Эффект нагнетания синонимов

СИНОНИМЫ И ИХ СТИЛИСТИЧЕСКИЕ ФУНКЦИИ

Б.И.МАТВЕЕВ,
г. Москва

Синонимы – это слова, по-разному звучащие, но одинаковые или очень близкие по смыслу: надо – нужно, автор – писатель, смелый – храбрый, аплодировать – хлопать и т.д. Принято обычно различать две основные группы синонимов: понятийные, или идеографические, связанные с дифференциацией оттенков одного и того же значения (враг – противник, влажный – сырой – мокрый), и стилистические, связанные прежде всего с экспрессивно-оценочной характеристикой того или иного понятия (лицо – рожа, рука – длань – лапа).

Группа синонимов, состоящая из двух или более слов, называется синонимическим рядом. Могут быть синонимические ряды существительных (работа – труд – дело – занятие); прилагательных (влажный – мокрый – сырой); глаголов (бежать – спешить – торопиться); наречий (тут – здесь); фразеологизмов (переливать из пустого в порожнее – носить воду решетом).

В синонимическом ряду обычно выделяется ведущее слово (доминанта), являющееся носителем главного значения: одежда – платье – костюм – наряд.

Синонимические отношения пронизывают весь язык. Они наблюдаются между словами (везде – повсюду), между словом и фразеологизмом (мчаться – бежать сломя голову), между фразеологизмами (ни то ни се – ни рыба ни мясо).

Многозначные слова в разных своих значениях входят в состав различных синонимических рядов. Так, слово говорить, обозначая знание какого-либо языка, входит в синонимический ряд говорить – владеть, а в значении вести беседу оно стоит в ряду говорить – беседовать.

Синонимы близки по своему значению, но, как правило, не тождественны. Каждое слово синонимического ряда отличается от других слов того же ряда каким-нибудь дополнительным оттенком значения, который необходимо учитывать для того, чтобы с наибольшей точностью выражать мысли. Например, в синонимическом ряду наречий быстро – скоро – моментально выделяется общее значение этих слов – характеристика действия, протекающего с определенной степенью интенсивности. Наречие быстро указывает на быстроту протекания самого действия (Мой брат быстро ходит); скоро – на то, что действие осуществляется через короткое время (Подождите, он скоро придет); в наречии моментально скорость протекания действия предельно велика (Он моментально исчез).

Синонимы, обозначающие признак, часто отличаются друг от друга большей или меньшей степенью проявления этого признака. Так, в синонимическом ряду влажный – сырой – мокрый прилагательные расположены в порядке возрастания признака: сырой – сильнее пропитанный жидкостью, чем влажный; мокрый – более обильно пропитанный жидкостью, влагой, чем сырой.

Прилагательные большой – огромный также различаются по степени проявления признака. Общее значение, объединяющее эти слова, – «имеющий размер, величину, превышающую норму». Однако в каждом из них степень данного качества различна: огромный больше, чем большой.

Существительные враг – противник обозначают человека (или группу людей), находящегося в состоянии вражды с кем-либо. В слове враг понятие враждебности сильнее, нежели в слове противник: в последнем преобладает значение «тот, кто занимает противоположную позицию». Например: Быть беспощадным к врагу. Победить противника в соревновании.

Слова-синонимы могут отличаться друг от друга широтой своего значения (автор – писатель). Значение слова автор шире, чем писатель. Писателями называют тех, кто пишет литературные произведения, причем не только поэтические, а авторами – также и создателей научных трудов, проектов и т.д.

Различие между синонимами проявляется и в способности к сочетанию с другими словами. Одни из них обладают способностью вступать в сочетание с большим, подчас неограниченным кругом слов; другие имеют ограниченную сочетаемость. Например, пожилой – старый. Можно сказать старый дом, старое пальто, старая книга и т.д. Синоним же пожилой употребляется только по отношению к человеку: пожилой человек, пожилая женщина.

Слова храбрый и смелый имеют одинаковое значение: храбрый воин, смелый воин, храбрый юноша, смелый юноша и т.д. В сочетании с существительными, называющими людей, эти прилагательные могут взаимно заменять друг друга, но с такими словами, как решение, поступок, проект и др., употребляется только прилагательное смелый (нельзя сказать храброе решение или храбрый проект).

Стилистические функции синонимов разнообразны. Общность значения синонимов позволяет употреблять одно слово вместо другого, что разнообразит речь, дает возможность избежать назойливого употребления одних и тех же слов.

Функция замещения – одна из основных функций синонимов. Писатели уделяют большое внимание тому, чтобы избежать надоедливого повторения слов. Вот, например, как Н.Гоголь использует группу синонимических выражений со значением «разговаривать, беседовать»: «Приезжий [Чичиков] во всем как-то умел найтиться и показал в себе опытного светского человека. О чем бы разговор ни был, он всегда умел поддержать его: шла ли речь о лошадином заводе, он говорил и о лошадином заводе; говорили о хороших собаках, и здесь он сообщал очень дельные замечания, трактовали ли касательно следствия, произведенного казенною палатою, – он показал, что ему небезызвестны и судейские проделки; было ли рассуждение о бильярдной игре – и в бильярдной игре не давал он промаха; говорили ли о добродетели, и о добродетели рассуждал он очень хорошо, даже со слезами на глазах; об выделке горячего вина, и в горячем вине он знал прок; о таможенных надсмотрщиках и чиновниках, и о них он судил так, как будто был чиновником и надсмотрщиком».

М.Горький осуждал переводчиков, не умеющих пользоваться синонимами. Писатель К.Чуковский вспоминает: «Взяв у меня чьи-то переводы рассказов
английского писателя Джекобса, он [Горький] тщательно выправил эти переводы и прислал мне такую записку: «Все рассказы испещрены глаголом говорить в настоящем времени, что дает читателю право упрекнуть переводчика в небрежности или безграмотности. Кроме говорить, можно употреблять формы сказал, заметил, отозвался, откликнулся, повторил, воскликнул, заявил, дополнил» (К.Чуковский. Из воспоминаний. М.: Сов. писатель, 1959. С. 220).

Синонимы не только разнообразят речь. Они помогают также уточнить, более четко и ярко передать мысль. Например, в рассказе И.Тургенева «Живые мощи» читаем: «– И не скучно, не жутко тебе, моя бедная Лукерья? – А что делать будешь? Лгать не хочу – сперва тошно было, а потом привыкла, обтерпелась. ». Лукерья сначала употребляет слово привыкла, но оно не выражает полностью ее состояния. К таким страшным страданиям, которые она терпит, привыкнуть нельзя – можно именно обтерпеться, и она добавляет это выразительное народное слово.

В той же функции уточнения выступают синонимы в следующих предложениях: «Что же теперь делать ему, как избавиться от этой внезапной, неожиданной любви?» (И.Бунин); «Много раз в жизни не оправдывались, не сбывались ее [Аксиньи] надежды и чаяния» (М.Шолохов).

В речевой практике широкое применение находит прием нагнетания синонимов с нарастанием экспрессивности. Этот прием придает речи напряженный, в известной мере патетический тон: «Николка припал к холодному дереву кобуры, трогал пальцами хищный маузеров нос и чуть не заплакал от волнения. Захотелось драться сейчас же, сию минуту, там, за Постом, на степных полях» (М.Булгаков).

Вот как с помощью синонимов передается драматизм первых лет Великой Отечественной войны:

Сороковые, роковые,
Свинцовые, пороховые.
Война гуляет по России,
А мы такие молодые!

Или ширь и простор Родины:

На сотни верст, на сотни миль,
На сотни километров
Лежала соль, шумел ковыль,
Чернела роща кедров.

Особой экспрессивностью отличаются стилистические синонимы: рот – уста (устар.), лицо – рожа (прост.), актер – лицедей (устар.), жилище – жилье (разг.) и т.д.
В романе Ильфа и Петрова «Двенадцать стульев» читаем:

«– Умерла Клавдия Ивановна, – сообщил заказчик.
– Ну, царство небесное, – согласился Безенчук. – Преставилась, значит, старушка. Старушки, они всегда преставляются. Или Богу душу отдают – это смотря какая старушка. Ваша, например, маленькая и в теле – значит, преставилась. А, например, которая покрупнее да похудее – та, считается, Богу душу отдает.
– То есть как это считается? У кого это считается?
– У нас и считается. У мастеров. Вот вы, например, мужчина видный, возвышенного роста, хотя и худой. Вы, считается, ежели, не дай Бог, помрете, что в ящик сыграли. А который человек торговый, бывшей купеческой гильдии, тот, значит, приказал долго жить. А если кто чином поменьше, дворник, например, или кто из крестьян, про того говорят: перекинулся или ноги протянул. Но самые могучие когда помирают, железнодорожные кондуктора или из начальства кто, то считается, что дуба дают. Так про них и говорят: «А наш-то, слышал, дуба дал».

Потрясенный этой странной классификацией человеческих смертей, Ипполит Матвеевич спросил: – Ну а когда ты помрешь, как про тебя мастера скажут? – Я – человек маленький. Скажут: «гигнулся Безенчук». А больше ничего не скажут» (И.Ильф, Е.Петров. Двенадцать стульев. М.: Художественная литература, 1975. С. 18).

Синонимы могут также выполнять функцию противопоставления. Александр Блок в объяснительной записке к постановке «Роза и крест» писал о Гаэтане: «. не глаза, а очи, не волосы, а кудри, не рот, а уста». То же у Куприна: «Он, собственно, не шел, а влачился, не поднимая ног от земли».
Начинать работу по обогащению словаря учащихся, развитию у них навыков связной речи целесообразно с синонимов, которые практически не различаются по значению (везде – всюду, довольно – достаточно, друг – товарищ, затем – потом и т.д.).
Учащимся предлагаются задания следующего типа:

1. Назовите синонимы к данным словам:
Близко, вдруг, всюду, здесь, между, настойчиво, неужели, после, раньше.
Ключи: недалеко, внезапно, везде, тут, среди, упорно, разве, потом, прежде.
Составьте словосочетания с этими синонимами.

2. Подберите синонимы к выделенным существительным:
Роман известного автора, стремительное наступление, большая беда, встреча друзей, жестокая битва, смелый боец, секретная бумага, вредное влияние, отнестись со вниманием к работе, опытный водитель, сложный вопрос, разбить врага, прийти к выводу.
Ключи: писатель, атака, несчастье, товарищ, бой, воин, документ, действие, интерес, шофер, проблема, неприятель, заключение.

Упражнения с отдельными словами нужны как для обогащения словарного запаса учащихся, так и для усвоения ими грамматических особенностей слов-синонимов. Выполняя упражнения с отдельными словами, учащиеся усваивают, что синонимами являются слова, относящиеся к одной и той же части речи.
При работе над синонимами следует учитывать явление полисемии. Полисемия (многозначность) лучше всего раскрывается в работе над словосочетаниями, так как каждому из значений слова соответствует свой синоним.
Учащимся могут быть даны задания типа:

1. Подберите синонимы к прилагательным-определениям в разных значениях:
а) большие дети, большой успех, большой вопрос; б) влажный лоб, влажная земля; в) всякий раз, всякие книги; г) крепкая рука, крепкий лед; д) легкая задача, легкий ветер; е) молодая женщина, молодой сад; ж) мягкий хлеб, мягкий климат.
Ключи: а) взрослый, крупный, важный; б) мокрый, сырой; в) каждый, разный; г) сильный, прочный; д) простой, слабый; е) юный, новый; ж) свежий, умеренный.

Семантические оттенки синонимов не всегда отчетливо выражены. Практика показывает, что только специальные упражнения помогут усвоить значения синонимов.
Понимание семантических оттенков синонимов при введении новой лексики достигается, помимо комментирования, специальными упражнениями: путем расположения синонимов по степени возрастания признака, выделения в данном синонимическом ряду стилистически нейтральных синонимов, слов более широкого значения, вставки соответствующих слов в текст с пропусками и т.д. Например:

1. К каждому из синонимических рядов добавьте слово со значением, общим для всего ряда.
Спешить – торопиться – лететь; находиться – присутствовать; гасить – тушить; разговаривать – беседовать; совершать – допускать; оканчивать – переставать; следить – наблюдать; создавать – устраивать; подбирать – поднимать; подходить – подъезжать; приезжать – приходить; справляться – спрашивать.
Ключи: бежать, быть, выключать, говорить, делать, кончать, смотреть, организовывать, собирать, приближаться, прибывать, узнавать.

2. К следующим словам подберите синонимы, в которых признак выражен сильнее.
Влажный, большой, известный, нехороший, темный, небольшой, полный, пожилой, неинтересный.
Ключи: сырой, огромный, знаменитый, плохой, черный, маленький, толстый, старый, скучный.

Не менее важны упражнения со словосочетаниями, помогающими понять различия в значении слов-синонимов. Как уже указывалось, синонимы могут различаться своей сочетаемостью. Покажем это с помощью специальных упражнений.

1. Согласуйте с данными существительными прилагательное смелый. С какими из этих существительных не сочетается прилагательное храбрый?
Боец, партизан, девочка, решение, проект, план, предложение, поступок.
Ключи: решение, проект, план, предложение.

2. Согласуйте с данными существительными прилагательное толстый. С какими из этих существительных не сочетается прилагательное полный?
Мужчина, женщина, мальчик, книга, тетрадь, дерево, бревно, доска, палка, веревка, нитка, стекло, стена, ребенок, школьница.
Ключи: книга, тетрадь, дерево, бревно, доска, палка, веревка, нитка, стекло, стена.

3. Согласуйте с данными существительными прилагательное старый. С какими из этих существительных не сочетается прилагательное пожилой?
Человек, собака, лошадь, дерево, дом, друг, мебель, книга, квартира, женщина, учитель.

Предложение – основная коммуникативная единица языка. Поэтому усилия преподавателя должны быть направлены на развитие у учащихся умения составлять стилистически правильные предложения, для чего могут быть рекомендованы следующие задания.

1. Спишите предложения. Вместо точек вставьте стоящие в скобках слова в нужном падеже.
1) Звание . обязывает ко многому. Для написания учебника был создан коллектив . (автор, писатель). 2) Партизаны отразили все . противника. Вся природа ждала . весны (атака, наступление). 3) Учитель регулярно проводил . с родителями. Он оплатил на почте . по телефону (беседа, разговор). 4) Как пахарь, . отдыхает. Кой-где гарцуют казаки. Равняясь, строятся полки (А.Пушкин). На трубный звук, на голос . дружины конные славян помчались по следам героя (А.Пушкин) (битва, бой). 5) Из окна открывался красивый . на море. . в романах Тургенева играет важную роль (вид, пейзаж).

2. Расскажите о вашем любимом писателе, используя данные синонимы.
Крупный – большой; замечательный – известный; изображать – показывать – описывать – воспроизводить – передавать – рисовать; автор – художник слова – писатель; жизнь – действительность; разный – различный; герой –персонаж – образ – тип – характер; правдиво – реалистически; сюжет – фабула; значение – роль.

3. Вставьте вместо точек наречие быстро или скоро.
Помните, что наречие быстро указывает на быстроту протекания действия, а скоро – на то, что действие осуществляется, завершается через короткое время, в ближайшем будущем.
1) Слух о самозванце . распространялся (А.Пушкин). 2) Пятнадцать лет мне . минет (А.Пушкин). 3) Но . день за днем умчался (А.Пушкин). 4) Акулина выучилась азбуке удивительно . (А.Пушкин). 5) Не . ели предки наши, не . двигались кругом ковши, серебряные чаши с кипящим пивом и вином (А.Пушкин).
Составьте предложения со словосочетаниями: быстро идти, скоро вернуться, скоро окончить, быстро лететь, скоро наступать.

4. Вместо точек вставьте существительное долг или обязанность.
Слово долг (только ед. ч.) обозначает то же, что и обязанность. Кроме того, оно имеет значение: то, что взяли взаймы. Но лишь слово долг употребляется в выражениях: по долгу чего-либо, человек долга, долг службы, присяги, чести, в долгу перед кем, чем-либо, у кого-либо. Обязанность же обозначает то, что входит в круг обязательных действий, поступков кого-либо согласно закону или общественным требованиям, а также внутреннего побуждения.
1. По . гостеприимства он не мог допустить Дарью Александровну нанимать из его дома лошадей (Л.Толстой). 2) Очень благодарен вам и в . не останусь, особенно у Маши: шелковых платьев накуплю ей, как куколку одену (И.Гончаров). 3. Я болен и . старшего офицера выполнять не могу (К.Станюкович).
4. В . студента входит посещение всех лекций и практических занятий.
Составьте предложения со словосочетаниями: человек долга, по долгу службы, права и обязанности граждан, прямая обязанность, вменить в обязанность (обязать делать что-то).

5. Вместо точек вставьте существительные дорога или путь.
1. «В продолжение этого времени он имел удовольствие испытать приятные минуты, известные всякому путешественнику, когда в чемодане все уложено и в комнате валяются только веревочки, бумажки да разный сор, когда человек не принадлежит ни к . ни к сидению на месте» (Н.Гоголь). 2. «С . бы следовало поесть чего-нибудь, да пора-то ночная, приготовить нельзя» (Н.Гоголь).
3. В книге рассказывалось о первопроходцах, которые прокладывали новые . через пустыни, горы, океаны. 4. «Какие искривленные, глухие, узкие, непроходимые, заносящие далеко в сторону . избирало человечество, стремясь достигнуть вечной истины» (Н.Гоголь). 5. «В . героев снаряжал, наводил о прошлом справки и поручиком в отставке сам себя воображал» (Б.Окуджава).
Для справок. Существительное дорога имеет значение «полоса земли, служащая для езды и ходьбы». Слово путь, также обозначая полосу земли, предназначенную для передвижения, указывает на линию движения в пространстве, обозначает маршрут, направление развития чего-либо, чьей-либо деятельности. Кроме того, слова путь и дорога могут обозначать процесс езды, передвижения (т.е. поездку, путешествие), а также время поездки, путешествия.
Существительное путь может обозначать способ, средство достижения чего-либо, образ действия, а существительное дорога такого значения не имеет.

6. Объясните значение глаголов достигать – достигнуть (достичь) – добиваться – добиться.
1. Достиг я высшей власти: шестой уж год я царствую спокойно (А.Пушкин). 2. Молва о вашей подвижнической жизни достигла уже и до столиц (А.Островский). 3. Мороз здесь [в Якутске] достигал, говорят, до 48 градусов (И.Гончаров). 4. Она во что бы то ни стало хотела быть разведчицей и день за днем настойчиво добивалась своего (А.Барто). 5. Так вот вы и добиваетесь, чтобы его арестовали? (М.Булгаков).
Составьте предложения со словосочетаниями: добиться своего (настоять на своем), не добиться ничего, достичь леса, достичь человеческого роста.

7. Вместо точек вставьте слова нельзя, невозможно. В каком предложении можно употребить оба слова?
1. – Котам . Брысь! Слезай, а то милицию позову! (М.Булгаков) 2. С раннего детства овладела Надей привычка нянчиться с Нюрой, учить ее, что надо делать, что . (С.Сергеев-Ценский). 3. . ли для прогулок подальше выбрать закоулок? (А.Грибоедов) 4. Лошадь его славилась в целой Кабарде, – точно, лучше этой лошади ничего выдумать . (М.Лермонтов). 5. Муромский принял своих соседей как . ласковее (А.Пушкин).
Для справок. Слова нельзя и невозможно являются синонимами в значении «неосуществимо». (Нельзя любить ни того, кого боишься, ни того, кто тебя боится. – Цицерон). Эти слова синонимичны и в значении «неприятно, невыносимо». В комнате холодно и сыро, в ней нельзя (невозможно) жить. Кроме того, слово нельзя имеет значение «не разрешается, не рекомендуется». В этом значении оно не является синонимом слова невозможно и употребляется в сочетании с инфинитивом глагола несовершенного вида.

8. Объясните значение слов весь и целый. В каком предложении они являются синонимами?
1. Слух обо мне пройдет по всей Руси великой (А.Пушкин). 2. Конь, весь в пыли, почуя волю, дико мчался (А.Пушкин). 3. Я прочел всего Пушкина (Ф.Достоевский). 4. Пустяков увидел на его груди орден. И то был не Станислав, а целая Анна (А.Чехов). 5. Вот парадный подъезд. По торжественным дням, одержимый холопским недугом, целый город с каким-то испугом подъезжает к заветным дверям (Н.Некрасов).
Составьте предложения со словосочетаниями: во все времена, на все руки (мастер), целый и невредимый, в общем и целом (вообще, без подробностей).
Для справок. Местоимение весь указывает на полный охват однородных предметов. Прилагательное целый, выступая в роли местоимения, обозначает до краев наполненный, такой, от которого ничего не убавлено, не начатый, нетронутый. Со словами весь и целый сочетаются: а) существительные, обозначающие меру (пачка, коробка, мешок, стакан, тарелка); б) существительные, обозначающие отрезки времени (день, сутки, ночь, неделя, месяц, год).
Со словами весь сочетаются: а) существительные, имеющие собирательное значение и обозначающие твердые или жидкие вещества (весь сахар, все молоко, весь уголь, вся вода и т.д.); б) существительные, обозначающие части тела (весь нос, вся грудь, все лицо и т.д.); в) существительные, обозначающие какую-либо поверхность (весь потолок, вся крыша, вся дорога и т.д.); г) абстрактные существительные (вся власть, весь ум, вся энергия и т.д.).
Со словом целый сочетаются существительные, обозначающие единицы измерения длины, объема, веса (целый килограмм, целый литр, целый метр).
Со стилистической функцией синонимов знакомить учащихся целесообразно только на продвинутом этапе обучения. Они должны усвоить, что синонимы употребляются для разнообразия речи и как средство уточнения высказанных мыслей. Точность в выражениях мысли достигается путем сопоставления или противопоставления синонимов. В первом случае каждый из синонимов вносит нечто новое в высказываемое положение: Это уж, друг мой, глумление, издевательство (А.Чехов), во втором – точность мысли достигается в результате отрицания одного положения другим (Тут, на берегу, овладевают не мысли, а именно думы. (А.Чехов).
Вниманию учащихся предлагаются упражнения главным образом аналитического характера.

1. Выпишите синонимы и определите их стилистическую функцию.
1) И оттого музыка так страшно, так ужасно действует (Л.Толстой). 2) Но вместо твердой цели во всем была неясность, путаница (Ф.Достоевский). 3) Хорь был человек положительный, практический, административная голова, рационалист; Калиныч, напротив, принадлежал к числу идеалистов, романтиков, людей восторженных и мечтательных. Толкуя с Хорем, я в первый раз услышал простую, умную речь русского мужика (И.Тургенев). 4) Было трудно понять: почему литераторы изображают интеллигентов бесхарактерными, безвольными, в то время как сотни интеллигентов пошли «в народ» и многие попали уже в тюрьму, в ссылку (М.Горький). 5) У парадной двери стоит швейцар Марк, старый и дряхлый, одетый в изъеденную молью ливрею (А.Чехов).
Ключи: 1, 2. Усиливают экспрессивность высказывания. 3, 4, 5. Функция уточнения.

2. Определите функции синонимов.
1. Лузгин! . по-прежнему ли одолевает тебя твоя молодость, которую тщетно усиливался ты растратить и вкривь и вкось: до того обильна, до того неистощима была животворная струя ее (М.Салтыков-Щедрин). 2. Стало быть, того поспрошаю, у другого наведаюсь – ну и дойду как-нибудь до настоящего (М.Салтыков-Щедрин). 3. Наш полк побывал всюду и везде ремонтировался хорошенькими женщинами (М.Салтыков-Щедрин). 4. Конечно, я был бы не прав, если б утверждал, что в моих глазах происходило прямое воровство, или кража, или грабеж (М.Салтыков-Щедрин). 5. А жилец прямо горой за Лешку. Он, говорит, не дурак, Лешка-то. Он, говорит, форменный идиот (Тэффи).
Ключи: 1. Усиливает экспрессивность высказывания. 2 и 3. Функция уточнения. 4. Градация с целью повышения экспрессии. 5. Противопоставление.

3. Как с помощью синонимов достигаются экспрессивность выражения мысли и ее точность?
1) Старику захотелось важных, серьезных мыслей, хотелось ему не просто думать, а размышлять (А.Чехов). 2) Мне хочется не есть в человеческом смысле желания пищи, а жрать, как голодному волку (Л.Леонов). 3) Я стал не большим, а огромным (Я.Смеляков). 4) Через двести–триста лет жизнь на земле будет невообразимо прекрасной, изумительной (А.Чехов).

4. Выпишите из данных предложений синонимы и объясните их стилистические функции.
1) Им она не прекословит,

Не перечат ей они.
Так идут за днями дни.

2) Он отправился в буфет покупать себе билет. А потом помчался в кассу покупать бутылку квасу. Побежал он на перрон, влез в отцепленный вагон (С.Маршак).

Источник статьи: http://rus.1sept.ru/article.php?ID=200102004

АМПЛИФИКАЦИЯ

АМУР →← АМПЕР

Синонимы слова «АМПЛИФИКАЦИЯ»:

МНОГОСЛОВИЕ, РАЗЪЯСНЕНИЕ, РАСПРОСТРАНЕНИЕ, УВЕЛИЧЕНИЕ, УСИЛЕНИЕ, ФИГУРА РЕЧИ

Смотреть что такое АМПЛИФИКАЦИЯ в других словарях:

Скачать материал

Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 

  1 слайд

  Изобразительно-выразительные средства
  ПОДГОТОВКА
  К ЕГЭ

  Учитель русского языка и литературы МБОУ «Сусловская СОШ»

• 

  2 слайд

  Цели занятия:
  Систематизировать и обобщить знания о различных изобразительно-выразительных средствах
  Уметь находить их в тексте
  Уметь пользоваться этими средствами в речи

• 

  3 слайд

  Ответьте на вопросы:
  Что такое эпитет?
  Это красочное определение
  Что такое метафора?
  Это слово в переносном значении
  Что такое гипербола?
  Это преувеличение
  Что такое риторический вопрос?
  Это вопрос, не требующий ответа
  Что такое инверсия?
  Это обратный порядок слов

• 

• 

  5 слайд

  Познакомимся с некоторыми тропами:
  Метонимия – перенос названия с одного предмета на другой: с содержимого на содержащее.
  Не дай мне бог сойти с ума.
  Нет, легче посох и сума.
  Подразумевается доля нищего. Поэт утверждает, что лучше быть нищим.

• 

  6 слайд

  Синекдоха
  Замещение слова другим, находящимся с ним в отношениях «большее-меньшее».
  Розы в хрустале
  Имеется в виду не кусок хрусталя, а хрустальная ваза.

• 

  7 слайд

  Гипербола и литота
  Гипербола – от слова «гипер» — очень – преувеличение.
  Литота – наоборот, преуменьшение

• 

  8 слайд

  СРАВНЕНИЕ
  Сравнение приравнивает предметы и явления и присоединяется союзами «как», «будто», «словно», «как будто».
  ___________________
  .

• 

  9 слайд

  Анафора и эпифора
  Анафора – единоначатие.
  Не надо путать анафору с синтаксическим параллелизмом. Синтаксический параллелизм – это одинаковое строение предложений с точки зрения синтаксиса.
  Парцелляция – это деление предложений «на порции» с помощью запятых или точек на отрезки.
  Эпифора – одинаковый конец строчек стихов, предложений.

• 

  10 слайд

  Градация
  Это приём нагнетания синонимов для достижения эффекта наибольшей выразительности. Синонимы располагаются по нарастающей.
  Как ему до сих пор не пришло в голову, что это обман зрения, галлюцинация, мираж?

• 

  11 слайд

  Вопросно-ответная форма изложения
  Вопросно-ответная форма изложения — форма речи, при которой автор как бы делает читателя своим собеседником, привлекает его к обсуждению важных вопросов, заставляет задуматься над ними.
  Многие считают, что бороться с проявлениями фашизма — дело правоохранительных органов. Ну а мы-то сами? Пешки, что ли? Щепки истории? Рабы времени и обстоятельств? Да ни один институт общества в одиночку с человекофобией, бесчеловечностью не справится — это задача нас всех.

• 

  12 слайд

  Перифраза
  Перифраза — описательное выражение, употребленное вместо какого-либо слова. Особое место занимало у него в словаре слово «золото».
  Золотом называлось всё, что хотите. Уголь и нефть — «черное золото». Хлопок — «белое золото». Газ — «голубое золото».
  (В. Войнович)

• 

  13 слайд

  Парцелляция
  Парцелляция — намеренное дробление предложения на значимые смысловые части.
  Жил в Германии хрупкий болезненный юноша. Заикался от неуверенности. Избегал развлечений. И только за роялем он преображался. Звали его Моцарт.
  (С. Довлатов)

• 

  14 слайд

  Оксюморон
  Оксюморон — соединение в образе или явлении несовместимых понятий
  Сладостные мучения испытал он, изгнанник, вернувшись в Россию. Тревожно-радостное ожидание сменилось в нем спокойной уверенностью в завтрашнем дне. (Н. Кривцов)

• 

  15 слайд

  Лексический повтор
  Лексический повтор — повторение в тексте одного и того же слова.
  — Эти люди — ваши родственники?
  — Да, — сказал он.
  — Все эти люди — родственники?
  — Безусловно, — сказал он.
  — Люди всего мира? Всех национальностей? Люди всех эпох?
  (С. Довлатов)

• 

  16 слайд

  Контекстуальные синонимы
  Контекстные (или контекстуальные) синонимы
  Была, правда, старая настольная лампа, купленная в комиссионном, чужая старина, не вызывающая никаких воспоминаний, поэтому ничем не дорогая. (Д. Гранин)
  То было видение…
  Передо мною появились два ангела… два гения.
  Я говорю: ангелы… гении — потому что у обоих на обнаженных телах не было никакой одежды и за плечами у каждого вздымались сильные длинные крылья.
  (И. Тургенев)

• 

  17 слайд

  Контекстуальные антонимы
  Контекстные (или контекстуальные) антонимы — слова, которые в языке не противопоставлены по значению и являются антонимами только в исходном тексте.
  Комплекс неполноценности способен загубить человеческую душу. А может возвысить до небес.

• 

  18 слайд

  Инверсия
  Инверсия — обратный порядок слов в предложении.
  (При прямом порядке подлежащее предшествует сказуемому, согласованное определение стоит перед определяемым словом, несогласованное — после него, дополнение — после управляющего слова, обстоятельство образа дейст-
  вия — перед глаголом. А при инверсии слова располагаются в ином порядке, чем это установлено грамматическими правилами).
  Вышел месяц ночью темной, одиноко глядит из черного облака на поля пустынные, на деревни дальние, на деревни ближние.
  (М. Неверов)

• 

  19 слайд

  Гротеск
  Гротеск — художественное преувеличение до невероятного, фантастического.
  Если бы какие-нибудь вселенские диверсанты были посланы уничтожить всё живое на Земле и превратить её в мертвый камень, если бы они тщательно разработали эту свою операцию, они не могли бы действовать более разумно и коварно, чем действуем мы, живущие на Земле люди. (В. Солоухин)

• 

  20 слайд

  Антитеза
  Антитеза (противопоставление) — резкое противопоставление понятий, характеров, образов, создающий эффект резкого контраста..
  Всю мировую литературу я разделяю на два типа — литература дома и литература бездомья. Литература достигнутой гармонии и литература тоски по гармонии. Безумный безудерж Достоевского — и мощный замедленный ритм Толстого. Как динамична Цветаева и как статична Ахматова! (Ф. Искандер)

• 

  21 слайд

  Эллипсис
  Эллипсис – это неполное предложение. Пропуск слова в нём заменён тире.

• 

  22 слайд

  Риторическое обращение
  Риторическое обращение — фигура речи, в которой в форме обращения выражается отношение автора к тому, о чем говорится.
  Милые мои! Да кто же, кроме нас, о нас самих думать будет? (В. Войнович)

• 

  23 слайд

  Риторический вопрос
  Риторический вопрос — выражение утверждения в вопросительной форме
  Кто из нас не любовался восходом солнца, летним разнотравьем лугов, бушующим морем? Кто не восторгался оттенками красок вечернего неба? Кто не замирал в восхищении от вида внезапно возникшей долины в горных ущельях? (В. Астафьев)

• 

• 

  25 слайд

  Отгадайте виды изобразительно-выразительных средств.
  «Съешь ещё тарелочку»
  Метонимия
  «Все флаги в гости будут к нам»
  Синекдоха
  «Крошки во рту не было»
  Литота
  «Весь город говорил об этом»
  Метонимия
  «Мужичок с ноготок»
  Литота
  «О чём ты воешь, ветр ночной? О чём ты сетуешь безбожно?»
  Олицетворение и обращение

• 

  26 слайд

  Какое средство выразительности?
  (1)Рассказать о тех, кто снимает шапки с чужих голов? (2)Кто портит телефоны-автоматы? (3)Кто разрушает автобусные остановки просто так, с тоски и от буйства сил? (4) Кто стонет и визжит во время сеанса в кинотеатре, выражая свое эстетическое чувство? (5)Кто врубает на всю ночь проигрыватели, чтобы повеселить соседей?

• 

  27 слайд

  Какое средство выразительности?
  (17)И что же, пакостник унялся? (18)Притормозил? (19)Засовестился?

• 

  28 слайд

  Какое средство выразительности?
  Да он как пакостил, так и пакостит, причем, по наблюдениям моим, особенно охотно пакостит под запретными вывесками, потому что написаны они для проформы и покуражиться под ними пакостнику одно удовольствие, ему пакостная жизнь — цель жизни, пакостные дела — благо, пакостный спектакль — наслаждение, и тут никакие уговоры, никакие увещевания, никакая мораль, даже самая передовая, не годятся.

• 

  29 слайд

  Какое средство выразительности использовано?
  Но пакостников по сравнению с порядочными людьми все же не так много.

• 

  30 слайд

  Какое средство выразительности?
  Не оттого ли, что мы примирились с ними, опустили руки?

• 

  31 слайд

  Какое средство выразительности ?
  « Шипенье пенистых бокалов…» (А.С. Пушкин)

• 

  32 слайд

  средство выразительности в предложениях
  «Дяденька, что вы делаете?» — зачирикали мальчишки.
  Метафора «зачирикали»
  Сегодня личные библиотеки в очень многих домах. Могу сказать, что вот книги попадают не тем, кому они нужны. Иногда служат украшением; приобретают из-за красивых корешков. Но и это не так страшно. Книга всегда найдёт того, кому она нужна.
  Парцелляция

• 

  33 слайд

  Еда стоит на столе
  Эпитет
  Метафора
  Олицетворение
  Синекдоха

• 

  34 слайд

  Какой троп используется в тексте: «Мой Лизочек так уж мал, так уж мал, что из листика сирени сделал зонтик он для тени и гулял»? (А. Плещеев)
  Сравнение
  Метафора
  Литота
  Эпитет

• 

  35 слайд

  Какой троп используется в тексте: «Но вот, насытясь разрушеньем и наглым буйством утомясь, Нева обратно повлеклась, своим любуясь возмущеньем и покидая с небреженьем свою добычу»? (А. С. Пушкин)
  Эпитет
  Метафора
  Олицетворение
  Сравнение

• 

  36 слайд

  «И к мудрому старцу подъехал Олег» (А.С. Пушкин)
  Эллипсис
  Градация
  Инверсия
  Оксюморон

• 

  37 слайд

  Эпитет
  Развёрнутая
  метафора
  Олицетворение
  Сравнение
  И вот мне приснилось, что сердце мое не болит,
  Оно – колокольчик фарфоровый в желтом Китае
  На пагоде пестрой… висит и приветно звенит,
  В эмалевом небе дразня журавлиные стаи. (Н.С.Гумилёв)

• 

  38 слайд

  «О вещая душа моя» (А.А.Фет)
  Метафора
  Синекдоха
  Метонимия
  Эпитет

• 

  39 слайд

  «Мёртвые души» (Н.В. Гоголь), «Живой труп» (Л.Н.Толстой)
  Оксюморон
  Метафора
  Олицетворение
  Сравнение

• 

  40 слайд

  Люди в белых халатах
  Умолчание
  Перифраз
  Инверсия
  Оксюморон

• 

  41 слайд

  Вселенная спит, положив на лапу
  С клещами звёзд огромное ухо. (В.В. Маяковский)

   Эпитет
  Метафора
  Олицетворение
  Сравнение

• 

  42 слайд

  Какой троп используется в тексте: «Я видывал, как она косит: что взмах – то готова копна»?
  (Н. А. Некрасов)
  Эпитет
  Метафора
  Гипербола
  Метонимия

• 

  43 слайд

  .
  Антитеза
  Градация
  Инверсия
  Лексический
  повтор
  «Сначала очень была огорчена» (А.С. Пушкин)

• 

  44 слайд

  «… струится маленький Серебряный ручей», «Черемуха душистая…»
  Эпитет
  Метафора
  Сравнение
  Метонимия

• 

  45 слайд

  Присягаю ленинградским ранам,
      Первым разоренным очагам:
      Не сломлюсь, не дрогну, не устану,
      Ни крупицы не прощу врагам.
  (О.Берггольц)

  Умолчание
  Градация
  Инверсия
  Антитеза

• 

  46 слайд

  Какой троп используется в тексте: «Словно горы, из возмущённой глубины вставали волны…»
  (А. С. Пушкин)
  Эпитет
  Метафора
  Олицетворение
  Сравнение

• 

  47 слайд

  «…и слышно было до рассвета, как ликовал француз…»(М.Ю. Лермонтов)
  Эпитет
  Синекдоха
  Гипербола
  Оксюморон

• 

  48 слайд

  Какой троп используется в тексте: «Злые волны, как воры, лезут в окна…»
  (А. С. Пушкин)
  Эпитет
  Метафора
  Олицетворение
  Сравнение

• 

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 238 911 материалов в базе

• Выберите категорию:

• Выберите учебник и тему

• Выберите класс:

• Тип материала:

  • Все материалы

  • Статьи

  • Научные работы

  • Видеоуроки

  • Презентации

  • Конспекты

  • Тесты

  • Рабочие программы

  • Другие методич. материалы

Найти материалы

Вам будут интересны эти курсы:

• Курс повышения квалификации «Подростковый возраст — важнейшая фаза становления личности»

• Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»

• Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»

• Курс повышения квалификации «Этика делового общения»

• Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»

• Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»

• Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»

• Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»

• Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»

• Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»

Изобразительно-выразительные средства

• Урок русского языка в 10 классе

Проверка домашнего задания

• Напишем словарный диктант под диктовку в контрольных тетрадях

Запишите новые слова в словарь. Выучите их дома

Антенна, антициклон, антология, апартаменты, апелляция, аплодисменты, апогей, аппарат, аппетит, аппликация, артиллерия, архаизм, асимметрия, ассамблея, аттестат, аттракцион, аудитория.

Цели занятия:

• Систематизировать и обобщить знания о различных изобразительно-выразительных средствах
• Уметь находить их в тексте
• Уметь пользоваться этими средствами в речи

Ответьте на вопросы:

• Что такое эпитет?
• Это красочное определение
• Что такое метафора?
• Это слово в переносном значении
• Что такое гипербола?
• Это преувеличение
• Что такое риторический вопрос?
• Это вопрос, не требующий ответа
• Что такое инверсия?
• Это обратный порядок слов

Изобразительно-

выразительные

средства

Стилистические

Тропы

фигуры

Обращение

Риторический

Метафоры

Эпитеты

вопрос

Метонимия

Синекдоха

Анафора

Парцелляция

Инверсия

Литота

Гипербола

Градация

Перифраз

Сравнение

Синтаксический

Антитеза

параллелизм

Олицетворение

Оксюморон

Эллипсис

Познакомимся с некоторыми тропами:

• Метонимия – перенос названия с одного предмета на другой: с содержимого на содержащее.

Не дай мне бог сойти с ума.

Нет, легче посох и сума .

Подразумевается доля нищего. Поэт утверждает, что лучше быть нищим.

Синекдоха

• Замещение слова другим, находящимся с ним в отношениях «большее-меньшее».

Розы в хрустале

Имеется в виду не кусок хрусталя, а хрустальная ваза.

Гипербола и литота

• Гипербола – от слова «гипер» — очень – преувеличение.
• Литота – наоборот, преуменьшение

СРАВНЕНИЕ

• Сравнение приравнивает предметы и явления и присоединяется союзами «как», «будто», «словно», «как будто».

___________________

Используя сравнения, метафоры, эпитеты, опишите эти цветы.

Анафора и эпифора

• Анафора – единоначатие.
• Не надо путать анафору с синтаксическим параллелизмом. Синтаксический параллелизм – это одинаковое строение предложений с точки зрения синтаксиса.
• Парцелляция – это деление предложений «на порции» с помощью запятых или точек на отрезки.

• Эпифора – одинаковый конец строчек стихов, предложений.

Градация

• Это приём нагнетания синонимов для достижения эффекта наибольшей выразительности. Синонимы располагаются по нарастающей.

Как ему до сих пор не пришло в голову, что это обман зрения, галлюцинация, мираж?

Вопросно-ответная форма изложения

Вопросно-ответная форма изложения — форма речи, при которой автор как бы делает читателя своим собеседником, привлекает его к обсуждению важных вопросов, заставляет задуматься над ними.

Многие считают, что бороться с проявлениями фашизма — дело правоохранительных органов. Ну а мы-то сами? Пешки, что ли? Щепки истории? Рабы времени и обстоятельств? Да ни один институт общества в одиночку с человекофобией, бесчеловечностью не справится — это задача нас всех.

Перифраза

Перифраза — описательное выражение, употребленное вместо какого-либо слова.

Особое место занимало у него в словаре слово «золото».

Золотом называлось всё, что хотите. Уголь и нефть — «черное золото». Хлопок — «белое золото». Газ — «голубое золото».

(В. Войнович)

Парцелляция

Парцелляция — намеренное дробление предложения на значимые смысловые части.

Жил в Германии хрупкий болезненный юноша. Заикался от неуверенности. Избегал развлечений. И только за роялем он преображался. Звали его Моцарт.

(С. Довлатов)

Окказионализмы

Окказионализмы — индивидуально-авторские неологизмы

Как бы нам самим следить, чтобы наши права не поширялись за счет прав других? (А. Солженицын)

Оксюморон

Оксиморон — соединение в образе или явлении несовместимых понятий

Сладостные мучения испытал он, изгнанник, вернувшись в Россию. Тревожно-радостное ожидание сменилось в нем спокойной уверенностью в завтрашнем дне. (Н. Кривцов)

Лексический повтор

Лексический повтор — повторение в тексте одного и того же слова.

— Эти люди — ваши родственники?

— Да, — сказал он.

— Все эти люди — родственники?

— Безусловно, — сказал он.

— Люди всего мира? Всех национальностей? Люди всех эпох?

(С. Довлатов)

Контекстуальные синонимы

Контекстные (или контекстуальные) синонимы

Была, правда, старая настольная лампа, купленная в комиссионном, чужая старина, не вызывающая никаких воспоминаний, поэтому ничем не дорогая. (Д. Гранин)

То было видение…

Передо мною появились два ангела… два гения.

Я говорю: ангелы… гении — потому что у обоих на обнаженных телах не было никакой одежды и за плечами у каждого вздымались сильные длинные крылья.

(И. Тургенев)

Контекстуальные антонимы

Контекстные (или контекстуальные) антонимы — слова, которые в языке не противопоставлены по значению и являются антонимами только в исходном тексте.

Комплекс неполноценности способен загубить человеческую душу. А может возвысить до небес.

Ирония

Ирония — вид иносказания, когда за внешне положительной оценкой скрывается насмешка.

Продаются мужские костюмы, фасон один. А цвета какие? О, огромный выбор цветов! Черный, черно-серый, серо-черный, черновато-серый, серовато-черный, грифельный, аспидный, наждачный, цвет передельного чугуна, коксовый цвет, торфяной, земляной, мусорный, цвет жмыха и тот цвет, который в старину назывался «сон разбойника». В общем, сами понимаете, цвет один, чистый траур на небогатых похоронах.

(И. Ильф, Е. Петров)

Инверсия

Инверсия — обратный порядок слов в предложении.

(При прямом порядке подлежащее предшествует сказуемому, согласованное определение стоит перед определяемым словом, несогласованное — после него, дополнение — после управляющего слова, обстоятельство образа дейст-

вия — перед глаголом. А при инверсии слова располагаются в ином порядке, чем это установлено грамматическими правилами).

Вышел месяц ночью темной, одиноко глядит из черного облака на поля пустынные, на деревни дальние, на деревни ближние.

(М. Неверов)

Гротеск

Гротеск — художественное преувеличение до невероятного, фантастического.

Если бы какие-нибудь вселенские диверсанты были посланы уничтожить всё живое на Земле и превратить её в мертвый камень, если бы они тщательно разработали эту свою операцию, они не могли бы действовать более разумно и коварно, чем действуем мы, живущие на Земле люди. (В. Солоухин)

Антитеза

Антитеза (противопоставление) — резкое противопоставление понятий, характеров, образов, создающий эффект резкого контраста..

Всю мировую литературу я разделяю на два типа — литература дома и литература бездомья. Литература достигнутой гармонии и литература тоски по гармонии. Безумный безудерж Достоевского — и мощный замедленный ритм Толстого. Как динамична Цветаева и как статична Ахматова! (Ф. Искандер)

Эллипсис

• Эллипсис – это неполное предложение. Пропуск слова в нём заменён тире.

Риторическое обращение

Риторическое обращение — фигура речи, в которой в форме обращения выражается отношение автора к тому, о чем говорится.

Милые мои! Да кто же, кроме нас, о нас самих думать будет? (В. Войнович )

Риторический вопрос

Риторический вопрос — выражение утверждения в вопросительной форме

Кто из нас не любовался восходом солнца, летним разнотравьем лугов, бушующим морем? Кто не восторгался оттенками красок вечернего неба? Кто не замирал в восхищении от вида внезапно возникшей долины в горных ущельях? (В. Астафьев)

Потренируемся!

Отгадайте виды изобразительно-выразительных средств.

• «Съешь ещё тарелочку»
• Метонимия
• «Все флаги в гости будут к нам»
• Синекдоха
• «Крошки во рту не было»
• Литота
• «Весь город говорил об этом»
• Метонимия
• «Мужичок с ноготок»
• Литота
• «О чём ты воешь, ветр ночной? О чём ты сетуешь безбожно?»
• Олицетворение и обращение

«телевидеоманы, «электронные почтальоны»

Контекстные синонимы

«дар данайцев»

Фразеологизм

«роботообразные» — «наркообразные»

Контекстные антонимы, окказионализмы

«мы были везде: во всех городах, во всех странах, на всей планете»

Градация

«смотрим, смотрим, в промежутках … жуем, жуем, жуем…»

«душа человеческая», «человек разумный»

Повторы

Инверсия

«В нас бунтует подавленная, не находящая реализации часть нашего живого существа»,

«мы прикованы к телеэкранам и видеомагнитофонам»

Метафора

«неспособные сами ни петь, ни плясать, ни кричать, ни смеяться, ни играть, ни разыгрывать друг друга»

А человек разумный — разве в этом случае разумный?

Ряд однородных членов предложения

. Риторический вопрос

«как невольники на галерах»

Сравнительный оборот

(1) Почему люди все время недовольны телевидением, этим величайшим даром цивилизации? (2) Потому что это дар данайцев.

«гибельная суть… «культуры», «величайшим даром цивилизации»

Вопросно-ответная форма построения

(15)По телевидению мы были везде: во всех городах, во всех странах, на всей планете — и слышали обо всем. (16) Но что это дает? (17) Общее впечатление без переживания.

Эпитеты

Какое средство выразительности использовано?

• (1)Рассказать о тех, кто снимает шапки с чужих голов? (2)Кто портит телефоны-автоматы? (3)Кто разрушает автобусные остановки просто так, с тоски и от буйства сил? (4) Кто стонет и визжит во время сеанса в кинотеатре, выражая свое эстетическое чувство? (5)Кто врубает на всю ночь проигрыватели, чтобы повеселить соседей?

Риторический вопрос

Какое средство выразительности использовано?

• (17)И что же, пакостник унялся? (18)Притормозил? (19)Засовестился?

Парцелляция

Какое средство выразительности использовано?

• Да он как пакостил, так и пакостит, причем, по наблюдениям моим, особенно охотно пакостит под запретными вывесками, потому что написаны они для проформы и покуражиться под ними пакостнику одно удовольствие, ему пакостная жизнь — цель жизни, пакостные дела — благо, пакостный спектакль — наслаждение, и тут никакие уговоры, никакие увещевания, никакая мораль, даже самая передовая, не годятся.

Лексический повтор

Какое средство выразительности использовано?

• Но пакостников по сравнению с порядочными людьми все же не так много.

Антонимы

Какое средство выразительности использовано?

• Не оттого ли, что мы примирились с ними, опустили руки?

Риторический вопрос

Какое средство выразительности использовано?

• Пакость чаще всего творится скрытно.

Метонимия

Какое средство выразительности используется в предложениях?

• «Дяденька, что вы делаете?» — зачирикали мальчишки.
• Метафора «зачирикали»
• Сегодня личные библиотеки в очень многих домах. Могу сказать, что вот книги попадают не тем, кому они нужны. Иногда служат украшением; приобретают из-за красивых корешков. Но и это не так страшно. Книга всегда найдёт того, кому она нужна.
• Парцелляция

Какие тропы выделены в тексте: «…От вёсел к берегу кудрявый след бежал»? (А. Фет)

Эпитет

Метафора

Олицетворение

Синекдоха

Какой троп используется в тексте: «Мой Лизочек так уж мал, так уж мал, что из листика сирени сделал зонтик он для тени и гулял»? (А. Плещеев)

Сравнение

Метафора

Литота

Эпитет

Какой троп используется в тексте: «Но вот, насытясь разрушеньем и наглым буйством утомясь, Нева обратно повлеклась, своим любуясь возмущеньем и покидая с небреженьем свою добычу»? (А. С. Пушкин)

Эпитет

Метафора

Олицетворение

Сравнение

Какая стилистическая фигура используется в тексте: «Люблю я пышное природы увяданье…» (А. С. Пушкин)?

Инверсия

Гадация

Оксюморон

Эллипсис

Какой троп используется в стихотворении М. Ю. Лермонтова «Чаша жизни»? Мы пьём из чаши бытия С закрытыми очами, Златые омочив края Своими же слезами Когда ж пред смертью с глаз Завязка упадёт, И всё, что обольщало нас, С завязкой исчезает – Тогда мы видим, что пуста Была златая чаша, Что в ней напиток был – мечта И что она – не наша!

Развёрнутая

метафора

Сравнение

Эпитет

Олицетворение

Какие тропы выделены в тексте: «И серебром облиты лунным, деревья мимо нас летят, под нами с грохотом чугунным мосты мгновенные гремят» (А. Фет)?

Эпитет

Метафора

Синекдоха

Метонимия

Какой троп используется в тексте: «Преграждённая Нева обратно шла, гневна, бурлива…»? (А. С. Пушкин)

Оксюморон

Метафора

Олицетворение

Сравнение

Какая стилистическая фигура используется в тексте: «О как мучительно тобою счастлив я!» (А. С. Пушкин)?

Инверсия

Гадация

Оксюморон

Умолчание

Какой троп используется в тексте: «Природой здесь нам суждено в Европу прорубить окно»? (А. С. Пушкин)

Эпитет

Метафора

Олицетворение

Сравнение

Какой троп используется в тексте: «Я видывал, как она косит: что взмах – то готова копна»? (Н. А. Некрасов)

Эпитет

Метафора

Гипербола

Метонимия

Какая стилистическая фигура используется в стихотворении М. Цветаевой: полюбил богатый – бедную, Полюбил учёный – глупую, Полюбил румяный – бледную, Полюбил хороший – вредную: Золотой – полушку медную.

Инверсия

Гадация

Лексический

повтор

Антитеза

Какой троп используется в тексте: «Только слышно, на улице где-то одинокая бродит гармонь»? (М. Исаковский)

Эпитет

Метафора

Сравнение

Метонимия

Какая стилистическая фигура используется в тексте: «Не жалею, не зову, не плачу, всё пройдёт, как с белых яблонь дым» (С. А. Есенин)?

Инверсия

Градация

Антитеза

Умолчание

Какой троп используется в тексте: «Словно горы, из возмущённой глубины вставали волны…» (А. С. Пушкин)

Эпитет

Метафора

Олицетворение

Сравнение

Какой троп используется в тексте: «Пусть заполнится годами жизни квота, стоит только вспомнить это диво, раздирает рот зевота шире Мексиканского залива» (В. В. Маяковский)

Эпитет

Метафора

Гипербола

Оксюморон

Какая стилистическая фигура используется в тексте: «Я – царь, я – раб, я – червь, я — Бог» (Г. Державин)?

Оксюморон

Градация

Антитеза

Лексический

повтор

Какой троп используется в тексте: «Гирей сидел, потупя взор, янтарь в устах его дымился…» (А. Пушкин)

Эпитет

Метафора

Метонимия

Сравнение

Какой троп используется в тексте: «Злые волны, как воры, лезут в окна…» (А. С. Пушкин)

Эпитет

Метафора

Олицетворение

Сравнение

Какая стилистическая фигура используется в тексте: «Мы сёла – в пепел, грады – в прах, в мечи – серпы и плуги» (В. А. Жуковский)?

Оксюморон

Градация

Эллипсис

Лексический

повтор

Домашнее задание

• Выучить слова, приготовиться к словарному диктанту
• Выучить определения языковых средств (См. сайт Перова.ru. Готовимся к зачёту) Распечатать, приготовиться к проверочной работе.

Проанализируйте данное стихотворение с точки зрения изобразительно-выразительных средств

Не ветер, вея с высоты,

Листов коснулся ночью лунной;

Моей души коснулась ты –

Она тревожна, как листы,

Она, как гусли, многострунна,

Житейский вихрь её терзал

И сокрушительным набегом,

Свистя и воя, струны рвал

И заносил холодным снегом.

Твоя же речь ласкает слух,

Твоё легко прикосновенье,

Как от цветов летящий пух,

Как майской ночи дуновенье…

Разноаспектный анализ текста

• Определите тип речи. Обоснуйте ответ.

• Описание
• повествование
• Рассуждение

• Найдите в тексте эпитеты
• Найдите в тексте метафоры
• Укажите средства связи 1 и 2 предложений

• Союз
• Лексический повтор
• Наречие времени
• Однокоренные слова
• Контекстные синонимы
• Слова, соотносящиеся как обозначение части и целого

(1)Ока ночью казалась очень широкой, гораздо шире, чем днём. (2)Вода шла сильно, во вест размах реки. (3)Всплёскивала рыба. (4)В мутноватом свете ночи было видно, как круги от всплесков стремительно уносятся течением, растягиваясь и разрываясь.