слайд

    Например: жить (нейтр.) – проживать (книжн., офиц.-дел.),
    Строить (нейтр.) – возводить (книжн., возвыш.)
    Губы – уста, глаза – очи, лоб –чело
    Уста и губы – суть их не одна,
    И очи – вовсе не гляделки!
    Одним доступна глубина,
    Другим… глубокие тарелки!
    А.Марков

  • Так,  чело  определялось не как часть черепа, а как «вместилище мысли»,
очи –...

    7 слайд

    Так, чело определялось не как часть черепа, а как «вместилище мысли»,
    очи – не орган зрения, а «зеркало души»,
    уста – не край рта, а «источник речей премудрых»

  • Группа синонимов образует синонимический ряд.
Например: ключ-источник-родник;...

    8 слайд

    Группа синонимов образует синонимический ряд.
    Например: ключ-источник-родник;
    ключевой – родниковый
    Кратко – сжато – лаконично – сокращённо – вкратце;
    Организовать – создать – учредить – образовать — сформировать

  • Контекстуальные  синонимы:
  Пример:
1) Построили  шоссе. Шумная, стремительн...

    9 слайд

    Контекстуальные синонимы:
    Пример:
    1) Построили шоссе. Шумная, стремительная река жизни соединила область со столицей.
    2) Над самой головой раздавался громкий настойчивый стук дятла. Лесной санитар обследовал больное дерево.

  • Градация (от лат. – постепенное возвышение) – расположение близких по значени...

    10 слайд

    Градация (от лат. – постепенное возвышение) – расположение близких по значению слов в порядке нарастания или ослабления их эмоционально-смысловой значимости.

  • Пример: 
     Каждый день, каждый час, каждую секунду думаю о тебе.  Часы ож...

    11 слайд

    Пример:
    Каждый день, каждый час, каждую секунду думаю о тебе. Часы ожили: зашипели, заворчали, зазвенели и наконец загремели на весь дом. Капнула одна слезинка, потом другая, капель усилилась, и вдруг из глаз её хлынул ливень.
    (« Сказка о рыбаке и рыбке» А.С.Пушкина)

  • Пример:

Все  грани чувств, все грани правды
   Стёрты в мирах, в годах, в ч...

    12 слайд

    Пример:

    Все грани чувств, все грани правды
    Стёрты в мирах, в годах, в часах.
    А.Белый.

  • Синонимы – средство связи предложений в  тексте.
Пример:
1) Лось шёл к моховы...

    13 слайд

    Синонимы – средство связи предложений в тексте.
    Пример:
    1) Лось шёл к моховым болотам. Попутно сохатый скусывал молодые побеги сосен и можжевельника.
    2) Снегири прилетают кормиться на балкон до середины марта. Эти красногрудые красавцы много и охотно поют.

  • Задание 1. Определите стилистическую окраску синонимов.
Много,  видимо-невиди...

    14 слайд

    Задание 1. Определите стилистическую окраску синонимов.
    Много, видимо-невидимо; студёный, холодный; ошибка, проруха; приклеить, налепить; мудрёный, причудливый; приволакивать, приносить; одногодок, ровесник; занятно, интересно.

  • Задание 2.
Укажите  стилистическую принадлежность слов, входящих в следующие...

    15 слайд

    Задание 2.
    Укажите стилистическую принадлежность слов, входящих в следующие синонимические ряды.
    1) книжное 3) разговорное
    2) нейтральное 4) просторечное
    Вид, внешность, облик, обличье, лицо, лик, рожа.

  • Задание 3. Найдите «лишнее» слово в синонимическом ряду.
1) основоположник, з...

    16 слайд

    Задание 3. Найдите «лишнее» слово в синонимическом ряду.
    1) основоположник, зачинщик, зачинатель, основатель;
    2) превозмочь, преодолеть, переупрямить, пересилить;
    3) опрометью, стремительно, стремглав, испуганно;
    4) рачительный, скупой, бережливый, заботливый;
    5) тщательный, старательный, усердный, напрасный.

  • Задание 4. Прочитайте текст. Найдите в нем синонимы.
         Я  шёл во двор,...

    17 слайд

    Задание 4. Прочитайте текст. Найдите в нем синонимы.
    Я шёл во двор, чувствуя себя чемпионом, рекордсменом и победителем.
    У нас был большой двор. Конечно, он остался таким и сейчас, но я теперь старше – и то, что в детстве казалось мне огромным, стало большим, а то, что казалось большим, стало обыкновенным.
    — Подберите синонимы к слову большой.

  • Большой
Огромный
Громадный
Колоссальный
Гигантский
Исполинский

    18 слайд

    Большой
    Огромный
    Громадный
    Колоссальный
    Гигантский
    Исполинский

  • Задание 5. Прочитайте текст. С помощью  каких лексических средств  создается...

    19 слайд

    Задание 5. Прочитайте текст. С помощью каких лексических средств создается радостное настроение?
    Ох, какое было солнце!
    Оно светило, сияло изо всех сил. И снег на деревьях, крышах и заборах сверкал ослепительно, и дым шёл из труб кверху, прямо в синее-синее небо!
    Ну и веселая же была Москва в этот солнечный зимний день! Бежали машины, звенели трамваи, самолёты летели в небе, и торопились по улицам прохожие. Всё двигалось и спешило.
    — Могут ли глаголы бежали, звенели, быть синонимами вне текста?

  • Задание 6. Подберите синонимы к выделенным словам.
Свежий  хлеб
Свежий  возду...

    20 слайд

    Задание 6. Подберите синонимы к выделенным словам.
    Свежий хлеб
    Свежий воздух
    Свежее бельё
    Свежие фрукты
    Свежий вид
    Глухая улица
    Глухой лес
    Глухое волнение

  • Свежий  хлеб – мягкий
Свежий  воздух – прохладный
Свежее бельё – чистое
Свежи...

    21 слайд

    Свежий хлеб – мягкий
    Свежий воздух – прохладный
    Свежее бельё – чистое
    Свежие фрукты – только что сорванные
    Свежий вид – отдохнувший
    Глухая улица – тихая
    Глухой лес – сплошной
    Глухое волнение – смутное, скрытое
    — Могут ли быть синонимами вне контекста?

  • Задание 7. Как исправить текст с неудачным повтором? Вставьте синонимы из ско...

    22 слайд

    Задание 7. Как исправить текст с неудачным повтором? Вставьте синонимы из скобок.
    Мы увидели на дороге чёрную птицу с изогнутыми крыльями. Птица неуклюже …, старалась взлететь и не могла.
    Она …до края дороги. Нырнула в глубокую канаву, как пловец ныряет с вышки. Распахнулась во время прыжка крылья.
    Не коснулась птица земли, а … из канавы. Со свистом ….. над нами.
    Мне почудилось даже, что в воздухе след остался, как от реактивного самолета.
    — Да ведь это стриж! (сделала полукруг, подпрыгнула, вынеслась, доковыляла)

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 234 997 материалов в базе

  • Выберите категорию:

  • Выберите учебник и тему

  • Выберите класс:

  • Тип материала:

    • Все материалы

    • Статьи

    • Научные работы

    • Видеоуроки

    • Презентации

    • Конспекты

    • Тесты

    • Рабочие программы

    • Другие методич. материалы

Найти материалы

Другие материалы

Рейтинг:
4 из 5

  • 27.08.2017
  • 4608
  • 62

Рейтинг:
5 из 5

  • 27.08.2017
  • 4365
  • 148

«Русский язык (в 2 частях)», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.

«Русский язык. Теория 5-9 классы. Углубленное изучение», Бабайцева В.В.

«Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.

«Русский язык (в 2 частях)», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.

«Русский язык», Разумовская М.М., Львова С.И. и др.

  • 27.08.2017
  • 1341
  • 2

Вам будут интересны эти курсы:

  • Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»

  • Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»

  • Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»

  • Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»

  • Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»

  • Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»

  • Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»

  • Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»

  • Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»

  • Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»

  • Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»

Понравилась статья? Поделить с друзьями:
  • Контрацепция синонимы
  • Контрафакция синоним
  • Контрафактная продукция синоним
  • Контратаковать синоним
  • Контрастный синоним русского происхождения