Использование синонимов в тексте

Что такое синонимы, их примеры и какие они бывают

Здравствуйте, уважаемые читатели блога KtoNaNovenkogo.ru. Сегодня мы поговорим о синонимах. Это один из инструментов лингвистики в русском языке, который позволяет сделать нашу речь (как устную, так и письменную) более выразительной.

Синонимы — это яркий пример многообразия русского языка

Попробуйте в англо-русском словаре посмотреть значение того или иного английского слова. В подавляющем большинстве случаев вы обнаружите не один его аналог в русском языке, а сразу несколько (иногда даже десятки).

Это говорит не столько о сложности русского языка, сколько о его богатстве. На каждое иностранное слово у нас найдется как минимум несколько русских и в большинстве случаев это будут слова-синонимы.

Синонимы – это слова, которые пишутся и звучат по-разному, но при этом имеют схожее или близкое лексическое значение.

Каждое из них передает свои оттенки и благодаря их наличию можно употреблять в разных случаях более подходящие слова, чтобы избежать тавтологии (что это?). Словарь синонимов — это настольная книга любого писателя, публициста, журналиста, да и обычного школьника.

Термин этот, естественно, пришел к нам из Древней Греции, как и многие другие в русском языке. Дословно он переводится как «одноименность».

Все синонимы, как правило, относятся к одной части речи. То есть существительные заменяются существительными, глаголы глаголами, определения определениями и так далее.

Рассмотрим на примерах:

1. Путник (существительное) – странник, путешественник, паломник, пилигрим;
2. Бежать (глагол) – торопиться, нестись, мчаться, спешить;
3. Грустный (прилагательное) – печальный, понурый, мрачный, унылый;
4. Рисуя (это деепричастие) – малюя, изображая, очерчивая, описывая;
5. Медленно (наречие) – не спеша, долго, не торопясь, не скоро, еле-еле.

Причиной появления в языке множества синонимов называют видоизменение (устаревание) некоторых слов, а также наличие в русском языке множества диалектов (что такое диалектизмы), которые тоже вносят свое разнообразие.

Слова-синонимы с одинаковым лексическим значением образуют так называемые ряды (или их еще называют гнезда). Некоторые слова могут включаться в различные ряды. Все их можно найти в современных словарях синонимов (первый из них, кстати, был опубликован ровно 200 лет назад).

Сейчас, наверное, удобнее использовать онлайн-словари, но рекомендовать какой-то из них я затрудняюсь, ибо не было случая их полноценно протестировать. Можете просто ввести этот запрос в Яндексе или Гугле, чтобы получить список наиболее авторитетных из них

.

Виды синонимов (на примерах)

Знаменитый лингвист Дитмар Розенталь, по учебникам русского языка которого учились все советские дети, делил синонимы на три большие группы:

1. полные или абсолютные;
2. семантические;
3. экспрессивно-стилистические или стилевые.

Полные синонимы

Абсолютными синонимами он называл слова, значение которых полностью совпадают. А значит, при их перестановке смысл всего текста не меняется.

Например:

битва – сражение, огромный – громадный, кидать – бросать

Также подобными синонимами можно легко заменять научные термины, и они становятся более понятными:

лингвистика – языкознание, орфография – правописание

Семантические синонимы

В данном случае речь идет уже о словах, которые не просто заменяют друг друга, но и придают речи большую глубину, делают ее богаче, насыщают ее нюансами.

Например:

красный – алый — пунцовый

В данном случае «красный» — это просто цвет, алый уже более светлый его оттенок, а пунцовый – наоборот, более темный.

Другой пример:

ломать – громить – разрушать — крушить

Весь этот ряд синонимов означает, в принципе, одно и то же действие. Вот только интенсивность его различается (или, если проводить аналогию с цветом, можно сказать, что меняются оттенки). Так, «ломают» игрушки, «разрушают» здания, а «крушат» врагов.

Примеры стилевых синонимов

Такие синонимы мы чаще всего употребляем в разговорной речи, когда литературные слова заменяются на жаргонные.

Например:

выговор – нагоняй, взбучка, головомойка
ходить – бродить, мотаться, шляться, слоняться
жадный – жмот, скупердяй, скряга, жадина
родители – предки, родаки, старики

Но речь, конечно, не только о жаргоне. К стилевым синонимам относятся все похожие слова, но которые принадлежат к разным стилям речи. Например, если сравнивать общеупотребляемые термины и официальные, то можно вспомнить:

жена/муж – супруга/супруг

болезнь – инфекция

Контекстные и фразеологические синонимы

Есть еще два вида, которые не были рассмотрены выше. Они довольно специфичные, но при этом и очень интересные.

Контекстные синонимы

Этим термином называются слова, которые не являются изначально синонимами, но могут в них превратиться в контексте конкретного предложения. Чтобы проще было объяснить, приведет пример:

«Ваня играл с Шариком во дворе. Он кидал мячик, а пес приносил его обратно мальчику».

В данном случае есть несколько наборов синонимов. Так, по отдельности слова «Ваня», «Он» и «мальчик» не имеют ничего общего друг с другом. Но в данном тексте они взаимозаменяемы, а потому их можно считать синонимами.

То же самое и с парами слов «Шарик — пес» и «мячик – его». И таким образом, можно сделать простой вывод – для чего нужны контекстные синонимы. Они помогают избавиться от тавтологии, делая любой текст более грамотным.

Фразеологические синонимы

Это отдельный вид синонимов, в котором одно слово заменяется сразу целой фразой (отсюда и название). Также и целая фраза будет являться синонимом для другой фразы. Причем это достаточно устойчивые выражения, которые мы используем постоянно.

Например, рассмотрим слово «МНОГО» и его фразеологические синонимы:

1. хоть отбавляй;
2. куры не клюют;
3. полон рот;
4. хоть пруд пруди;
5. тьма-тьмущая.

Конечно, каждая из этих фраз применяется под конкретный подтекст. Так, «полон рот» обычно говорят о заботах, а «куры не клюют» — о деньгах.

Вот еще немного примеров:

Синонимами можно заменить и словосочетания. Например, фраза «БЕЖАТЬ БЫСТРО»:

1. со всех ног;
2. сломя голову;
3. высунув язык;
4. в мгновенье ока.

Более того, подобные фразы могут заменять не только отдельные слова, но и друг друга:

1. спрятать концы в воду – замести следы;
2. бить баклуши – сидеть сложа руки;
3. мало каши ел – кожа да кости;
4. овчинка выделки не стоит – игра не стоит свеч;
5. водить за нос – втирать очки;
6. молчит как партизан – воды в рот набрал;
7. молоть чепуху – нести ахинею;
8. тянуть канитель – черепашьим шагом.

Любые фразеологические синонимы служат для того, чтобы украсить речь или текст, сделать их более яркими и эмоциональными.

Примеры использование синонимов в речи и письме

Вспомним еще раз знаменитого Дитмара Розенталя. Он описывал это следующим образом:

«Синонимы выполняют в русском языке важнейшую функцию – выразительности речи. Благодаря им появляются неограниченные возможности более точного употребления слов. Работая над текстами, подбору синонимов нужно уделять особое внимание, чтобы избегать тавтологии. И употреблять то единственное слово, которое лучше подходит под конкретный момент».

На самом деле современные лингвисты выделяют несколько функций синонимов.

Функция уточнения. Синонимы служат, чтобы более точно описать понятия.

Это был простой человек – обычный и ничем не примечательный.

Функция сопоставления. Синонимы употребляются вместе, но один из них усиливает другой.

Я верю в добро. И даже верую в него.

Функция противопоставления. Также синонимы используются вместе, но один одновременно и опровергает предыдущий, и уточняет его.

Он не смеялся, а громко хохотал.

Функция замещения. Это те самые контекстные синонимы, которые позволяют избежать тавтологии.

Мама подарила дочке шкатулку. Этот ларчик был такого же цвета, как и глаза девочки.

Функция усиления. Синонимы как бы «нанизываются» один на другой, усиливая первоначальное слово.

В бою солдаты были храбрые, отважные и необыкновенно стойкие.

В конце хочется отметить, что даже у синонимов бывают исключения. То есть не всегда похожие слова можно заменять друг на друга.

Для примера возьмем пару «жадный – скупой»:

1. Он помогал бедным, а потому не считался жадным (здесь можно заменить на «скупой»).
2. Он жадный, все время хочет захватить побольше (здесь «скупой» неприменимо).

Так что синонимами при всем их многообразии еще надо уметь пользоваться.

Синонимы Онлайн

Большой онлайн-словарь синонимов русского языка, база которого состоит более чем из 400 тыс.слов.

Словарь синонимов снабжен многофункциональным поисковиком, который позволяет осуществлять поиск по запросу, алфавиту, первому слогу и словам составного выражения.

*при клике по картинке она откроется в полный размер в новом окне

Результаты поиска подходящих слов отображаются в виде списка, в котором пользователь может проголосовать за тот или иной синоним. А также добавить собственный вариант.

*при клике по картинке она откроется в полный размер в новом окне

Для удобства внизу списка синонимическая выдача представлена в форме строкового перечисления.

Полученным перечнем слов можно поделиться в социальных сетях, распечатать или скачать в формате Word-документа.

*при клике по картинке она откроется в полный размер в новом окне

Кроме этого сервис предоставляет большую коллекцию профессиональных словарей, которые можно скачать на свое устройство.

*при клике по картинке она откроется в полный размер в новом окне

Перечисленные выше характеристики ресурса говорят о том, что «Синонимы Онлайн» — это профессиональный инструмент для всех, кто работает с текстом, и который следует добавить в закладки своего браузера.

3

ВВЕДЕНИЕ

Русский язык занимает особое место в системе школьных предметов, т.к. является не только объектом  изучения, но и средством обучения, ибо на уроках русского языка учащиеся приобретают необходимые умения и навыки, с помощью которых они овладевают знаниями по другим предметам.

Системность изучения языка способствует не только глубокому осознанию его грамматического строя, овладению его закономерностями, но и создает предпосылки для целенаправленной работы по обогащению словарного запаса учащихся. Последнее непосредственно связано со свободным владением лексическим богатством русского языка.

Изучая лексику, учащиеся знакомятся с системой лексических понятий, перед ними раскрываются существующие связи между лексикой и грамматикой, лексикой и орфографией, лексикой и стилистикой. Это создает необходимые предпосылки для целенаправленного  обогащения словарного запаса учащихся.

Русский язык богат синонимами. Синонимическое богатство свидетельствует о высоком развитии лексики русского языка. Чем больше в словаре синонимов, тем богаче выразительные возможности как языка в целом, так и каждого его носителя.

Работа над синонимами в школе является одним из перспективных направлений в методике обогащения словарного запаса учащихся.

Знание синонимии русского языка дает возможность учащимся точно , богато и образно выражать свои мысли, преодолевать неоправданное повторение слов, осмысливать разнообразные оттенки значений отдельных слов того или иного синонимического ряда, получать адекватное представление о тех явлениях действительности, которые обозначаются этими словами. Поэтому предметом особого внимания является процесс обогащения речи учащихся начальной школы синонимичными словами.

Именно начальный этап занимает ведущее место в обучении русскому языку, потому что, с одной стороны, он наиболее труден в силу отсутствия необходимых языковых знаний, навыков использования в речи языковых средств и несформированности речевых умений. С другой стороны, этот этап наиболее важен, так как приобретенные учащимися знания, умения и навыки служат базой для дальнейшего овладения родным языком.

Поэтому возникает необходимость отбора материала по лексической синонимии для его  дальнейшего изучения и усвоения учащимися начальной школы.

Поскольку одной из основных задач обучения русскому языку является задача развития и обогащения словаря младших школьников, совершенствование лексических знаний и умений, в частности работа с синонимами, остается одним из основных путей   повышения культуры устной и письменной речи.

4

СИНОНИМЫ И ИХ РОЛЬ В ХУДОЖЕСТВЕННОЙ РЕЧИ

                                                            «Заговори, чтоб я тебя увидел…»

Так отзываются о герое. А еще о нем можно сказать бесстрашный, безбоязненный, неустрашимый, удалой, лихой. Все эти слова объединяет общее значение: « не испытывающий страха» , а различия между ними едва заметны. Например, неустрашимый ( книжное слово ) – очень храбрый, удалой ( народно – поэтическое ) – полный удали, лихой ( разговорное ) – смелый, идущий на риск.

Слова, близкие по значению, но отличающиеся друг от друга смысловыми оттенками или стилистической окраской, называются синонимами.

Группа синонимов, состоящая из двух или более слов, называется синонимическим рядом или синонимическим гнездом. Могут быть синонимические ряды существительных ( работа – труд – дело – занятие ); прилагательных  (влажный – мокрый – сырой ); глаголов ( бежать – спешить – торопиться ); наречий ( тут – здесь ); фразеологизмов ( переливать из пустого в порожнее – носить воду решетом ). В синонимическом ряду обычно выделяется ведущее слово ( доминанта ), являющееся носителем главного значения ( одежда – платье – костюм – наряд ). Синонимические отношения пронизывают весь язык. Многозначные слова в разных своих значениях входят в состав различных синонимических рядов. Например: холодный взгляд –бесстрастный, безучастный, равнодушный; холодный воздух – морозный, студеный, леденящий; холодная зима -суровая, морозная.

Каждое слово синонимического ряда отличается от других слов того же ряда каким- нибудь дополнительным оттенком значения, который необходимо учитывать для того, чтобы с наибольшей точностью выражать мысли. Синонимы, имеющие различные оттенки в значениях, называются семантическими  ( смысловыми ).Например: буря, ураган, шторм. Имея общее значение ( сильный разрушительный ветер ), они различаются его оттенками: ураган – это буря, необычайная по силе; шторм – это буря на море. Например, в ряду наречий  быстро – скоро — моментально выделяется общее значение этих слов – характеристика действия, протекающего с определенной степенью интенсивности. Наречие быстро указывает на быстроту протекания самого действия ( Мой брат быстро ходит ); скоро – на то, что действие осуществляется через короткое время       ( Подождите, он скоро придет ); в наречии моментально скорость протекания действия предельно велика (  Он моментально исчез ). Еще пример: смотреть и глядеть – слова, очень близкие по значению, однако глагол смотреть указывает на действие, которое совершается  более внимательно, чем глагол глядеть.

5

Синонимы, обозначающие признак, часто отличаются друг от друга большей или меньшей степенью проявления этого признака. Так, в

синонимическом ряду влажный – сырой – мокрый прилагательные расположены в порядке возрастания признака: сырой – сильнее пропитанный жидкостью, чем влажный ; мокрый – сильнее пропитанный влагой, чем сырой.  

Прилагательные большой – огромный  также различаются по степени проявления признака. Общее значение, объединяющее эти слова,- « имеющий размер, превышающий норму». Однако в каждом из них степень данного качества различна: огромный больше, чем большой.

Слова – синонимы могут отличаться друг от друга и широтой своего значения ( автор – писатель ). Значение слова автор шире, чем писатель.

Различие между синонимами проявляется и в способности к сочетанию с другими словами. Одни из них обладают способностью вступать в сочетание с большим, подчас неограниченным кругом слов; другие имеют ограниченную сочетаемость. Например, пожилой – старый.  Можно сказать старый дом, старое пальто, старая книга и т.д. Синоним

же пожилой употребляется только по отношению к человеку: пожилой человек, пожилая женщина.

Некоторые синонимы отличаются стилистической окраской. Например: спать – почивать – дрыхнуть.

Первый может быть использован в любом стиле, второй – только в книжном, причем придаст речи архаический оттенок ( ведь так говорили в старину ) , а третий и вовсе лучше не употреблять, потому что он звучит грубо. Такие синонимы называются стилистическими, они требуют к себе не меньшего внимания, чем семантические.

Чтобы наша речь была правильной и не казалась смешной, мы стараемся точно употреблять синонимы, различающиеся стилистическими оттенками. Ведь вы не скажете девчонке, прибежавшей с мороза: « Как пылают твои ланиты ! Хотя в произведениях А. С. Пушкина и М. Ю. Лермонтова это слово не кажется нам странным…

Стилистические функции синонимов разнообразны. Общность значения синонимов позволяет употреблять одно слово вместо другого, что разнообразит речь, дает возможность избежать назойливого употребления одних и тех же слов.

Функция замещения – одна из основных функций синонимов.

Синонимы не только разнообразят речь. Они помогают уточнить, более четко и  ярко передать мысль.

Как художник берет не просто семь цветов радуги, но и бесчисленные их оттенки, как музыкант пользуется не только основными звуками гаммы, но и их тонкими переливами, полутонами, так и мы можем использовать все оттенки и нюансы синонимов. При чем синонимические богатства русского языка не облегчают , а усложняют в этом случае нашу задачу,

6

потому что чем больше близких по значению слов, тем труднее в каждом конкретном случае выбрать то единственное, самое точное, которое в контексте будет наилучшим. Целенаправленный, внимательный отбор синонимов делает речь яркой, выразительной.

В заключение напомним слова К. И . Чуковского ,призывавшего шире использовать синонимию русского языка. « …Почему всегда пишут о человеке – худой, а не сухопарый, не  худощавый, не  тщедушный, не тощий? Почему не стужа ,а холод? Не лачуга , не хибарка, а  хижина? Многие думают , что девушки бывают только красивые. Между тем они бывают миловидные, хорошенькие, пригожие, недурные собой, —  и мало ли какие еще».

Этот призыв нашего замечательного писателя, наверное, обращен ко всем нам…

7

КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ  ПО ОБОГАЩЕНИЮ СЛОВАРНОГО  ЗАПАСА  МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Речь человека является своеобразным зеркалом его культуры и образованности. По речи сразу можно определить уровень развития говорящего.

Развивая речь ребенка, мы развиваем его интеллект. Только через развитие речи возможно совершенствование высших форм интеллекта: мышления, воображения, представления.

Работа по развитию речи многогранна. Обогащение словаря младших школьников является одним из направлений в развитии речи. Богатый словарный запас – фундамент, который обеспечивает школьнику развитие речи , создает условия для успешного формирования орфографических навыков.

Я работаю не только над количественным усвоением словарного запаса учеников, но и его активизацией.

Однако, активный словарь детей растет медленно. Запас слов учащихся начальных классов, к сожалению, очень мал. Дети часто повторяют одни и те же слова в своей речи, слабо владеют синонимикой.

Т. о., необходима система обогащения и развития речи детей, нужна планомерная работа, четко и определенно дозирующая материал,- словарь, синтаксические конструкции, умения по составлению и редактированию текста. В этом смысле значение синонимов огромно. Синонимия в языке свидетельствует о его богатстве и выразительных возможностях.

Упражнения над синонимами расширяют и уточняют словарь школьников, предупреждают повторение одних и тех же слов.

Русский язык очень богат синонимами. Так, в Словаре синонимов русского языка З.Е. Александровой к прилагательному глупый дано 37 синонимов, к глаголу сказать – 30, к существительному лицо – 16, к наречию всегда – 35 синонимов и синонимических оборотов речи. Это не значит, что все эти синонимы должны быть усвоены учащимися в начальных классах. Однако, если работу и упражнения с синонимами  проводить в начальной школе систематически, то словарный запас детей обогатится на 300 – 500 слов в год.

Работа над синонимами должна начинаться с первого класса. Она включает  в себя следующие этапы :

1. подбор слов , близких по смыслу;
2. выделение слов ( синонимов ) в тексте;
3. выяснение значений и оттенков значений этих слов;
4. введение слова в другой контекст – составление предложений;

8

1. использование слов – синонимов в связной речи .  

Анализ синонимов – это работа над точностью употребления слова в речи. Работу с синонимами я стараюсь проводить не только на уроках русского языка и литературы, но и на уроках природоведения, Изо, труда.

Умение пользоваться синонимами является навыком сложным и формируется  путем включения в работу разнообразных упражнений.

В первом классе , на начальном этапе работы с синонимами, детям не следует давать теоретические сведения об этом явлении. Термин синонимы целесообразнее заменять термином слова – братья или слова – друзья.

Знакомство с этим явлением языка можно организовать , прочитав строки:

Скажи : « Родник» —

И вот возник,

 Бежит в зеленой чаще

Веселый ключ журчащий.

Мы и родник зовем ключом.

( Ключ от дверей тут ни причем! )

Разные слова родник и ключ, а называют одно и то же. Таких слов в русском языке очень много. Называют их Слова – друзья, что значит близкие по значению слова или слова, которые по- разному называют одно и то же.

Наблюдая за такими словами , учащиеся 1-го класса практически усваивают явление синонимии.

Во втором классе считаю целесообразным познакомить учащихся с понятием синонимы, синонимический ряд.

Это лучше сделать с помощью иллюстрированной сказки « Слова – братья».

Старые люди рассказывают, что в древнем государстве Языкознании встречались бродячие слова. Они появлялись то здесь, то там, одинаково смотрели на людские горести и радости. Сказывают, что даже на одном языке разговаривали. Много у этих слов было общего. А счастья не было.  Словно тени, слонялись они по стране, одинокие, несчастные, нигде не

9

находили себе пристанища. И что самое грустное – они никак не могли встретиться друг с другом.

      Но однажды по стране прошел слух, что в городе Синонимии появился волшебник, который всех одиноких и неприкаянных делает счастливыми . Со всей страны съехались разные слова в этот город. Очень уж им хотелось поскорее найти друзей. Волшебник ( а он был очень мудрым человеком ) выстроил им дома вдоль одной улицы под названием «Синонимический ряд» и объединил наших знакомых под флагом Синонимики. Повелел им друг друга братьями величать и не обижаться на то , что, приняв клятву верности , они стали называться одним словом- синонимы. Ведь все равно каждый из них не потерял своей красоты, яркости, а только лучше стал, как и всякий « счастливый»…

Говоря с учащимися о наличии в языке синонимов, расширяя у детей их запас, надо включить  в обсуждение вопрос о том, зачем люди придумали столько близких по значению слов, а наш язык их вобрал в себя и хранит. Не лишние ли они, не правильнее ли было бы частично вычеркнуть их из словаря? Эту задачу мы с ребятами решаем,  составляя памятку ,  выполняя ряд упражнений по теме.

Узелки на память.

1) Синонимы – это слова, которые по – разному называют один и тот же предмет ( грусть – печаль ), один и тот же признак ( грустный – печальный ), одно и то же действие ( грустить – печалиться ).

2) Синонимов в одном ряду может быть два, три и больше ( печальный – грустный;  смелый – бесстрашный – храбрый – мужественный – отважный ).

3) Чем больше слов – синонимов знает человек, тем точнее и ярче  он выражает свою мысль.

Ребята любят игру « Раскрой цветок».

На лицевой стороне лепестков ромашки ( изготавливается из бумаги ) записаны слова первого столбика, а на обратной стороне – второго столбика. Ученик должен угадать слово – синоним, записанное на обратной стороне , перевернуть листок и прочитать слово.

Школьник                      ученик

Спешить                      торопиться

Изба                              дом

Дождь                          ливень

Храбрый                       смелый

10

У каждого ученика имеется  Словарь синонимов  М. Р. Львова.

Каждая строка – синонимический ряд , в котором каждое слово по – своему передает одно и то же значение, имеет свою особенность, оттенок значения, обладает уместностью употребления в речи.

Чтобы выявить эти особенности, дети вводят слова в текст и проводят языковой эксперимент.

Особое место в работе я отвожу синонимам – прилагательным, т. к. по своим выразительным качествам они не могут сравниться ни с одной частью речи.

Проводя работу над отрывком из стихотворения В. Жуковского «Жаворонок», предлагаю ученикам следующие задания:

— Найти в данном отрывке имена прилагательные:

На солнце темный лес зардел,

В долине пар белеет тонкий,

И песню раннюю запел

В лазури жаворонок звонкий.

— Пользуясь словарем, подобрать к именам прилагательным слова – синонимы, объяснить их значения.

— Подумать, почему автор использовал именно эти прилагательные.

Сделать вывод о том, что замена данных прилагательных синонимичными испортит текст, не будет полноценной. Следует еще раз показать удачность авторского выбора.

Дети должны понять уместность употребления каждого слова , его эмоциональную окраску.

 В учебнике есть много упражнений по подбору слов с противоположным значением, Поскольку антонимы учащиеся подбирают легче, я усложняю задание:

Подобрать к данным словам антонимы:

Молодой, грустный, легкая

11

К полученным словам подобрать прилагательные – синонимы .

Пользуясь словариками, дети выполняют работу:

Молодой – старый, дряхлый, ветхий, древний, старинный и т. д.

Далее можно дать задание , связанное с лексической сочетаемостью им. прилагательного с им. существительным  .

Например, с какими существительными можно употребить данные прилагательные:

Старый                        обувь

Дряхлый                       часы

Древний                        избушка

Ветхий                         человек

Старинный                  город

-Согласовать им. прилагательные с им. существительными и записать словосочетания.

Такая работа полезна для выбора слов с наиболее подходящим значением. Ребята очень любят выполнять  подобные задания, поэтому  я часто включаю их , подчиняя той или иной теме урока.

Коричневый, карий ( платье, глаза, костюм )

Густой, дремучий ( лес, туман )

Горячий , знойный ( лето , вода, привет)

— Используя как можно больше словосочетаний, составить рассказ и озаглавить его.

Имена прилагательные – это многозначные слова. Если слово многозначно, то у него будут разные  синонимы в зависимости от того, в каком значении слово употреблено.Эту особенность можно показать, используя следующие упражнения:

-Заменить синонимом им. прилагательное в каждом словосочетании:

Тихая езда — …

Тихая ночь — …

Тихий голос — …

12

Крепкий чай — …

Крепкая веревка — …

Крепкий организм — …

— Составить словосочетания :

Мелкий ( почерк, дождь, интерес )

Твердый ( камень, характер )

Легкий ( сверток, задание, ветерок, человек )

В каждом конкретном случае выясняется значение им. прилагательного – прямое или переносное.

Второй этап работы – подбор и запись синонимов к им. прилагатель- ным, которые употреблены в переносном значении.

Дети работают со словарем и подбирают синонимический ряд.

Вариантов может быть несколько .

Например:

Легкий человек

1. Откровенный, искренний, чистосердечный, прямодушный;
2. Простой, скромный, бесхитростный;
3. Спокойный, тихий, смирный;
4. Ласковый, мягкий, приветливый

Подводя итоги, ребята объясняют выбор того или иного синонимического ряда.

На обобщающем уроке по теме  Имя прилагательное  даю для работы рассказ Г. Сладкова « Март».

На доске записан текст, в котором пропущены им. прилагательные:

Март.

…  месяц март.  …  небо, снега  …  .  …  даль.  …  льды. Первые  …  лужи и последние  …  сосульки. Весь мир  …  .

Предлагаю ученикам подобрать подходящие по смыслу им. прилагательные. Записываем наиболее яркие, точные.

А затем я зачитываю авторский вариант:

13

Голубой месяц март. Голубое небо. Снега голубые. Голубая даль. Голубые льды. Первые голубые лужи и последние голубые сосульки. Весь мир голубой…

Спрашиваю у ребят, уместно ли повторение одного и того же прилагательного.

     Мастерство писателя не оставляет ребят равнодушными. Всего одно прилагательное, но как оно  играет  . Ясно представляешь себе первый весенний месяц, когда настроение весеннее, а краски в природе еще голубые, зимние.

Работа с текстом очень полезна в системе работы с синонимами.

-Пользуясь словарем, отредактировать текст и заменить повторяющиеся слова синонимами.

Нет более робкого животного, чем заяц. Даже при слабом шуме он пугается и бежит. Только поздно вечером или ночью робкий зайчишка выходит из своего убежища, а с рассветом прячется в каком – нибудь укромном уголке. Много у робкого зайчика врагов. За ним охотятся и голодный волк, и хищный ястреб, и охотник.

— Выбрать один из синонимов, обосновать свой выбор :

Утром к дому прилетела ( стая, стайка ) воробьев. Они уселись на крыше и весело ( пели, щебетали, чирикали ). Мы насыпали хлебных крошек. Воробьи быстро ( сползли, слетели, слезли, спустились ) с крыши. Они ( бегали, ходили, прыгали, скакали ) и ( глотали, ели, клевали ) крошки.

— Составьте рассказ о вашем любимом писателе, используя данные синонимы:

Крупный – большой; замечательный – известный; изображать – показывать – описывать – передавать – рисовать; автор – писатель; жизнь – действительность; герой – персонаж – образ – тип – характер; значение – роль.

— Озаглавить текст. Списать, заменяя выделенные слова синонимами:

14

В сентябре у нас стоит хорошая погода. Дождливых дней почти не бывает. Весело светит солнце. Золотом горят деревья. Казалось, что они собираются на веселое торжество и надевают свои наряды.

На уроках, во время работы с синонимами, я предлагаю ребятам стихотворение Е. Серовой « Рожь».

Оно нравится мне не только потому. Что развивает творческие возможности учеников, а еще и потому , что затрагивает душу ребенка.

Ветерок спросил, пролетая,

— Отчего ты , рожь, золотая?

А в ответ колоски шелестят:

— Золотые руки растят!

Прошу детей подумать о том, почему только золотые руки могут вырастить хлеб. Они рассуждают, используя слова – синонимы.

В итоге – несколько слов об отношении к хлебу и о людях, растящих его.

Слова – синонимы можно использовать при повторении орфографических правил.

Для усвоения правила о правописании непроизносимых согласных, предлагаю такое задание:

— Подобрать к словам синонимы с непроизносимой согласной.

Например:

Красивый – прелестный

Знаменитый – известный

— Подобрать к словам синонимы, в которых нет непроизносимой согласной.

Например:

Красивый – прекрасный

15

Для закрепления родовых окончаний им. прилагательных учащимся можно предложить текст с пропущенными словами и окончаниями.

Летняя гроза.

Темн … туча нависла над лесом. Сильн … ветер закачал вершины деревьев. Брызнули крупн… капли дождя. Блеснула ( … ) молния. Раздался(…) удар грома, и гроза разразилась. Дети спрятались в кусты, но ( … ) достал их там.

Слова для справок:

Молния ( яркая, ослепительна

       Удар грома ( сильный, оглушительный )

Достал ( дождь, ливень )

Такие упражнения можно давать детям и для самостоятельной работы, но с обязательной проверкой после их выполнения.

        Правописание приставок без — , бес – закрепляем, выполняя такое упражнение:

Заменить прилагательное близким по значению словом с приставкой без — , бес — :

Ясное небо ( … ), жестокий враг ( … ), правильный ответ ( … ),

тихая погода ( … ), смелый человек ( … ), тревожный сон ( … ).

Большой интерес вызывают у  ребят упражнения с элементами занимательности.

Подобрать к каждому существительному синоним так, чтобы из первых букв подобранных слов получилось слово ЗИМА :

Работа –           З   ( … )

Родник –           И   ( … )

Холод —             М   ( … )

Деятельный –  А   ( … )

На уроках русского языка я знакомлю учащихся прекрасными образцами устного народного творчества – пословицами и поговорками.

Без пословицы речь не молвится!

16

Они обогащают наш язык, придают ему  выразительность, точность, способствуют расширению словарного запаса.

Чтобы дети поняли, что одной из главных функций синонимов является функция замещения ( выбор точного слова ), можно использовать такие задания:

— Выбрать из ряда синонимов слово, которое наиболее точно выражает смысл пословицы:

За ( плохим, худым, недобрым, нехорошим ) пойдешь, ( плохое, отвратительное, худое, скверное, дурное ) найдешь.

Жизнь дана на ( хорошие, добрые, прекрасные, удивительные, чудесные ) дела.

Герой воюет, а трус – ( грустит, горюет, печалится ).

У себя в глазу бревна не видишь, а у другого соринку ( замечаешь, подмечаешь, улавливаешь ).

Упражнения такого типа учат детей быть внимательнее к слову, развивают языковое чутье, помогают  избирательно относится к используемым в речи словам.

Выяснить лексическое значение слова —  синонима в каждом конкретном случае помогает толковый словарь. На уроках мы активно используем словарь С. И. Ожегова.

Словарь помогает установить общее между синонимами , различные оттенки значения, обратить внимание на синонимы, имеющие разную лексическую сочетаемость.

С целью развития логического мышления. Лингвистического чутья можно взять какой – либо текст, исключить из него все прилагательные, предложить вставить слова, выбирая их из синонимического ряда.

От  …  ,  …  ветра падали  …  листья.

Смысл предложения будет меняться в зависимости от прилагательных, выбранных учениками . Картинки природы могут быть разными : светлыми, мрачными.

В итоге детям предъявляется авторский текст:

От легкого осеннего ветра падали резные листья.

М.М.Пришвин

17

Авторский текст более точен и ярок. Прилагательное резные сразу позволяет понять , о каком дереве идет речь. А всего одно предложение помогает составить представление об общей картине природы, которую описал М. М. Пришвин.

-Чтение четверостиший, в которых последнее слово заменено синонимом. Необходимо восстановить авторский текст, указав нужное слово.

С развеселой звонкой песней

Мы идем на лыжный кросс.

Воздух чистый, день чудесный!

Не пугает нас  холод ( мороз ).

                                               А. Алексин

Я трудилась не напрасно

И запомню навсегда :

Хлеб вкуснее не от масла,

Хлеб вкуснее от работы ( труда ).

                                                          И. Демьянов

Веселый вестник ливней вешних,

 Промчался в небе первый гром,

И вот открыл глаза подснежник

И озирается вокруг ( кругом )

                                                        Н. Рыленков

— Выбор наиболее подходящего слова – синонима в предложении:

18

Небо ( закрыло, заволокло ) тучами.

Разведчики внимательно ( смотрели, наблюдали ) за противоположным берегом реки.

Олени ( спокойно, безразлично, равнодушно ) паслись на поляне.

Наступило (жаркое, теплое, знойное, горячее ) лето.

Учащиеся должны обосновать свой выбор синонима.

— Вставить пропущенный синоним. Сравнить свой текст с авторским:  

                                              Про воробьев.

Воробьи полетели дальше. Чик и Чирика опустились на крышу сарая. На крыльце спал  ( толстый, пузатый, полный, пухлый, упитанный, жирный ) Рыжий Кот. Воробьи принялись искать ( удобное, подходящее) место для гнезда. Выбрали (широкую, просторную ) щель под крышей

сарая. Не прошло и недели, как Чирика положила в гнездо первое яичко –   ( маленькое, небольшое, крошечное, крохотное, малюсенькое ), все в розовато – бурых пестринках. Рыжий разбойник преспокойно съел все шесть ( драгоценных, любимых, дорогих, ценных ) яичек. Ветер поднял  (легкое, воздушное, невесомое) гнездо.

                                                             В. Бианки

На уроках русского языка я использую упражнения с синонимами при изучении других частей речи.

Упражнения на выбор и группировку слов, близких по значению:

— Из списка слов выбрать две группы синонимов и найти среди них лишнее:

Бежит, глядит, спит, мчится, смотрит, несется, глаз не сводит.

— Подобрать синонимы к словам  темнота, отметка:

Потемки, тетрадь, оценка, сумерки, балл, корабль, портфель.

В зависимости от уровня подготовленности детей задания могут облегчаться или усложняться. Так, для усложнения могут быть даны не два, а три синонимических ряда, введено два – три  лишних  слова, могут быть даны разные части речи и т. д.

19

Важно, чтобы дети понимали, что синонимы отличаются друг от друга смысловыми оттенками.

— Что общего в значении синонимов в данных парных предложениях и какие оттенки значения имеет каждый синоним:

Пастух сторожит, а волк —  стережет. –Не пускай козла огород караулить.

Тренер наблюдает за выполнением упражнений.—Учитель следит за работой учащихся.

Изменник и трус — одного поля ягоды. – Предателя и ворон не клюет.

— Расположить синонимы по возрастающей или убывающей степени какого – либо признака:

Проследить, как нарастает сила гнева:

Гнев, злость ,раздражение, бешенство, ярость.

Слова данного ряда расположить по степени убывания признака:

Огромный, гигантский, большой, крохотный, маленький.

— Составить с этими словами предложение.

Например:

В траве копошатся маленькие кузнечики, крохотные жучки и букашки.

— В каждом ряду выделить слово, в котором признак выражен сильнее:

Большой, громадный, колоссальный.

Стеречь, караулить, охранять.

Храбрый, мужественный, смелый, отважный.

20

При изучении темы  Стили речи  предлагаю ребятам такое задание:

— Подобрать к слову ряд синонимов из разговорного языка:

Вот, что придумали ученики 4 – го класса:

Кричать – орать, вопить, горланить ,надрываться, рявкать, драть горло.

Упал – шлепнулся, шмякнулся, брякнулся, грохнулся, растянулся, чебурахнулся.

Ребят радует подобная работа,  поэтому я часто использую упражнения игрового, занимательного характера.

Подберите синонимы, в которых вторые буквы уже проставлены:

Главный —    с  ( основной )

Мощный-   и ( сильный   )

       Смышленый —   о (  толковый)

Занимательный —   н  ( интересный)  

Прекрасный —   у ( чудесный )

Скорый —   ы ( быстрый )

        Густой —  а ( частый )

Большой —   г ( огромный)

Смелый —   т ( отважный )

Гостеприимный —   а ( радушный )

Притворный —   ж ( лживый )

Скорый —  ы ( быстрый )

Кроткий —  м ( смирный )

21

— Подберите синонимы с удвоенными согласными:

Специальность — … (профессия )

Больничный лист — … ( бюллетень )

Обучение животных — … ( дрессировка)

Игра на льду — … ( хоккей )

Помещение в школе — … ( класс )

Дорога — … ( шоссе )

Скорый поезд — … ( экспресс )

Дачная пристройка — … ( терраса )

Вид плавания — … ( брасс )

— О каких предметах можно сказать:

Построен, сооружен, воздвигнут;

Огромный, значительный, исполинский;

Небольшой, крошечный, маленький.

Игра – соревнование « Кто больше ?»

Каждому ряду дается задание :

— подобрать как можно больше синонимов к словам:

Идет, смешной, метель

Выигрывает тот ,кто подберет больше синонимов.

Дополнительное очко – за аккуратность.

— Отгадать загадки. К словам – отгадкам подобрать синонимы. Составить словосочетания или предложения, обращая внимание на оттенки значения каждого слова.

22

Я от солнца, от огня,

Яркий луч несет меня.

Но бывает смысл иной:

Весь огромный шар земной.

                                                  ( Свет )

В тетради я бываю

Косая и прямая;

В другом своем значении

Я – планка для черчения,

И, наконец, порою

В шеренгу вас построю.

                                                (   Линейка )

Я – все то , что есть на свете,

Все народы на планете,

Мой омоним – враг войны,

Друг труда и тишины.

                                             ( Мир )

На обобщающих уроках или в качестве домашнего задания предлагаю ребятам  решить кроссворд, составленный мною или составить кроссворд самостоятельно.

24

Таким образом, синонимы играют важную роль в художественной речи.

Изучение синонимов, наблюдение над их использованием в речи, чрезвычайно важно для понимания богатых возможностей современного русского языка, для развития языкового чутья, речевых способностей каждого, кто хочет овладеть тайнами родного языка, кто испытывает особый интерес к нему.

25

БИБЛИОГРАФИЯ

1. Розенталь Д. Э. , Голуб И. Б. « Русский язык. Стилистика и культура речи». М.,  2005
2. Львов М.Р. « Методика развития речи младших школьников». М., 1995
3. Волина В. « Веселая грамматика». М.,1995
4. Александрова Г. « Занимательный русский язык». С.- Петербург, 1997
5. Александрова З. Е.  Словарь синонимов русского языка. М.,1998
6. Журналы « Начальная школа».
7. Материалы лекций ИПКУ .1997-1998

РАБОТА С СИНОНИМАМИ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА

КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ УСТНОЙ И ПИСЬМЕННОЙ

РЕЧИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Богаевская Татьяна Алексеевна

ГБОУ гимназия № 1576 СПш 743

СОДЕРЖАНИЕ

1. Введение……………………………………………………………..стр. 3

1. Синонимы и их роль в художественной речи……………………..стр. 4

1. Комплекс упражнений по обогащению словарного запаса младших школьников…………………………………………………………..стр. 7

1. Библиография………………………………………………………..стр. 25                                                                                                                   

Использование синонимов

В статье «Русская
литература в 1844 году» В.Г. Белинский
писал: «Первое и главное достоинство
всякого стиха составляет строгая
точность выражения, требующая, чтобы
всякое слово необходимо попадало в стих
и стояло на своем месте, так чтоб его
никаким другим заменить было невозможно,
чтобы эпитет был верен и определителен.
Только точность выражения делает
истинным представляемый поэтом предмет,
так что мы как будто видим перед собою
этот предмет». А вот что сказал Чехов
по поводу языка драматических произведений:
«Каждая рожа должна быть характером
и говорить своим языком»*. В этих
высказываниях заключена важная мысль,
что уровень литературного мастерства,
а значит, точность, правдивость того, о
чем повествует автор, теснейшим образом
связаны с точностью речи. Быть точным
в речи – такую возможность предоставляет
пишущему (говорящему) богатство русских
синонимов.

* Из письма к А.С.
Лазареву-Грузинскому, 15 ноября 1887 года.

Следовательно,
одна из существенных функций синонимов
– служить средством
наиболее точного обозначенияпредмета речи, будь то лицо, предмет,
явление или отношение к кому-то или к
чему-то. Произведения мастеров слова –
писателей, поэтов, журналистов – дают
множество примеров точного выбора
слова. Хрестоматийный пример: «Я
памятник себе воздвиг нерукотворный»,
– написал Пушкин.Воздвиг,а несоздал, построил, возвели т.д., ибо,
судя уже по содержанию стихотворения
и его стилистическому тону, более всего
подходит именно высокоевоздвиг,и
не просто высокое, но и указывающее на
величие и монументальность созданного.
Говоря о фигуре, сложении Анны Карениной,
Л. Толстой выбрал эпитетполная («Она
вышла быстрой походкой, так странно
легко носившею ее довольнополноетело»; «Анна была не в лиловом, как
того непременно хотела Кити, а в черном,
низко срезанном бархатном платье,
открывающем ее точеные, как старой
слоновой кости,полные плечи и
грудь…»; «Ееполныеруки были
прелестны» и т.д.).Полный –это
умеренно, приятно толстый. Полнота лишь
подчеркивает женственность Анны
Карениной. А вот как сказано о другом
женском персонаже того же романа –
княгине Мягкой: «Ах, пожалуйста, не
будем говорить про Нильсон! Про нее
нельзя сказать ничего нового, – сказалатолстая,красная, без бровей и
шиньона, белокурая дама в старом шелковом
платье… известная своей простотой,
грубостью обращения и прозванная enfant
terrible». Естественность и простота без
каких-либо прикрас отличают эту уже
немолодую, лишенную внешней привлекательности
женщину, и Толстой выбирает точное, тоже
«без прикрас», словотолстая.Швейцар же Бетси Тверской определен
автором кактучный.Все утра он
проводил, неподвижно сидя на стуле и
читая «для назидания прохожих»
газеты, и поэтому был действительно
даже не толст, а именно тучен. В тексте
уже упоминавшейся беседы писателя Г.
Бакланова с критиком Ф. Медведевым
читаем: «Кажется, к счастью, выдохся
наконец этот безразмерный, не один год
тянувшийся сериал «Следствие ведут
Знатоки». Где они только не копались,
эти сильно постаревшие Знатоки: и на
свалке, и бог знает где! Единственно,
куда не заглянули, так это в человеческую
душу, не коснулись тех подлинных проблем,
которыми жила страна, жил и живет народ.
А язык, язык персонажей? Это не язык,
это, по определению Булата Окуджавы,
«текст слов». И вот такое с
воспитательными, что ли, целями (только
вот вопрос: кого и как это воспитывает?)
передавалось на всю страну, чтобы
смотрели и слушали всенародно, тратили
на это вечера… Впрочем, может быть, я
поспешил, говоря в прошедшем времени?
Может быть, испекается новая серия?»
Очень хорошо, отчетливо выразил писатель
удачно найденными (выбранными) словами
свое отношение к названной детективной
серии:выдохся, безразмерный, копались,
испекается.Лишь одно слово вызывает
здесь возражение –коснулись.Словарь Ушакова говорит об этом значении
следующее: ‘при обсуждении чего-нибудь
затронуть (какую-нибудь тему), упомянуть
между прочим о чем-нибудь’. Упомянуть
междупрочим! (Это переносное
значение словакоснутьсяесть,
кстати сказать, прозрачная метафора от
прямого ‘дотронуться до кого-, чего-нибудь,
притронуться к кому-, чему-нибудь’, т.е.
тронуть слегка). Поэтому нельзя сказать
«некоснулисьподлинных проблем»,
тем более что речь шла о проблемах,
важных для всей страны. Проблемы можно
«ставить», «разрешать»,
«разрабатывать», «решать», в
проблеме можно «разбираться», над
ней можно «думать», «размышлять»
и т.д. Конечно, Г. Бакланов имел в виду
серьезное отношение к проблемам, которыми
жила страна, а не упоминание о них «между
прочим»… Не от многочисленных ли
газетных «прикоснутьсяк чужой
беде», «прикоснуться к судьбе»,
«прикоснутьсяк истории» и под.
идет неточность выбора им слова? Понятно,
очевидно, что изатронуть (затронуты)
в первом из адресованных Г. Бакланову
в той беседе вопросов тоже контекстно
неудачно: «Почему, если помнить о
долге художника перед обществом, наряду
со значительными произведениями
литературы, в которыхзатронутысерьезные вопросы времени, печатается
столько поверхностных поделок?»
(«значительные произведения», где
«вопросы времени», и –затронуть).

Ошибка в употреблении
порождается нередко модой на какое-то
полюбившееся слово. Так, длительное
время сохраняется* в газете мода на
уникальный.Несмотря на то чтоуникальный –это ‘единственный в
своем роде, неповторимый’, его употребляют
часто в текстах, где или нет никакого
свидетельства неповторимости того, о
чем идет речь, или, что еще хуже, описываемое
единственным в своем роде вовсе не
является. Ср., например: «Месторождение,
на базе которого построен завод,уникальнопо содержанию сероводорода… В мире
есть лишь два подобных месторождения.
Наше – третье» (Комс. пр. 1987. 4 янв.);
«Сам Нузгаров придумывает и готовитуникальныетрюки, которыми сегодня
насыщен номер. Есть среди них и
традиционные, исполняемые и другими
джигитами арены» (Моск. пр. 1986. 12 июля).
Последний пример, гдеуникальный
означает даже не ‘редкий’ (как в первом
примере), а ‘сложный’, ярко демонстрирует
не только желание не отстать от моды,
но и абсолютное незнание истинного
смысла слова. Еслиуникальный относится
к числу тех слов, мода на которые связана
с их явно иноязычным происхождением
(звучат учено, необычно и т.д.), то
пристрастие к словам типавразобъясняется, можно сказать, противоположной
причиной – стремлением говорить
«народным языком». Такие слова
нередко попадают в контекст, совершенно
не соответствующий этой «народности».
Например, сочетаниепо осени(с
просторечным в этом значении предлогомпо) вместо литературногоосенью(«А теперь по осени уже рижане будут
ждать на турнир команду, представляющую
эту фирму») находим к контексте, где
этомупо осенипредшествует «спонсор»:
«Молодцы ее [рижской команды «Динамо»]
спонсоры – рабочие объединения
«Латвбытхим» (Комс. пр. 1989. 3 мая). Ни
«спонсору», ни аббревиатуре,
называющей современное промышленное
предприятие, ни причастию («представляющий»),
которое является средством литературной
речи, просторечноепо осенистилистически не соответствует.

*
О нем писал еще в 1974 году А.В. Калинин в
статье «Уникально, буквально, добротно»
(Калинин А.В.
Культура русского слова. М., 1984).

Синонимы могут
играть роль усилительныхилиусилительно-уточняющихсредств. Эта роль проявляется в тех
случаях, когда автор использует подряд
несколько синонимов, как бы ища среди
них наиболее точный в каком-то отношении,
или внушая читателю важность того, о
чем он говорит, или рисуя многообразное
или многократное проявление какого-либо
признака, действия и т.д. Например: «Гейнепленил, очаровал, заворожилвпечатлительное жадное сердце
шестнадцатилетнего юноши» (Купр.);
«Ей каждый день нужно былоочаровывать,
пленять, сводить с ума» (Ч.).
Усилительную роль выполняют синонимы
в следующем примере. В пьесе М. Булгакова
«Дни Турбиных» один из персонажей
– Лариосик – объясняется в любви своей
кузине Елене Васильевне. В ответ на это
Елена говорит, что у нее роман с другим
человеком, а Лариосику она будет другом.
И вот реакция Лариосика: «Читал, читал
в романах… Как «другом буду»–
значит,кончено, крышка! Конец!»

Синонимы могут
служить средством, разнообразящимречь. Например: «Он желчно подчеркиваетпромахиНиколая Николаевича и
обрывает его на каждом шагу. Но в студенте
такая бездна молодой, неисчерпаемой
доброты, что он, по-видимому, совершенно
не обижается. В своихошибкахон
извиняется с трогательной готовностью»
(Купр.); «По дороге то и деловстречалисьручьи, поющие одну и ту же песню воды.Попадалисьи лужи» (Ю.Каз.). Никакого
сколько-нибудь ощутимого смыслового
различия между синонимамипромахиошибка, встречатьсяипопадаться
нет. Эти разные по звучанию слова
используются в приведенных отрывках,
очевидно, просто во избежание повторения.

Преодолеть словесное
однообразие помогают не только синонимы
языковые, общенародные, т.е. те слова,
которые осознаются большинством
говорящих как синонимы еще до обращения
к конкретному тексту. Этой же цели служат
и авторские, иликонтекстуальные,
синонимы. Так, в романе И. Ильфа и Е.
Петрова вместо глаголов говорения часто
выступают глаголы других тематических
групп (нередко метафорически
использованные): «Унес, унес, –куковалавдова»; «Это мой стул, –заклекотал
предводитель»; «Барин! – страстнозамычалТихон»; «Вы думаете? –встревожилсяКислярский»;
«Подождите, подождите, –заволновалсявдруг Изнуренков»; «В красном уголке
есть стул, –обиделсяАльхен»;
«А? Киса, –резвилсяОстап, –
соглашайтесь на 30%» и т.д. По наблюдениям
А.И. Ефимова, в сатире Салтыкова-Щедрина
словопроговорилимеет более 30
синонимов, из которых большую часть,
судя по приведенным примерам, составляют
синонимы авторские:брякнул, буркнул,
бухнул, воскликнул, залаял, хлопнул,
рявкнул, заикнулсяи др.* Конечно, эти
и подобные им контекстуальные синонимы
выполняют не только функцию замещения,
не только лишь помогают избежать
надоедливых повторений. Они указывают
одновременно на манеру говорить
(куковала, заклекотал, замычал),на чувство, состояние, отношение к
чему-то или кому-то (заволновался,
встревожился, резвился, обиделся) и
т.д., а тем самым, следовательно, позволяют
и лаконично индивидуально охарактеризовать
данное лицо.

*
Ефимов А.И.
Стилистика русского языка. М., 1969. С. 91.

Говоря о синонимах
как замещающих средствах, нужно вместе
с тем подчеркнуть, что замещение должно
быть целесообразным. «Нельзя править
текст автоматически, чередуя телевидениесголубым экраном, битвусбаталией,аПушкина –савтором «Евгения
Онегина«…Чередовать «для
разнообразия», не вникая в смысловые,
стилистические и иные различия между
словами ряда, неразумно»*. Бездумное
чередование ради чередования часто
приводит к тому, что замещающее средство
заштамповывается и однообразность
речи, с которой боролись, выступает
снова, хотя и в новом обличье. Это с
иронией подметил писатель и журналист
Л. Лиходеев по отношению к словудовестись,которое одно время почти вытеснило
собой другие наименования соответствующего
действия: «Выражаясь словами
путешественников, мне как-то довелосьпобывать в одном шахтерском поселке»
(«Дикарь»). Таким излюбленным словом
многих современных рецензий стало словоузнаваемый.Ср., например: «Но вот
замелькал на экранах – то в эпизодах,
то на вторых ролях – этот остроугольный,
улыбчивый, едковато-умный иузнаваемыйперсонаж и скоро получил полное право
именоваться социальным героем» (Сов.
эк. 1987. № 9); «Взрослые тут жалки. Но не
спешите к авторам с упреками. Взрослые
тутузнаваемы» (Сов. эк. 1987. № 19);
«То, что происходит с нашими героями,
не складывается в единый сюжет, это
скорее отдельно, никак не связанные
слагаемые их существования. Слагаемые
сами по себе понятные, во многомузнаваемые» (Сов. эк. 1987. № 20). Можно
добавить, что из периодики это прилипчивое
слово пробирается и в другие издания.
В вышедшей в 1989 году книге актера М.
Козакова «Фрагменты»читаем:
«Узнаваемо,социально точно играли
Е. Копелян и З. Шарко»; «Им в этом
спектакле создавался оченьузнаваемыйобраз молодого фанатика 50-х – начала
60-х годов»; «… поразительная
интонация, которая сцепляла эту
абсурдятину, образует оченьузнаваемуюи очень страшную сцену уничтожения
человека» и т.д. и т.п. Но появление
новых штампов – это еще полбеды. Хуже
другое, когда желание во что бы то ни
стало разнообразить средства выражения
приводит к ошибке в использовании,
ошибке, которая, как это уже ясно, сразу
размножается, или, выражаясь газетно,
«тиражируется». В одних случаях
замена ошибочна потому, что замещающее
слово вообще несинонимично замещаемому.
Этовысветитьиоткровение,представляющие собой паронимы, а не
синонимы косветитьиоткровенность,это ивернисажвместовыставка,
климатическийвместопогодный,
ностальгиявместотоска, эпицентрвместоцентри т.д. В других случаях
замещающее слово, будучи в принципе
синонимом замещаемого, может тем не
менее оказаться неподходящим из-за
добавочного по сравнению с замещаемым
оттенка значения (см. вышевозвестив сопоставлении спостроить),оно может не подходить по стилевым
особенностям (как просторечныевраз,
по весне, по осени, крепков значении
‘очень’, какпошитьв значении ‘сшить’,
как высокиегрядущий, свершение, наречь
–см. о них ниже), оно может быть
неудачным из-за выражаемой им оценки
или потому, что традиционно не употребляются
по отношению к данному классу предметов.
Последнее можно проиллюстрировать
словомзависнуть.Этот авиационный
термин, означающий ‘задержаться над
чем-либо, находясь в полете’ и имеющий
в виду положение, состояние летательных
аппаратов, стал под пером журналистов
(а потом проник и в устную речь) неоправданно
широко подменять собой общеупотребительное
словоповиснуть. В газете его можно
встретить не только по отношению к
человеку, но даже и к неспособному
двигаться предмету и абстрактному
понятию: «В кабинетезавислапауза» (Комс. пр. 1987. 5 апр.).

*
Калинин
А.В.
Вернисажи, клубни, эскулапы… //Культура
русского слова. С. 43.

Синонимы могут
быть использованы и как эвфемистическоесредство, т.е. как средство намеренно
неточного, завуалированного обозначения
действия, предмета, лица и т.д. Так,
суеверная боязнь прямого называния
породила некогда такие эвфемистические
обозначения, какхозяин(о медведе;
кстати, словомедведьтоже давнишний
эвфемизм, совершенно вытеснивший прямое
название этого животного),серый (о
волке),косой(о зайце) и др. Не желая
огорчить, вообще вызвать отрицательную
реакцию, мы говорим нередко «Выпополнели» (а не более точнопотолстели),«оннедалек»
(вместоглуп),«начальствозадерживается» (вместоопаздывает).Ср. также: «Спроси его,взялон у
Есипаки голенища?»– поручик опять
убедился в своей неопытности и малодушии,
потому что из какого-то стыдливого и
деликатного чувства не мог выговорить
настоящее слово «украл» (Купр.).
Отказ от точного наименования каким-то
лицом поступка, действия может быть
продиктован пониманием неблаговидности
этого поступка, действия. Ср.: «Также
немыслима картина «Осенние сны»
без образа Микиты – говорливого и, как
может показаться, безобидного старикана,
на чьей совести не один, видимо,донос.Он, правда, предпочитает называть их
«сигналами» и не любит
распространяться о том, к каким
последствиям в свое время эти «сигналы»
приводили» (Сов. эк. 1987. № 20).

Используются
синонимы и как средство создания
комического и
сатирическогоэффекта. Такова,
например, роль синонимов в отрывке из
фельетона Б. Егорова «Кровавая Мэри»:
«Саушкинапилили, пропесочивали,
продергивали, протаскивали, протягивали,
наждачили.Кроме того, с негоснимали
стружку«.Или: «Но кого-нибудь
из МТС ты знаешь?»– «Никого не
знаю». – «Может быть, ты скажешь,
что и МТС здесь нету?»– «Нету!»–
«Как нету? Ты что туг гундосишь? –
закричал представитель Трактороцентра,
в волнении переходя на язык самодеятельного
театра. – Ведьдавеча, нонеча, анадысьмы им телеграммы посылали!» (И. и П.).

Различают два
основных способа использования синонимов
– скрытый и открытый. При скрытомспособе читатель (слушатель), как правило,
способа не видит, не ощущает, поскольку
получает уже выбранное по тем или иным
соображениям слово; подчас, а вернее,
обычно* он не осознает даже, что данный
предмет, данное лицо (его поступок, черта
характера, особенность внешности и
т.д.) могут быть названы как-то иначе.
Так, знакомя читателя с княгиней
Волконской, Л. Толстой употребляет по
отношению к ней словохорошенькая(«Всем было весело смотреть на эту
полную здоровья и живости,хорошенькуюбудущую мать, так легко переносившую
свое положение»), и это определение
(впоследствии не раз повторявшееся)
кажется настолько точным, что не возникает
и мысли о возможности каких-то других
определений из членов того синонимического
ряда, куда входит словохорошенький,точнее, не возникает представления об
этом ряде.

* «Обычно», но
не всегда, потому что многократное
использование слова заметить можно.
Читатель может также «увидеть»
какое-то слово, читая (более медленно,
чем газету) журнальную периодику: если
у него уже есть на слуху какие-то штампы,
он иногда замечает на обычном (для
штампа) месте что-то иное.

При открытомспособе в легко «обозреваемой» или
непосредственной близости употребляется
несколько синонимов, благодаря чему
свойства и особенности их, а значит,
мотивы выбора именно данных слов по
отношению к данным предметам, лицам и
т.д. и тем самым особенности, характерные
черты самих лиц, предметов и т.д.
оказываются в той или иной степени
ясными.

Существует несколько
вариантов открытого способа использования
синонимов. Так, два (или более) синонима
(употребленные в пределах небольшой
части текста) могут относиться к речи
разных (по социальной принадлежности,
культурному уровню, жизненному опыту,
душевному состоянию и т.д.) героев,
высказывающихся на одну и ту же тему,
по одному и тому же поводу; они могут
встречаться в речи одного персонажа,
когда он говорит об одном и том же
предмете, но в разное время (будучи в
разном душевном состоянии или подходя
почему-либо с не совсем совпадающими
мерками к оценке этого предмета и т.д.);
они могут принадлежать речи автора,
когда он по-разному называет сходную
черту характера нескольких персонажей,
их внешность, одни и те же, казалось,
действия. Они могут относиться к одной
и той же ситуации в разные моменты ее
развития и т.д. В этих случаях стоящие
близко друг к другу синонимы указывают
на то или иное же, казалось, действия.
Они могут относиться к одной и той же
ситуации в разные моменты ее развития
и т.д. В этих случаях стоящие близко друг
к другу синонимы указывают на то или
иное различие между изображаемыми
лицами, раскрывают разное отношение
автора к действующим лицам, свидетельствуют
об изменении в состоянии героя, в его
оценках чего-либо и т.д. Ср., например, у
М.А. Шолохова: «Девушка оглядела его
озорными неспокойными глазами. «Выздешний!»– «Тутошний»
(Шолохов М.А. Тихий Дон). Учившаяся в
гимназии Лиза Мохова не может сказатьтутошний,тогда как для речи простого
казака Митьки Коршунова просторечноетутошнийвполне естественно. А в
следующем примере экспрессивно-просторечноебашкаи литературноеголовасвидетельствуют не о разном культурном
уровне говорящих, а о разных их состояниях
и еще больше о различной оценке предмета
речи: «Ты у меня изволь выкинуть избашкиэту дурь!»– «В моейголовеникакой дури, папа, нет» (Е.И. Чириков).
Отец недоволен решением, точкой зрения
сына и раздражен, так как ощущает
нежелание сына сдать позиции, и это его
раздражение обнаруживается, в частности,
в употреблении грубого словабашка.
Отпор сына, протест против отцовской
оценки проявляется не только в
принципиальном несогласии с тем, что
видит в нем отец («нет никакой дури»),
но и в том, что он отказывается от
словоупотребления отца – от словабашка.Корней Иванович Чуковский,
долго и близко знавший художника Репина,
написал в воспоминаниях, что Репин был
человек очень сложный, что в нем «легко
уживались противоречивые качества, и
наряду с приступами мучительного неверия
в свое дарование, наряду с этой упорной
и раз навсегда усвоенной скромностью
было в Репине где-то под спудом иное –
глубоко затаенное гордое чувство, ибо
не мог же он – наедине с собой, так
сказать, в тайнике души – не сознавать
всей огромности той исторической роли,
которая сыграна им в русском национальном
искусстве». Эти слова помогают
правильно понять смысл и причину того
различного впечатления, которое произвело
на Чуковского передвижение по выставке
Репина и тех, кто шел за ним: «Я помню,
в октябре тринадцатого года он, весь
какой-то праздничный, торжественный,
безмерно счастливый,шествовал –
именношествовал!(словно под
музыку!) – по залам Третьяковской
галереи, среди своих прославленных
картин, а за ним в отдалениишлатолпа почитателей…». Ср. также
употребление словнравиноров*
в рецензии артиста И. Смоктуновского
на постановку в Большом театре балета
«Золотой век»: «120 артистов в этом
балете – и у каждого характер, своя
стать,нрав,а иногда иноров…»
(Комс. пр. 1982. 25 нояб.). И еще один пример:
«Мать Вальки, маленькая и сварливая
тетя Нюра, загремела кастрюлями: «Боже
мой, что тынадел? Всю грязь тащите
на себя…»– «Это не грязь. Это шинель
моего отца… Он в ней воевал». – «Ну
и что! Ты-то зачемнацепил?»
(Прист.). В этом контексте интересующие
нас синонимы принадлежат речи одного
персонажа и характеризуют изменение
его состояния: использование
грубовато-экспрессивного слованацепитьприменительно к тому, что только что
было названо литературнымнадеть,
свидетельствует об усилившемся
раздражении (и стремлении доказать
нелепость, неуместность надетой вещи).

*
Если нрав,
согласно сведениям «Словаря синонимов
русского языка» под ред. А.П. Евгеньевой,
совпадает по значению со словом характер,
то норов
означает обычно характер вспыльчивый,
упрямый, своенравный.

Все приведенные
примеры иллюстрировали такой прием
открытого способа, который называют
сопоставительным.
Сопоставляемые синонимы в этих примерах
отличались оттенком значения (шествовать
– идти),стилем (здешний –
тутошний),стилем и эмоциональным
оттенком (голова – башка; надеть
– нацепить), стилем и оттенком
значения (нрав – норов),и характер
этих отличий определял характер отличий
лиц, их действий, поведения, состояния
и т.д. Можно сказать поэтому, что при
подобном сопоставительном использовании
синонимы выполняли функцию слов, точно
характеризующих именно данное лицо,
данное состояние лица, отношение к
чему-то какого-либо персонажа.

Сопоставление
синонимов может быть подано таким
образом, что характер отличий синонимичных
слов оказывается как бы в обратном
отношении к ожидаемым особенностям
рисуемых с их помощью лиц (предметов).
Например: «Представитель [Трактороцентра]
остановил первого же колхозника и
вступил с ним в беседу. Он хорошо знал
деревню по гихловским пьесам для
самодеятельного театра и умел поговорить
с мужичком. «Здорово,болезный»,
– сказал он приветливо. «Здравствуйте«,
–ответил колхозник» (И. и П.).
Грамотный, культурный представитель
из города использует просторечное словоздорово,ибо, по его мнению, именно
это малограмотное приветствие, как иболезный,соответствует лексикону
и пониманию крестьянина. А
крестьянин-колхозник, малограмотный
(в представлении горожанина) «мужичок»
неожиданно отвечает литературнымздравствуйте.Подобное сопоставительное
использование синонимов дает комический
эффект. Комический, сатирический эффект
может быть достигнут и в том случае,
когда в сопоставлении участвуют слова,
вне контекста не синонимичные, имеющие
существенные отличия в предметном
содержании, но в данном конкретном
применении обозначающие один и тот же
предмет, одно и то же действие и т.д.,
т.е. становящиеся контекстуальными
синонимами. Подобное сопоставление
находим, например, в рецензии «Ввиду
важности тоста…»Л. Лиходеева, где
сатирически сближеныстакан(сорокаградусной),жбан(«поднимая
свойжбан…«) итара(«И все
встают. И опрокидывают в себя содержимоетары…«).

Возможно и такое
сопоставительное употребление синонимов,
когда что-либо сходное в разных предметах,
признаках, действиях и т.д. названо
синонимами, чьи различия (обычно
незначительные) в тексте «гасятся»,
оказываются совершенно незаметными.
Например (в рассказе Ю. Казакова «На
охоте»): «Сейчас», – сказал сын
и беззвучнополез на чердак. Так женеслышноон передал отцу сначала
один рюкзак, потом другой». Слова «так
же» указывают на то, что признаки
разных действий («полез» и «передал»),
названные разными словами –беззвучноинеслышно, –в этом тексте одинаковы.
Еще пример из того же рассказа: «Попадалось
много грибов, костяники, в лицо дышало
влажным грибнымдухом, прянымзапахомопавшей хвои». «Словарь русского
языка» АН СССР говорит, чтодух –это просторечный синоним словазапах.
Однако эта стилистическая особенность
синонимадухникак не «играет»,
словодухвыступает здесь явно как
равноправное по своим качествам со
словомзапах.Такое сопоставительное
«по форме», а не по содержанию
использование синонимов типично для
функции замещения, когда синонимы играют
роль средств, позволяющих избежать
повторения.

Другая разновидность
открытого способа –противопоставлениесинонимов. Яркую иллюстрацию мотивированного
противопоставления находим у Н.А.
Лескова: «Мне хочется неесть в
человеческом смысле желания пищи, ажрать,как голодному волку». Еще
примеры: «Письма не было и не было, он
теперь нежил,а только изо дня на
деньсуществовалв непрестанном
ожидании, все более томясь этим ожиданием
и невозможностью ни с кем поделиться
тайной своей любви и муки» (Бун.).
Глаголомжить,говорит Бунин, нельзя
назвать ту жизнь, которую вел герой,
когда отсутствовали всякие интересы и
желания, подавленные тоской; к этой
жизни подходило только названиесуществовать, ибо в герое лишь
сохранялась жизнь, но не проявлялись
свойственные ей стремления.

В приведенных
примерах противопоставлением достигалось
более точное выражение мысли – точность
в обозначении состояния персонажа. А в
отрывке из романа Булгакова «Мастер
и Маргарита» благодаря характеру
противопоставляемых слов литературному
заигратьпротивопоставлены
экспрессивно-просторечноехватитьи семантический неологизмурезать,одновременно создается и сатирический
эффект. «Ополоумевший дирижер, не
отдавая себе отчета в том, что делает,
взмахнул палочкой, и оркестр незаиграл,и даже негрянул,и даже нехватил,а именно, по омерзительному выражению
кота,урезалкакой-то невероятный,
ни на что не похожий по развязности
своей марш».

Понятно, очевидно,
что противопоставляться могут синонимы,
имеющие смысловые отличия (есть –
жрать; жить – существовать;
говорить – болтатьи т.д.) или
семантически совпадающие, но имеющие
разницу в сфере своего применения (т.е.
профессионально, социально или
территориально закрепленные). Так, моряк
может сказать не моряку: «это нелестница,атрап» (или «некухня, акамбуз«,«неповар,акок» и т.д.), имея в
виду, что на судне моряки говоряттрап
(камбуз, кок) и не говорятлестница
(кухня, повар). Если же
семантическая или профессиональная и
т.д. мотивировка правильности, уместности
одного наименования и неправильности,
неуместности другого отсутствует, то
используемое противопоставление дает
комический эффект (автор, говорящий
намеренно, «играет» на
немотивированности), ср.: «Берлагатуманно пояснил:
«Я это сделал не в интересахправды,а в интересахистины» (И. и П.)*, или
вызывает ощущение ошибки или во всяком
случае неясности мысли автора, если тот
в дальнейшем не поясняет, какой свой
смысл он вкладывает в противопоставляемое
слово.

*
«Словарь синонимов русского языка»
говорит, что слово истина
лишь тем отличается от слова правда,
что реже употребляется.

Наконец, еще одна
разновидность открытого способа –
нанизываниесинонимов, т.е. использование нескольких
синонимов для обозначения, характеристики
признака, действия, состояния какого-либо
лица, предмета и т.д. Например (в
цитированном уже выше отрывке из
«Ариадны» А.П. Чехова): «Ей каждый
день нужно былоочаровывать, пленять,
сводить с ума» (см. также и другие
приведенные выше примеры).

Чтобы убедиться в том, насколько необходимыми и ценными являются для нашей речи синонимы, достаточно попытаться рассказать о чем-нибудь. Грамотный человек с большим лексическим запасом даже не задумывается об этом – использует десятки синонимов ежедневно и интуитивно чувствует, какое слово можно употребить, а какое – нет.

Что такое синонимы?

Синонимами называются слова, относящиеся к одной части речи, значения которых совпадают полностью либо частично. Основное предназначение их заключается в обогащении речи, повышении ее разнообразия, выразительности. Например: смеяться – хохотать – заливаться и т.п.

Если говорить о синонимах в широком понимании данного термина, то в их роли могут выступать другие ярусы языковой системы. К ним принадлежат морфемы, фразеологизмы и синтаксические конструкции. Также у каждого синонима имеется собственный оттенок значения. Благодаря этому слова отличаются друг от друга. Например: алый – багряный – красный.

Понятие о синонимах

Наряду с антонимами, омонимами и паронимами, синонимы служат лексическими средствами языка. Их знание и правильное употребление позволяют сделать речь логичной и точной, избежать повторения одних и тех же слов. Термин «синонимы» происходит из греческого языка и означает «одноименность». Такие слова пишутся и звучат по-разному, а также имеют уникальную стилистическую окраску.

Интересный факт: знаменитый автор «Толкового словаря…» Владимир Даль предлагал вместо иностранного слова «атмосфера» использовать более подходящие русскому языку определения – «мироколица» и «колоземица».

С синонимами связано несколько законов, действующих в языке:

1. Явления и предметы, которые имеют существенное значение для языкового коллектива, отличаются большим количеством синонимов.
2. Закон «притяжения». Если одно слово в синонимическом ряду приобретает переносное значение, то оно возникает и у других слов.
3. Закон распределения (Шарля Бреаля). Слова, считающиеся синонимами в прошлом, постепенно приобретают разные значения, стилистическую окраску и прочие признаки.

Примерами первого закона являются слова «говорить», «еда», «деньги» – у каждого из них очень много синонимов.

Интерес вызывает слово «красный» в плане закона притяжения. Сейчас оно обозначает цвет, но исторически первым значением считалось «красивый, яркий». Слово «розовый» – один из синонимов. Причем у него тоже есть как прямое значение, так и переносные: розовые мечты, розовые очки и т.п.

Третий закон предполагает, что дублеты (полные синонимы) держатся в языке относительно недолго, поскольку они не обогащают его. Например, купец – гость уже не заменяют друг друга по значению, а град – город имеют разную стилистическую окраску.

Классификация. Виды синонимов

В русском языке используется несколько классификаций синонимов. Прежде всего, их различают по способу словообразования на два вида:

• однокорневые – расследование и следствие;
• разнокорневые – незрячий и слепой.

Разница между синонимами:

1. Стиль. Относятся к разным сферам общения, литературным стилям (украсть – стащить – похитить).
2. Оттенок лексического значения. Слова могут выражать конкретизацию действия (готовить – жарить), характер действия (открыть – распахнуть), степень проявления (жара – пекло).
3. Степень современности. В любом языке присутствуют устаревшие, выходящие из употребления, используемые и новые слова (ладонь – длань, надеяться – уповать).
4. Образность. Употребление художественных приемов с целью охарактеризовать что-либо. Например, благородного, доброго, щедрого человека можно назвать просто хорошим, а образно – «золотым».
5. Лексическая сочетаемость. Критерий показывает, насколько легко синонимы объединяются с разными словами. «Опрометью» можно совместить лишь с глаголами-синонимами «бежать» (помчаться опрометью), а «быстро» – с огромным количеством разных слов.
6. Эмоционально-оценочная окраска. Некоторые синонимы помогают показать отношение говорящего. Например, облако – тучка (ласково).

Основные виды синонимов в лексике:

• семантические;
• стилевые;
• семантико-стилистические;
• абсолютные;
• контекстуальные.

Семантические

По-другому их называют идеографическими или смысловыми. Это слова, которые имеют разные оттенки значений. Например: мокрый – влажный – сырой – указывают на разную степень проявления одного и того же признака. Кажется, что такие синонимы обозначают практически одно и то же. Но их важность становится особенно заметной в определенном контексте. Например, старый и ветхий – синонимы. Однако слово «старый» может употребляться по отношению к человеку, а «ветхий» – лишь относительно какой-то вещи.

Стилевые (стилистические)

Синонимы, которые указывают на один и тот же объект либо явление, но при этом используются в разных сферах, поскольку имеют разную эмоциональную и экспрессивную окраску. Они принадлежат к разным стилям речи (книжному, разговорному, устаревшему, деловому и др.) и не могут заменять друг друга. Например: ходить – слоняться – бродить или узнать – испытать – испить чашу до дна.

При употреблении таких синонимов особенно важно правильно подобрать слово по отношению к той или иной ситуации. Для этого нужно чувствовать его экспрессивный оттенок. Кроме того, следует учитывать сферу употребления. Например, слово «провинция» считается нейтральным, а «глухомань» можно использовать лишь в беседе.

Семантико-стилистические

Больше всего отличаются синонимы данного типа – и по стилю, и по оттенку в значении. Для сравнения: сердиться – нейтральное, злиться – разговорное (очень сильно сердиться), серчать – разговорное (немного сердиться). Еще один пример: идти – плестись. Оба слова указывают на одно действие. При этом «идти» может употребляться в любых ситуациях, а «плестись» обладает дополнительными оттенками, такими как идти медленно, с трудом и т.д.

Абсолютные (полные, дублеты)

Относительно небольшая группа синонимов, которые при разном написании и звучании не несут в себе особой стилистической окраски, а также не имеют семантических отличий. Эти слова могут заменять друг друга в любом контексте, никак не влияя на общую суть. Большинство полных синонимов являются существительными.

В современном русском языке дублетов становится все меньше по причине того, что слова начинают приобретать новую стилистическую окраску и отличаться по смыслу. К примеру, все реже используются термины «языковедение» или «языкознание» – на смену им пришла «лингвистика».

Контекстуальные

Особая группа слов, значения которых сближаются лишь в определенном контексте, а во всех остальных случаях они не являются синонимами. Большая часть таких слов отличается экспрессивной окраской. Их функция состоит в том, чтобы охарактеризовать процесс, явление или признак, а не просто назвать их.

В качестве примера можно привести синонимы слова «говорить» или «сказать»: проронить – выдать – бросить – уронить и т.п. В предложении: «Мы не проронили больше ни слова». В обыкновенном употреблении их прямое значение никак не связано с говорением.

Интересный факт: сложно установить слово с наибольшим количеством синонимов, но, например, у «дерева» их не менее 400.

Фразеологизмы-синонимы

Фразеологизмы-синонимы – обороты, значения которых совпадают полностью или частично. Это возможно, поскольку каждый фразеологизм представляет собой отдельную семантическую единицу. При использовании таких синонимов важно учитывать их грамматическую сочетаемость, а также уместность в том или ином контексте.

Примеры фразеологизмов-синонимов:

• добрая душа – прекрасной души человек – человек с большой буквы (про хорошего человека);
• кладезь премудрости – ходячая энциклопедия (про умного человека);
• как кошка с собакой – быть на ножах – на дух не переносить (про вражду).

Синонимия морфем

Морфема – это самая маленькая единица языка, которая несет в себе определенный смысл. Среди морфем встречаются многие языковые явления, в том числе – синонимия. Например, большое количество синонимов образовалось на основе одного корня, но с разными суффиксами. Такие слова хоть и похожи, но все же имеют разный стиль, семантику, а не просто дублируют друг друга. Примеры:

• абрикосный – абрикосовый (суффиксы -н, -ов);
• ананасовый – ананасный;
• учеба – учение;
• вражий – вражеский;
• волчица – волчиха (оба варианта верны, первый – литературный, второй – разговорный).

Синтаксические синонимы

Синтаксические синонимы – это параллельные конструкции, которые имеют похожее строение, а также близкое значение. Отличаются по стилю и смыслу. К параллельным конструкциям относятся следующие:

1. Бессоюзные и союзные сложные предложения («Я поняла: он не увидел мое сообщение» и «Я поняла, что он не увидел мое сообщение»).
2. Простое предложение с определением в виде причастного оборота и сложноподчиненное предложение с придаточным определительным («Парень, сидящий за первой партой, мой друг» и «Парень, который сидит за первой партой, – мой друг»).
3. Сложносочиненные и сложноподчиненные предложения («Я пришел домой, а папа уже спал» и «Когда я пришел домой, папа уже спал»).
4. Простое предложение с распространенным обстоятельством в форме причастного оборота и сложноподчиненное предложение с придаточным времени, цели и т.п. («Ужиная, он смотрел телевизор» и «Когда он ужинал, он смотрел телевизор»).

Примеры синонимов

Примеры синонимов разных частей речи:

• существительное «странник» – путник, путешественник, турист, паломник;
• глагол «спать» – уснуть, дремать, прилечь, отдохнуть;
• прилагательное «счастливый» – беззаботный, радостный, безмятежный;
• наречие «красиво» – изящно, эффектно, роскошно, изысканно;
• деепричастие «рисуя» – вырисовывая, изображая, воображая;
• междометие «ах» – ох, ух, ахти.

Интересный факт: русский язык считается одним из самых богатых по количеству синонимов. Большинство (особенно фразы) невозможно перевести на другой язык, чтобы не упустить точный смысл и оттенок.

Что такое синонимичный ряд? Примеры

Синонимичный ряд – это группа слов, состоящая из нескольких синонимов. Они могут быть как одно-, так и разнокоренными. Количество слов в ряду может быть разным – от 2-3 до 10 и более. В составе всегда присутствует доминанта – это главное слово, которое имеет стилистически нейтральный окрас, общее значение и может легко сочетаться с другими. Например: обманывать (доминанта) – хитрить – врать – жульничать – юлить.

Особенностью синонимичного ряда является то, что все слова принадлежат к одной части речи. При этом у них разный стиль и оттенок значения. Также ряд может состоять из фразеологизмов, например: много – куры не клюют – через край – тьма тьмущая.

Синонимы обычно являются представителями одной и той же части речи. Но у каждого из них имеются родственные слова, которые могут относиться к другим частям речи. Причем между ними тоже возникают синонимические связи. Например:

Красивый – неотразимый, очаровательный, обаятельный.

Красота – неотразимость, очарование, обаяние.

Мысли – помыслы, размышления, раздумья, думы.

Мыслить – помышлять, размышлять, раздумывать, думать.

Если речь идет о производных словах, то между ними тоже наблюдается устойчивая синонимия. Например:

Гармония – благозвучие; гармонично – благозвучно, гармоничный – благозвучный, гармоничность – благозвучность.

Данная закономерность лучше всего отображает системные связи, которые присутствуют между лексическими единицами.

В русском языке очень много синонимов. Редко можно встретить синонимический ряд, состоящий всего из 2-3 членов – как правило, их намного больше. Тем не менее, при составлении словарей лексикографы пользуются разными критериями выделения синонимов. Именно по этой причине у разных авторов зачастую не совпадают ряды – каждый их них по своему воспринимает суть синонимии.

К примеру, один специалист уверен в том, что синонимы обязательно должны обозначать одно и то же понятие, и принимает это явление за ключевой признак. Другой же считает более важной способность синонимов заменять друг друга. А, согласно третьему мнению, решающее условие – близость слов по лексическому значению. Причем эта точка зрения может быть реализована в нескольких вариантах:

• тождественность лексических значений;
• тождественность или близость лексических значений;
• только близость лексических значений.

По мнению известного советского лингвиста Розенталя, автора множества учебных пособий по русскому языку, самым важным условием для слов-синонимов является их семантическая близость, в особых ситуациях – тождественность.

Синонимия может проявляться меньше или больше в зависимости от семантической близости. Например, глаголы «торопиться – спешить» ярче демонстрируют эту схожесть. А в синонимичном ряду «смеяться – фыркать, заливаться, хохотать» заметны более существенные отличия в плане смысла и стиля.

Полная синонимия характерна для тождественных слов: лингвистика – языкознание или тут – здесь. Впрочем, в русском языке не так много слов, имеющих полное тождество. Со временем у них появляются и развиваются определенные стилистические оттенки и черты, которые делают данные слова уникальными, своеобразными. К примеру, даже термины «лингвистика» и «языкознание» не всегда взаимозаменяемы. Можно сказать только «структурная лингвистика» или «отечественное языкознание».

Синонимы чаще всего указываются на одно и то же явление объективной действительности. Постепенно у слов возникают новые значения, происходит развитие языка. Номинативная функция синонимов предоставляет возможность создавать из них незамкнутые ряды, которые иногда пополняются новыми словами.

В то же время имеет место и противоположное явление – разрыв синонимических отношений. При этом отдельные слова перестают быть частью ряда и приобретают новые семантические связи. Например, в прошлом слова «щепетильный» и «галантерейный» считались синонимами. Теперь же «щепетильный» стоит в одном ряду со словами «деликатный, тонкий». Похожая ситуация с «мечтой», которая потеряла связь с «мыслью» и стала ассоциироваться с грезами и мечтаниями.

Эти изменения влияют и на остальные уровни синонимии, нарушая или создавая новые системные связи родственных слов. Так появились синонимичные ряды с существительными: утонченность – щепетильность – деликатность и глаголами: мечтать – грезить.

Значение в речи и в тексте

В нашей речи синонимы помогают избежать повторений одних и тех же слов (тавтологии), ярче и точнее выразить мысль, придают сказанному эмоциональную окраску. Также они служат связующим звеном между предложениями.

Согласно известному российскому лингвисту Д. Э. Розенталю, синонимы в русском языке повышают выразительность речи. Составляя текст (или речь), мы с легкостью подбираем идеально подходящее контексту и стилю слово-синоним, чтобы не повторяться.

Функции синонимов в тексте:

1. Замещения. Папа подарил дочери малахитовую шкатулку. Этот ларчик удивительно подходит к ее глазам.
2. Уточнения. Человек это был простой, ничем не примечательный, обыкновенный.
3. Усиления (с эффектом градации). Солдаты продемонстрировали в бою храбрость, отвагу, невероятную стойкость.
4. Сопоставления. Он верил в добро, нет, скорее даже веровал в него.
5. Противопоставления. Она не смеялась, а звонко хохотала. Он не говорил, а шептал.

Как появляются синонимы?

Новые элементы, обогащающие язык, появляются постоянно. Точно так же непрерывно синонимы меняют свое значение и даже теряют связь друг с другом. Существует несколько путей возникновения синонимов. Один из них – скрещение говоров. Каждому диалекту свойственен определенный запас слов. Когда говоры объединяются между собой, возникают полностью равноправные дублеты.

Еще один путь появления синонимов связан с развитием письменности. При этом слова на другом языке проникают из устной речи в письменную и наоборот. Так было, например, со старославянским языком: ворог – враг, злато – золото.

Также на обогащение лексики языка влияют всяческие изменения общественных отношений, форм производства, классовая и профессиональная разница. Говорящие предпочитают не только как-нибудь обозначить предмет или явление, но и выразить свое отношение к нему.

Таким образом, неизбежно возникает дифференциация слов-синонимов. Чтобы проследить ее, можно сопоставить слово с наиболее нейтральным синонимом, подобрать к нему антонимы, попробовать использовать в разных контекстах и изучить грамматическую структуру.

Чем отличаются синонимы от антонимов?

Синонимы имеют разное написание и произношение, но похожее значение. Антонимы – это слова с противоположным значением. Они ориентированы главным образом на смысл, в то время как синонимы могут иметь разные оттенки и цель применения. Антонимов в языке гораздо меньше, они образуют пары, а не синонимичные ряды, и демонстрируют контраст.

Как подобрать синонимы к слову?

Первым делом нужно определить значение главного слова, после чего нужно отыскать слова, которые максимально к нему приближены. Важно различать оттенки синонимов и возможность их применения в том или ином контексте, ситуации, стиле. Универсальными считаются лишь нейтральные слова, которые подходят и для разговорной, и для официальной/деловой речи. Облегчить поиск синонимов могут специальные словари – как бумажные издания, так и электронные форматы.

Интересный факт: программа Word для набора текста имеет полезную функцию, о которой многие не знают. Она подсказывает синонимы для выбранного слова. Достаточно нажать на него правой кнопкой мыши и выбрать соответствующий пункт в появившемся меню.

Синонимы – интересное видео